统编版五下综合性学习《遨游汉字王国》优质课件含研究报告.pptx
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1、综合性学习综合性学习遨游遨游汉字王国汉字王国谈话揭题谈话揭题我们平时读书、看报、写文章,我们平时读书、看报、写文章,都离不开汉字。你对汉字有哪些都离不开汉字。你对汉字有哪些了解?了解?u 汉字产生于几千多年前,是汉字产生于几千多年前,是世界上最古老的文字之一,经历世界上最古老的文字之一,经历了漫长的演变过程了漫长的演变过程,沿用至今。沿用至今。u 汉字是世界上使用人口最多汉字是世界上使用人口最多的文字之一,曾对周边一些国家的文字之一,曾对周边一些国家的文化产生过重要影响。的文化产生过重要影响。u 汉字书法是一门独特的艺术汉字书法是一门独特的艺术。古往今来古往今来,我国涌现出了,我国涌现出了许许
2、多多著名著名的书法家,他们的书法作的书法家,他们的书法作品是艺术中的珍品。品是艺术中的珍品。横竖撇捺有乾坤,一笔一画成文横竖撇捺有乾坤,一笔一画成文章。汉字文化,博大精深,这节章。汉字文化,博大精深,这节课,让我们一起去汉字王国中尽课,让我们一起去汉字王国中尽情遨游吧!请同学们齐读课题:情遨游吧!请同学们齐读课题:遨游汉字王国遨游汉字王国活动任务活动任务阅读阅读课本中的课本中的文字,找一找,在文字,找一找,在这一板块的综合性学习中,我们这一板块的综合性学习中,我们要完成的任务是什么?要完成的任务是什么?自由组成小组,讨论可以从哪些自由组成小组,讨论可以从哪些方面了解汉字。制订活动计划,方面了解
3、汉字。制订活动计划,根据计划开展活动。根据计划开展活动。制定计划制定计划搜集或编写字谜搜集或编写字谜,开展猜字谜活开展猜字谜活动动,体会汉字的有趣;查找体现体会汉字的有趣;查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料故事等材料,了解汉字的起源了解汉字的起源,感受汉字的有趣;通过其他活动感受汉字的有趣;通过其他活动,体会汉字的神奇、有趣。体会汉字的神奇、有趣。材料解读材料解读1.1.字谜七则字谜七则 画时圆,写时方,冬时短,夏画时圆,写时方,冬时短,夏时长。时长。谜底谜底:四座山来山对山,四个川来四座山来山对山,四个川来川对川,四个日字连环套,四个川对川,四个日
4、字连环套,四个口字紧相连。口字紧相连。谜底:谜底:田田日日 一点一横长一点一横长,两点一两点一横长。横长。你若猜不出你若猜不出,站站着想一想。着想一想。谜底谜底:有人不是我有人不是我,有有马飞跑过,马飞跑过,有水能养鱼有水能养鱼,有有土庄稼活。土庄稼活。谜底谜底:也也立立刚才四则字谜叫刚才四则字谜叫文字谜文字谜,谜面像谜面像一首小诗,形象地描述了某一汉一首小诗,形象地描述了某一汉字的特征。字的特征。下面请看画谜。下面请看画谜。谜底:谜底:休休斗斗 谜底:谜底:相传唐伯虎曾在相传唐伯虎曾在街头街头卖画。一卖画。一天。他挂出一幅水墨天。他挂出一幅水墨画画,上面画,上面画着一只黑狗,十分可爱。唐伯虎
5、着一只黑狗,十分可爱。唐伯虎对人们说对人们说:“这是一则字谜,想这是一则字谜,想购买者,需要付三十两银子,如购买者,需要付三十两银子,如果猜中谜语,就分文不收。果猜中谜语,就分文不收。”大大半天过去了,无人猜中。这时,半天过去了,无人猜中。这时,有一位年轻人说:有一位年轻人说:“我猜中我猜中这是一则这是一则字谜字谜故故事,事,你能猜出这你能猜出这 是什么字吗是什么字吗?了。了。”唐伯虎请他说出谜底,他唐伯虎请他说出谜底,他却笑而不答,取下画来便走。却笑而不答,取下画来便走。唐伯虎望着这位年轻人的背唐伯虎望着这位年轻人的背影,哈哈一笑,说:影,哈哈一笑,说:“猜中了!猜中了!他猜中了他猜中了!”
