教科版三年级上册综合实践-2.寻找学校里的浪费现象-教案、教学设计(配套课件编号：f007f).doc

1、寻找学校里的浪费现象 一、教学目标 1.认识到我国是一个水资源紧缺的国家；认识到电、文化用品、粮食来之不易。 2.培养学生自主学习、合作探究的能力，以及收集、处理信息的能力。 3.情感目标：使学生懂得浪费是一种可耻的行为，敲响校园浪费现象的警钟，让学生从 小养成勤俭节约的习惯。 二、教学重点：认识到校园中的浪费现象。 三、教学难点：教育学生养成勤俭节约的习惯，激发学生珍惜国家资源的情感。 四、教学方法：观察法，小组活动成果汇报，活动体会交流，自我评价等。 五、教学准备：图片、各种有关资料、课件、实物投影仪等。 六、教学过程 1.谈话导入 同学们，前段时间，我们班级通过讨论，确定了一个综合实践活

2、动的主题，那就是“校 园里的浪费现象”，主题确定以后，同学们马上行动起来，分散到校园的各个角落，通过调 查了解、搜集资料、拍照版等形式，大家有了很多收获，下面就请各小组来为大家汇报吧！ 2、在交流汇报之前，老师这里有个温馨提示。 3.汇报交流 （1）小组一：文化用品的浪费 学生汇报 学生一：我们小组汇报的是文化用品的浪费，我先给同学们朗诵诗歌 我生在森林野山，长在工厂车间，为小学生服务，咱们心甘情愿。谁知主人无聊，把削 笔当游戏，一角钱一根铅笔，几分钟只剩半段，随手扔进垃圾里。 哎像这样的浪费现象，在我们文化用品家族中到处可见。不信请看听吧！ 学生二：我向大家介绍的是浪费纸张、没有充分利用每一

3、张纸的现象。有的同学为了本 子的美观，虽然只写错了一个字，却把整页纸撕下来扔掉，这是极大的浪费。据我对本校学 生的调查发现顺手撕本子的现象非常普遍。而草稿本浪费得就更严重，有时一张纸上写一个 算式、画一个图形便不用了。很多本子只用了一半便被丢弃（出示图片）。 学生三：校园里笔的浪费也很严重。铅笔用了一半就扔了，水彩笔部分没水也扔了，其 实买彩笔水要比买彩笔省很多钱。 学生四：有的同学他的书包、笔袋、书皮等明明是完好无缺的，可他在开学前还要换一 套，有的同学看到橡皮的外观非常漂亮就买了，可当用过几次橡皮的面目全非了就把它扔掉 了，还有的同学把橡皮削着玩。这是一种喜新厌旧的浪费。请看这是我们在校园

4、里收集到的 被遗弃的橡皮（出示课件）；。 学生五：我在网上了解到，每扔掉 5000 张纸,就相当于毁掉了 1 棵 3 米的大树。 如果全 国 1.3 亿个小学生每人浪费 l 张 16 开的纸，就要消耗 280 多吨木材、160 多吨煤和 12 万多 吨水。这是多么大的浪费。同学们，让我们充分利用文化用品吧！我们小组的汇报到此结束， 谢谢大家！ 学生评价。 教师评价。我们文化用品组的同学汇报的非常棒，他们用一组组数据向我们说明了节 约的重要性，调查的内容也非常全面。让我们对他们的汇报表示谢意（鼓掌）。下面哪一组 来汇报呢？ （2）小组二：水的浪费 学生汇报 学生一：我们小组汇报的是校园中水的浪费

5、现象。据权威部门统计，我国人均水资源占 有量相当于世界人均水资源占有量的四分之一，但专家预测，中国将成为严重缺水的国家。 在全国六百多个城市中，现有四百多个城市存在供水不足的问题，其中缺水严重的城市有 11 0 个，全国城市缺水年总量达 60 亿立方米。可在我们的校园中水的浪费现象也普遍存在。 学生二：有时停水时未关的水龙头在来水后哗哗流水、拧不紧的水龙头嘀嘀嗒嗒滴水， 却无人理睬。请看这是我拍的照片和根据这种现象画的漫画（出示图片）。 学生三：有的同有学买了纯净水只喝了几口就扔掉了；还有的同学在瓶盖上扎了眼儿当 水枪玩。 学生四：校园中经常会发现学生用完水之后，转身甩手，扭头就走，造成大量的

