教科版三年级上册综合实践-2.寻找学校里的浪费现象-教案、教学设计(配套课件编号：2005c).doc

1、寻找寻找学校里的浪费现象学校里的浪费现象 教学目教学目标标 1、了解校园里存在哪些浪费现象。 2、探寻浪费的起因，对其做出正确的判断。 3、树立节约意识，对浪费说不。 教学过程教学过程: 一、一、 谈话导入谈话导入 1、 同学们，说一说我们的吃穿住行，你的生活幸福吗？ 2、 播放浪费粮食的幻灯片， 让学生说说自己看到了什么与感想。 3、 师：同学们，今天我们就来探讨这个话题，寻找校园里的浪 费现象。我们先前都做了些小调查，说说吧，你都了解校园 里存在哪些浪费现象。 二、踊跃发言堂二、踊跃发言堂 1、食堂里的浪费。 （咬两口的包子，大半碗剩下的稀饭、餐盘里 的剩饭菜） 2、文具（新学期换新文具盒

2、、书包，橡皮用一小半就丢了，刚 买了新笔旧的就扔了，本子写了不到一半就摆在一边重新换一 个） 3、生活用品（丢失衣服，红领巾） 4、水电（不关水龙头、人走不关电，不节约用水电） 5、喜欢花很多钱买零食或玩具 师:浪费现象无处不在，真的是让人随处可见，感兴趣的同学还 可以去了解学校里还存在哪些浪费现象。组成你们的活动组，可以将 这些现象记录下来，甚至拍摄下来。 刚才说了那么多，同学们证明你们观察得很仔细，你们看到了哪 些同学在浪费，为什么会浪费呢？ 小组汇报 1、低年级的小朋友喜欢浪费粮食， 喜欢浪费文具，经常更换新铅笔，新橡皮，新本子。 喜欢掉东西：衣服、红领巾 师：这是为什么？(小朋友不懂事

3、，不知道食物的来之不易，不 懂得要珍惜劳动成果的道理。家长宠爱甚至溺爱孩子，孩子的需求尽 量满足。) 2、高年级的同学喜欢买衣服比吃穿比玩具。 三、你知道吗？三、你知道吗？ 播放幻灯片 看到水龙头在滴，灯还开着，为什么不关。因为别人没关。水一 滴滴慢慢地往下落，可能不会去关。因为浪费不了什么。 （播放水资源资料我国人均水资源占有量相当于世界人均水 资源占有量的四分之一，全国城市缺水总量达 60 亿立 方米。专家预 测，中国将成为严重缺水的国家） 四、自我反思，寻找身边不浪费的人四、自我反思，寻找身边不浪费的人 现在说说自己，是不是一个浪费的人，有没有浪费的现象。大部 分同学都不好意思都说有。那

4、我们找找身边不浪费的人。他们具备什 么闪光点？ 小组探讨，交流汇报： 1、表现好成绩好，听话的学生。 （因为他们接受老师的教育。 听老师的话） 2、懂事、品德好的学生。 （知道浪费是一种可耻的行为勤俭节 约是一种美德，也是社会的公德） 3、勤劳，有节约意识的学生。 （因为他们热爱劳动，就懂得一 切劳动成果都是来之不易的。所以会有节约意识） 师：其实我们寻找校园中不浪费的人是为了学习他身上的品质。 校园里出现的浪费现象太多了！所以不浪费的同学就显得弥足珍贵， 寻找这样的同学就是为了树立一个榜样，提倡一种精神。提醒大家要 向他看齐，要节约。我们要成立一个小组在校园中专门寻找这样的同 学。除了树立榜

5、样还要通过怎样的方式对浪费说“不”呢？ 五、怎样对浪费说“不”五、怎样对浪费说“不” 1、从自己做起，从小事做起，从不浪费一支笔、一块橡皮，一 滴水做起 2、要加强宣传教育的力度（可能对小朋友说道理他不会懂，只 能通过一些生动形象的方式进行提醒） 3、可以通过制作宣传牌，写标语，写倡导建议书，警告牌，主 题活动表演等形式 六、播放幻灯片，齐读节俭歌六、播放幻灯片，齐读节俭歌 七、课后展望七、课后展望 通过这节课，我希望咱们班有心想改善学校、浪费现象的同学都 参与到这项活动中来，大家知道我们现在提倡节约型社会。节约型社 会呼唤节约型校园，构建节约型校园，需要我们每个人的共同努力。 节约光荣，浪费可耻，以勤养志，以俭修德，勤俭节约是一种美德， 也是社会的公德，更是一种责任. 八、书写倡议书八、书写倡议书 根据生活中的浪费现象，以小组为单位写一份倡议书，让更多 的人懂得节约的重要性，并且为节约资源行动起来。