6、默默黑黑“黑狗(犬)黑狗(犬)”犬犬默默2.2.门门内添内添“活活”字字 三国三国时的杨修是猜谜高手。时的杨修是猜谜高手。有一次,曹操命人造一座花园,有一次,曹操命人造一座花园,花园造好之后,曹操去看,也没花园造好之后,曹操去看,也没说好坏,随手在花园的门上写了说好坏,随手在花园的门上写了一个一个“活活”字。众人不解其意,字。众人不解其意,于是去请教杨修。杨修心领神会,于是去请教杨修。杨修心领神会,对众人说:对众人说:“门内添门内添活活字字,乃乃阔阔字也,丞相是嫌你们把字也,丞相是嫌你们把花园门造的太宽大了。花园门造的太宽大了。”众人听众人听后便把花园的门重修了,曹操见后便把花园的门重修了,曹
7、操见后非常高兴。后非常高兴。门门阔阔活活 杨杨修真修真聪明!聪明!三国解谜猜字第一人三国解谜猜字第一人大家再来读一读下面的汉字故事大家再来读一读下面的汉字故事 一人一口一人一口 曾有人送给曹操一盒酥饼,曾有人送给曹操一盒酥饼,曹操便在盒子上写了曹操便在盒子上写了“一一合合酥酥”三字,放于台上。杨修看到后,三字,放于台上。杨修看到后,竟拿出来与众人分着吃了。曹操竟拿出来与众人分着吃了。曹操问他为何如此,杨修回答说:问他为何如此,杨修回答说:“把把合合字拆开,就是字拆开,就是人人一一口口三个字,连在一起三个字,连在一起就是就是一人一口一人一口嘛。嘛。”字谜拓展字谜拓展1.1.一人一张口,口下长只手
8、。一人一张口,口下长只手。()2.2.土上有竹林,土下一寸金。土上有竹林,土下一寸金。()3.3.一边一边是是绿绿,一边是,一边是红红。一边喜。一边喜雨雨,一边喜,一边喜风风。(。()4.4.你你一半,我一半,同心干,一半,我一半,同心干,把把 树树砍。砍。()秋秋拿拿等等伐伐5 5.一个字,两张口,下面还有一一个字,两张口,下面还有一 条狗。(条狗。()6.6.高爷爷的头,李爷爷的脚,郑高爷爷的头,李爷爷的脚,郑爷爷的耳朵。爷爷的耳朵。()7 7.一只小帆船,载着一粒米,向一只小帆船,载着一粒米,向东又向西,不知到哪里。(东又向西,不知到哪里。()8.8.一人住在山旁边,从来没有见一人住在山
9、旁边,从来没有见 过面。过面。()哭哭郭郭迷迷仙仙猜字谜常用的三种方法是:组合猜字谜常用的三种方法是:组合法、象形法、会意法。法、象形法、会意法。1.1.组合法是根据字谜的暗示,把组合法是根据字谜的暗示,把字的笔画或部件作加减,凑成一字的笔画或部件作加减,凑成一个字。比如:个字。比如:“山上还有山。山上还有山。”我们可以根据部件我们可以根据部件“山、山山、山”上上下相连,组成下相连,组成“出出”。2.2.象形法是把汉字的笔画象形法是把汉字的笔画比拟成事物,猜这种字谜需要观比拟成事物,猜这种字谜需要观察力和想象力。比如察力和想象力。比如“竹林下面竹林下面一蜻蜓一蜻蜓”。蜻蜓是细细长长的,。蜻蜓是
10、细细长长的,两个翅膀一个头,像个两个翅膀一个头,像个“干干”字字上面加上上面加上“竹竹”,就是,就是“竿竿”。3.3.会意法是要求猜谜的人根据谜会意法是要求猜谜的人根据谜面的意思去展开联想。比如:面的意思去展开联想。比如:“傍晚的太阳傍晚的太阳”猜一个字。猜一个字。傍晚的太阳就是太阳落到西面了傍晚的太阳就是太阳落到西面了,谜底就是,谜底就是“晒晒”。猜字谜时,。猜字谜时,这三种方法往往结合起来运用。这三种方法往往结合起来运用。4.4.四月四月的冰河的冰河开动开动()了了谐音谐音就是利用汉字同音或近音的就是利用汉字同音或近音的条件,用同音字或近音字代替本条件,用同音字或近音字代替本字,产生辞趣的
11、修辞格。字,产生辞趣的修辞格。3.3.有意思的谐音有意思的谐音1.1.外甥外甥打灯笼打灯笼照旧(照旧()2.2.梁山泊梁山泊军师军师无无()用)用3.3.孔夫子孔夫子搬家搬家净是输(净是输()舅舅吴吴书书冻冻5.5.咸菜咸菜烧豆腐烧豆腐有有言言()()在先在先6.6.隔隔着门缝吹喇叭着门缝吹喇叭名名()声声在外在外盐盐鸣鸣下面的歇后语用谐音,你会填吗下面的歇后语用谐音,你会填吗?老虎拉车老虎拉车 谁敢(谁敢(赶赶)四两棉花四两棉花 谈(谈(弹弹)不上)不上飞机上挂暖瓶飞机上挂暖瓶 高水平(高水平(瓶瓶)裁缝不带尺裁缝不带尺 存心不良(存心不良(量量)拿着扫帚上杏树拿着扫帚上杏树 扫兴(扫兴(杏
