教科版三年级上册综合实践-2.寻找学校里的浪费现象-教案、教学设计(配套课件编号:47d31).doc
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1、 校园里的浪费现象校园里的浪费现象 教案教案 教学目标:教学目标: 1、了解校园里存在哪些浪费现象 2、探寻浪费的起因,对其做出正确的判断 3、树立节约意识,对浪费说不。 教学过程教学过程: 一、直接导入 同学们,今天我们来聊聊这个话题,校园里的浪费现象,我们 先前都做了些小调查,说说吧,你都了解校园里存在哪些浪费现象。 预设:1、食堂里的浪费。 (咬两口的包子,大半碗剩下的稀饭、餐盘 里的剩饭菜) 2、文具(新学期换新文具盒、书包,橡皮用一小半就丢了, 刚买了新笔旧的就扔了,本子写了不到一半就摆在一边重新换一 个) 3、生活用品(丢失衣服,红领巾) 4、水电(不关水、电,不节约用水电) 5、
2、喜欢花很多钱和时间办自己的生日聚会 产生主题一:浪费现象无处不在产生主题一:浪费现象无处不在 无处不在,真的是让人随处可见,感兴趣的同学还可以去了解学 校里还存在哪些浪费现象。组成你们的活动组,可以将这些现象记录 下来,甚至拍摄下来。 刚才说了那么多,同学们证明你们观察得很仔细,你们看到了哪些同 学在浪费。 预设:1、低年级的小朋友喜欢浪费粮食, 喜欢浪费文具,经常更换新铅笔,新橡皮,新本子。 喜欢掉东西:衣服、红领巾 这是为什么?小朋友不懂事,不知道食物的来之不易,不懂得要珍惜 劳动成果的道理。家长宠爱甚至溺爱孩子,孩子的需求尽量满足。 2、高年级的同学喜欢买衣服比吃穿,看谁穿的时髦,鞋子是
3、 什么牌子的,早上睡得早餐更丰富。 产生主题二:产生主题二:造成浪费的主要原因造成浪费的主要原因 1、新旧体制转换时期,社会上追求高档次消费热形成的 攀比风,吹进了小学校园,产生了误导。改革开放以来,人 们的生活水平日益提高,但也出现了不切实际、不合时宜的 超前消费风,给思想品德尚未定型的青少年学生造成负面影 响。青少年学生富于幻想,不满现状,这时,如果缺乏正确 的、有力的思想引导,便会片面地比吃、比喝、比穿、比玩、 比派头,形成不良的行为习惯。 2、学校在德育工作中,对小学生道德规范方面的教育存 在弊端。目前,学校德育成人化的说教太多,而联系社会实 际,切合学生年龄特征的教育太少,特别是在道
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