教科版三年级上册综合实践-4.1.寻找生活中的标志-教案、教学设计(配套课件编号：e2d4d).doc

1、我们身边的标志 教学目标： 1、通过对身边标志的调查了解活动，使学生认识生活中常见的标志，了解 它们的作用、分类情况。 2、学会查找、搜集、整理信息。能将自己的研究成果通过不同的形式展示 出来，提高学生的创新能力。 3、通过给标志分类，让学生了解标志的种类，启发学生探究问题的意识。 4、使学生从自身做起，关注行为习惯，遵守社会公德，养成良好的行为习 惯，做一个文明的社会人。 教学重点：教学重点：认识标志，了解标志的意义及作用。 教学教学难点：难点：会把标志进行分类处理。 教学过程：教学过程： （一）创设情境，导入新课（一）创设情境，导入新课 1、师生问好 2、同学们，老师这里有一段有趣的动画，

2、大家想不想看？ 视频导入，看完之后你有什么感想？ 生：遵守交通规则 生：注意看红绿灯 大家回答的非常好！这个小视频告诉我们要遵守交通规则，注意交通安全，那么我们 怎样去遵守交通规则呢？谁想说一下？ 生举手回答。师：同学们看一下老师手中拿的是什么？ 出示实物：注意信号灯、注意行人的标志 生：标志。师：对，我们要从认识身边的标志开始 这节课我们一起来探究“我们身边的标志” 揭示课题：我们身边的标志 【设计意图设计意图：让学生初步感知“标志” ，标志就在我们身边，激发学生探讨 知识的兴趣】 （二）学习与探究（二）学习与探究 每一种标志都有它使用的范围和代表的意义，尤其在公共场所中，标志已经成为一种

3、无声的向导，上节课老师已经布置大家去调查和收集我们身边的标志，大家想不想将你 收集到的标志向别人介绍一下呢？ 生：想。 师：给同学们一分钟的准备时间， 介绍的时候主要说说你的标志是怎样收集到的、这些 标志叫什么、有什么作用？ （选出代表到展台上边展示边说） 附实践活动调查表 1 1、 教师教师：同学们的实践作业完成的真好，收集到了这么多的标志，加上老 师刚才出示的交通标志可以看出，标志的种类有很多，下面老师和大 家一起再认识几个标志。 出示实物：今天老师在我们的教学楼以及办公楼等都发现了这个标志 ，大家认识吗？ 认识你还在什么地方见过禁止吸烟的标志？ 我们除了自己认识这个标志还要提醒身边的人在

4、公共场所禁止吸烟。 老师这里有两张照片，请同学们看一看发生了什么事？ 生说同学们看，我们应当注意这个标志，什么地方容易夹到手呢？以后我们到这 些地方的时候一定要“当心夹手” ！ 刚才看到的照片是不是非常的触目惊心？下一个我们要认识的标志也和我们的安全息息相 关：见过吗？在什么地方见过？天气越来越热，游泳的人也越来越多，以后我们见 到禁止游泳的标志，即使你会游泳，在不了解水况的情况下，也不要贸然的下水，以免发生 危险。 刚刚我们认识了三个关于安全的标志， 接下来的几个标志老师想通过一个游戏和大家一起学 习 2 2、 出示标志,师生一起探究其作用 3 3、 师：标志的种类有很多，分类标准也不相同，

5、下面我们按照标志 的功能来简单的进行下分类：我相信你能行！ （三）（三）实践与体验实践与体验 【出示表格】 标志分类记录表 交通标志 安全标志 公益标志 公共设施标志 【小组合作，把标志进行整理、填表格，初步分类】 一小组上台展示，全班交流、汇报、总结 （四）总结与交流（四）总结与交流 我们认识了标志并且会给标志进行简单的分类，老师这里有一个小视频想 与大家分享，我们一起来看。 观看视频了解标志在我们生活中的作用， 结合今天学习的内容说说自己的收获。 教师总结教师总结 生活中随处可见的标志，如同形象的语言，时刻提醒着我们要遵守规则。 标志在我们的生活中起着不可估量的作用。 让我们做一个生活的有心人， 学以致 用，提醒我们身边的人注意看标志，并且遵守这些规则。 今天同学们表现的真棒，积极参与，非常有活力，为了让我们的班级更有凝 聚力，下节课我们来为自己的班级设计一个标志，作为我们班的班徽。大家可以 回家想一想什么样的标志可以代表我们四年级二班的整体风貌， 设计班徽有哪些 要求和设计标准，下节课我们再来探讨。 下课！同学们再见！