12、杏)膝盖上钉掌膝盖上钉掌 离题(离题(蹄蹄)太远)太远4.4.“枇杷枇杷”和和“琵琶琵琶”有人送枇杷给一个有人送枇杷给一个 县官,可他在礼单县官,可他在礼单上把上把“枇杷枇杷”错错写成了写成了“琵琶琵琶”。县官笑道。县官笑道:“枇杷枇杷不是此不是此 琵琶琵琶,只恨当年,只恨当年 识字差!识字差!”有个客有个客这是一则由这是一则由同同音字音字引起的笑引起的笑话。汉语中同话。汉语中同音字较多,不音字较多,不能乱用,否则能乱用,否则 会闹笑话。会闹笑话。人应声道:人应声道:“若是琵琶能结果,若是琵琶能结果,满城箫管尽开花。满城箫管尽开花。”谐音笑话:谐音笑话:有个外国人到中国来有个外国人到中国来给自
13、己取了个中国名,叫魏茂。给自己取了个中国名,叫魏茂。一天一天,他到一家公司面试,面试他到一家公司面试,面试官问他:官问他:“你姓什么?你姓什么?”他回答他回答说:说:“我姓魏。我姓魏。”“”“魏什么?魏什么?”面试官接着又问。他一听就诧异面试官接着又问。他一听就诧异了,只好反问道:了,只好反问道:“为什么?难为什么?难 道我姓魏也要说为什么吗?道我姓魏也要说为什么吗?”5.5.有趣的形声字有趣的形声字汉字的造字方法有象形、指事、汉字的造字方法有象形、指事、会意、形声、转注和假借六种。会意、形声、转注和假借六种。形声字造字形式是最常用的形声字造字形式是最常用的。形形声字是在象形、指事、会意字的声
14、字是在象形、指事、会意字的基础上形成的,是由两个文或字基础上形成的,是由两个文或字复合成体,由表示意义范畴的意复合成体,由表示意义范畴的意符和表示声音类别的声符组成。符和表示声音类别的声符组成。声符声符表示表示声音声音类别类别 ()形形声声字字形符形符表示表示意义意义范畴范畴 ()形旁形旁声符声符教材材料主要讲述了形声字的发教材材料主要讲述了形声字的发展变化。形声字有两种。一种是展变化。形声字有两种。一种是原来是象形字,有着鲜明的图画原来是象形字,有着鲜明的图画 文字特征。汉字简化后,文字特征。汉字简化后,象形的特征弱化,不易辨认出来。象形的特征弱化,不易辨认出来。因此,人们在象形基础上增加声
15、因此,人们在象形基础上增加声符,创造了新的形声字,如:星、符,创造了新的形声字,如:星、凤。一种是原来是象形字,但它凤。一种是原来是象形字,但它与其他象形字的区分度还不够大,与其他象形字的区分度还不够大,表意还不够充分,人们就在象形表意还不够充分,人们就在象形字的基础上增加形符创造出新的字的基础上增加形符创造出新的 象形字,如:蜀、祭。象形字,如:蜀、祭。活动提示活动提示自由组成小组。自由组成小组。讨论活动内容。讨论活动内容。制订活动计划。制订活动计划。活动计划包括活动计划包括:活动时间、活动活动时间、活动内容、参加人员、内容、参加人员、分工情况等分工情况等。活动结束后展示活动成果。活动结束后
16、展示活动成果。活动计划活动计划“汉字真有趣汉字真有趣”活动计划活动计划活动活动时间时间 年年月月日日活动地点活动地点 活动内容活动内容 1.1.搜集或自编字谜。搜集或自编字谜。2.2.搜集谐音笑话、谐音歇后语。搜集谐音笑话、谐音歇后语。3.3.了解形声字的特点。了解形声字的特点。成果展示成果展示 把搜集到的资料编把搜集到的资料编 成小报、贴在教室里。成小报、贴在教室里。人员分工人员分工 组长:组长:搜集资料:搜集资料:编辑:编辑:抄写:抄写:插图:插图:月月日日整理自己搜集的字谜、有趣的谐整理自己搜集的字谜、有趣的谐音现象等,出一期黑板报。音现象等,出一期黑板报。导入新课导入新课汉字不光有趣,
17、还有着悠久的历汉字不光有趣,还有着悠久的历史,蕴含着丰富的文化!这节课,史,蕴含着丰富的文化!这节课,让我们继续走近汉字,研究汉字,让我们继续走近汉字,研究汉字,一起去感受汉字的独特魅力吧!一起去感受汉字的独特魅力吧!活动内容活动内容1.1.阅读提供的材料,再搜集更多阅读提供的材料,再搜集更多的资料,了解汉字的历史。的资料,了解汉字的历史。2.2.搜集因为写错别字、读错汉字搜集因为写错别字、读错汉字而发生的笑话或造成不良后果的而发生的笑话或造成不良后果的一些报道。一些报道。3.3.调查学校、社会用字不规范的调查学校、社会用字不规范的情况,如,调查同学的作业本、情况,如,调查同学的作业本、街头招
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