教科版三年级上册综合实践-主题实践活动（通用）-教案、教学设计(配套课件编号：2015e).doc

1、中秋节综合实践活动教案中秋节综合实践活动教案 .活动背景 1. 中秋节，农历八月十五，恰值三秋之半，又称秋节， 仲秋节，八月节。中秋节又称团圆节，由家人团聚，团圆， 和睦相处，达到社会和睦，民族团结，国家统一。 “海上生 明月，天涯共此时”月圆之日，又是亲人团聚，团圆之时。 自古以来，团结，团聚，庆丰收，就是中秋节的主题 2. 活动目标 1.知识与技能 了解中国传统节日中秋节的由来以及民间习俗纪念的内 涵。了解中华民族的节日文化习俗，能对节日形成一个正 确的认识 2.过程与方法 初步引导学生学会有目的的搜集材料，整理材料，分析材 料 通过查阅书籍，报刊以及网络等资料了解并解决问题 能使用多种方

2、式获取资料，合理整理资料，对资料进行归 类 3. 情感态度价值观 培养学生正确的价值观和人生观。 通过对传统文化的了解 和认识，增强民族自尊心和自豪感 通过与同学的合作交流， 养成良好的口语交际能立于主动 学习的能动性 通过动手做月饼提高劳动技能与操作能力， 体验成功的乐 趣 通过自主探究， 合作交流激发团结互助精神和爱国主义情 感 了解中华民族源远流长的悠久历史和宝贵的财富 三，活动实施 1， 实施时间：2014 年 10 月-11 月 2， 实施方法： 一，利用网络，电视，书籍等获取信息 二，调查访问，开展调查研究 三，了解月饼历史 3， 实施过程 第一阶段：启动阶段 从已知到未知，激发探

3、究兴趣 1， 谈话确定总课题和分课题 （1） 从古诗静夜思-李白及有关中秋节幻灯片 引出节日，展开讨论，激发学生深入调查的兴趣。 （2） 引导学生在讨论中确定调查内容产生子课题。 （3） 把学生提出的问题写在黑板上， 引导学生归纳问题， 筛选可行性的问题并形成调查课题： 总课题：中秋节 子课题：1.节日来历 2.金秋诗词欣赏 3 中秋风俗调查 4 中秋美食 5 月饼的变迁 2.建立课题小组，设计小课题研究方案 （1）学生根据自己的兴趣爱好，特长等自由组合成研究 小队，确定各小组组名，分 5 个小组调查 （2）以小组为单位，初步讨论，设计子课题的活动方案 3.交流课题方案，指导完善 附 1，子课

4、题研究方案表格小组名称 附 2 研究课题计划表格 第二阶段：实施阶段 1. 制定活动方案 （1） 制定中秋节综合实践活动方案 （2） 动员学生开始查找资料 （3） 布置下一次活动任务，引导学生汇报小结阶段活动 成果，引导小组交流展示，分享活动收获 （4） 指导学生展示自己的实践成果，发放评价表，指导 学生开展自评和互评 （5） 作回顾，活动整体反思 第三阶段：汇报阶段 成果展示方式：制作小报，剪报集，PPT，照片，手抄报 等学生喜欢能力所能及的方式 2. 活动分四环节：1，启动课引导提出问题 2，制定计划， 完善计划，查找资料 3，用文字资料，照片，图片，幻灯 片等形式汇报交流并进行展示 4，

5、活动总结评价案例中 秋节 片段 1，从已知到未知，激发探究兴趣 古诗 静夜思 (李白) 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 师：中秋源于人们对月亮崇拜。我国是古老的农业国家， 古人认为，月亮的运行同农业生产和季节变化有很大关系 岁时节日中世俗的情趣愈益浓厚，功利性的祭拜，祈求与 世俗的情感，愿望构成普通民众中秋节俗的主要形态 片段 2，自主提问，激活探究意识 师：想更加了解中秋节吗？提出你所要探究的问题吧。 学生讨论，提出问题，板书黑板。 （提出问题要比解决一 个问题更重要。 善于发现并提出问题是敏锐洞察力的表现， 在活动一开始，我就有意试图把学生内心深处的探究兴趣 诱发出来。

6、给学生探究意识的培养定下了良好的基础，学 生的创新思维始终处于活跃状态，于是时时有新问题，新 发现） 片段 3，分组探究，解决疑惑 根据感兴趣的问题，学生自由组成研究小组，选定主题明 确分工，合作解决问题。研究小组：节日来历，节日习俗， 节日故事，节日诗词，节日食品，节日物品等。以研究“节 日习俗”为例 片段 4，综合评价，品味收获 师：经过学生调查了解，相信每组都有了收获。让我们一 起来分享你们的研究成果吧。 个组组员交流探究收获，共同品味收获的甜美。 2. 中秋节习俗 3. 中秋节故事 4. 中秋节诗词 中秋节食品月饼 食芋头 活动收获 1， 学生方面： （1） 促使学生多思多疑， 更多地

7、关注生活。 活动促使学生更多地留意生活中值得探讨的问题，学生的 思路更加开阔。(2)促使学生更认真地学习知识与技能，让 学生对自己更加有信心。每一次愉快的合作，每一次成功 的喜悦，是传统教学活动无法达到的。(3)产生了切实有效 的德育效应。大力弘扬春节所凝聚的优秀传统文化推动中 华文化历久弥新不断发展壮大。 2， 老师方面，关注活动过程学生的参与度和参与面，不 必担心学生策划的活动质量不高，学生有很多颇有创意的 想法和做法， 而将这些想法和创意自主地加入策划的过程。 就是他们真正参与和体验的过程及能力得到提升的过程。 活动反思 5. 通过走进中秋节本次活动，学生对传统节日都有了一 次更深更具体的了解，明白了有关传统节日的很多传说和 风俗，学生真正感受到了我国传统文化的博大，节日历史 的悠久。了解中华民族源远流长的悠久历史和宝贵的精神 文化遗产，增强民族自尊心和自豪感。在现在越来越崇尚 洋节，而忽略了我国传统节日，我们有必要有责任让学生 继承这些中华民族灿烂悠久的传统文化精华，并且将这些 精华世代给予传承，不断发扬光大