6、自来水 白白流掉。为此，我写了一首小诗，题目就叫水 同学们，为了最后一滴水不是我们的眼泪。让我们节约每一滴水吧！我们小组的汇报到 此结束，谢谢大家！ 学生评价。 教师评价 水资源是我们生活中不可缺少的组成部分，这一小组的同学用多种形式向我们展示了水 的浪费现象和现状，小诗也写得很精彩。下面让我们请上跃跃欲试的第三组。 （3）小组三：电的浪费 学生汇报 学生一：我们小组向大家汇报的是校园中电的浪费现象。我国电力资源的现状是：我国 电力资源家族虽然庞大，有火力发电、水力发电、风力发电、核能发电等，但我国的电力仍 供不应求，许多地方因电力不足而拉闸限电。而我们的校园却存在着浪费的现象。 学生二：我曾

7、看到有的教室里的灯，因阴天光线不足而晴天了却无人关灯。这种现象在 放学后也经常发生。据测定一盏 40 瓦的灯 14 小时用电 0.56 度，我们一个教室有 9 盏灯，那 么一晚就要耗费五度电左右，请看这是我在校园拍到的照片。（出示照片） 学生三：我还发现人离开了而电脑没有及时关闭的现象；这也是浪费。请看这是我在校 园拍到的照片。（出示照片）同学们、老师们，节约资源是我们每一个人的责任。我们小组 的汇报就到这里，谢谢大家。 学生评价。 教师评价；校园中消耗电最多的是电脑、电灯，而浪费最多的也是它们。这组的同学 非常的细心，而且安全意识和资源意识都很强。这是非常值得大家学习的。下面请第四小组 向大

8、家汇报。 （4）小组四：食品的浪费 学生汇报 学生一：我们是食品浪费调查小组。我曾看过一篇报道：据中国教育报先前刊登过 的一篇关于高校浪费现象的调查显示，几乎每个学生都有过剩饭菜的记录，50%的学生几乎每 天都要倒剩饭菜，60%的学生只要一吃饭就有剩饭菜要倒弃，大学食堂一周被倒掉的饭相当于 一亩地的产量！请看这是我在我市某学校拍的图片（出示课件）。 学生二：在我们同学中买了食品由于口味不对或其他原因，就随意丢弃这种现象很普遍。 学生三：据统计，目前世界人口已经达到 60 亿，而处于饥饿状态的却有 8 亿人，平均每 天有 2 万 4 千人死于饥饿。这个数字多么惊人啊！而在我们的校园里对食物的浪费

9、却十分严 重。同学们，最后让我们以一首悯农结束我们小组的汇报。 学生评价。 教师评价。食物也是我们生活中不可缺少的组成部分，第四小组同学通过数据、图片、 小品向我们展现了校园中随意丢弃食品、饭菜的现象，也说明了它的普遍性。 3.节约行动 身为学校的小主人，我们能坐视不理吗？我们应该怎么做呢？ 生：我们要从自己做起，做一个节约的小公民。 生：我会提醒有浪费行为的同学，让他也养成节约的习惯。 生：我会向同学们宣传节约的好处。 生：我写了节约倡议书，准备利用校园广播向全校师生提出倡议。 生：为了宣传节约，许多同学动手制作了写有节约名言警句的书签，下面请他们来展示 一下吧！ 4.活动评价。这次实践活动即将结束，同学们在活动中都有哪些收获，谁来说一说呢。 5、最后请评价团的同学对我们四个小组的展示用笑脸做出评价。 6.活动总结。 同学们，勤俭节约自古就是中华民族的传统美德，节约是对资源的珍惜，是对环境的保 护，也是对劳动的尊重。让我们行动起来，做节约的实践者、示范者、传播者，让我们为建 设“节约型校园”、“和谐校园”、“绿色校园”尽一份力。 7、拓展延伸。虽然今天的实践活动汇报结束了，但是老师希望同学们课后继续深入研究 校园里的浪费现象，期待同学们有更多的发现。 板书设计 校园里的浪费现象: 文化用品 水 电 食 品