小学二年级语文上册3《植物妈妈有办法》优课教学设计.doc
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1、 第 1 页 共 7 页 3 植物妈妈有办法 教材分析教材分析 植物妈妈有办法是一首诗歌,介绍植物用什么方法传播种子 的常识。全诗共五节,第一节提出问题,第二、三、四节结构相似, 分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。诗歌语言生动形象, 简洁明快,富有节奏感,读起来朗朗上口。 教学目标教学目标 1.认识 12 个生字,会写 10 个生字,读准多音字“为”和“得” 。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 3.了解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。激发学生 观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。 4.感受自然界的奇妙,引导学生观察大自然,激发热爱大自然的 情感。 教学
2、重难点教学重难点 1.识字、写字,背诵课文,了解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传 播种子的方法。 2.了解课文里的“降落伞” “铠甲”指的是什么。 教学课时教学课时2 课时 第一课时第一课时 课时课时目标目标 第 2 页 共 7 页 1.认识 12 个生字,会写 10 个生字,读准多音字“为”和“得” 。 (重点) 2.借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。 一、质疑导入,激发兴趣一、质疑导入,激发兴趣 1.质疑: (出示课题)读了课题,你们想知道什么?(围绕课文题 目提出问题) 2.梳理问题:课文题目中的“妈妈”指的是谁?植物妈妈有什么 办法呢?下面,我们就带着这些问题去朗读这首小诗。 二、初读
3、课文,了解大意二、初读课文,了解大意 1.播放有关蒲公英、苍耳、豌豆怎样传播种子的视频,教师朗读 课文。 2.学生自读课文,学习生字词。 (1)课件出示生字词,学生自主学习,教师指导。 (2)用自己喜欢的方式朗读课文,要把课文读正确、读流利。 (3)小组轮流读课文。对于读得正确、流利的学生,教师奖励其 一颗小星星;没有达到要求的学生,再把课文多读几遍。 (4)开展“我会读”的竞赛。鼓励学生走上讲台读自己最喜欢的 小节,读后评议。 3.讨论: “妈妈”指的是谁?植物妈妈有什么办法呢? 三、识记生字,指三、识记生字,指导书写导书写 1.认读生字,交流识记方法。 (1)出示生字卡片让学生认读。 第
4、3 页 共 7 页 (2)让学生自由举手读、开火车读、全班齐读。 (3)让学生自由举手说一说自己是如何记住这些字形的。 师小结:刚才同学们说得棒极了!这说明大家已经会开动脑筋想问 题,用自己的方法学习了! 2.教师指导书写。 (1)教师重点指导“脚”字的组成部件,注意单耳旁是由横折钩、 竖构成,并且要写得高低错落有致。 (2)让学生自己练习书写,注意笔顺。 第二课时第二课时 课时课时目标目标 1.了解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。体会“乘 着、挂住、炸开”用词的准确。仿照课文的句式,说一说其他植物传 播种子的方法。 (难点) 2.激发学生观察植物、了解植物奥秘的兴趣。 3.背诵课文
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