鄂教版六年级上册心理健康生活真美好教案.pdf

1、2020/7/22鄂教版六年级上册心理健康教案生活真美好 1/1 教学目标 1、引导学生悦纳生命、珍爱生命，懂得尊重他人，从而使学生树立正确的生命观，不轻言放弃，并能形成学会感 激生活的心理； 2、引导学生深刻理解生命的真正意义，并能自觉树立追求人生价值的远大目标。 活动方式讲述与讨论、情景体验 课前准备 1、了解和设计在生活中、学习中不同的情境。 2、编一首与本课主题有关的歌 教学过程 一、谈话引入课题 1、谈话：同学们，我们的生活是美好的，不过有时也会碰上这样或那样的困难，请你们看大屏幕，看看两只青蛙 的迥然不同的命运? 大屏幕放映青蛙掉奶油桶的故事。 (教师请学生讲图意，说说两只青蛙命运

2、有什么不同，为什么同样是掉奶油桶，一个死掉，一个却逃了出来，继续 享受美好的生活？) 2、问：如果你是一只掉到奶油桶里青蛙，你会怎么办?(鼓励学生大胆说，实事求是地说。) 二、出示情境 1、介绍新朋友柯南 同学们，老师给你们介绍一个新朋友，这个同学的名字叫南南。(大屏幕显示动画：柯南一边招手一边向同学们问 好，请学们也向新朋友问好。)他最近遇上了一些事，请同学们看大屏幕。 2、出示情境，老师讲解情境 情境一：天很热，体育课老师训练走队列。火辣辣的太阳照在我。 (1)教师讲述：南南很热。你们说说他当时的心理会是怎样的? (2)讨论办法。(四人小组讨论)、 a、南南如果烦躁能不凉快吗？ b、板书课

3、题：“怎么办?”讨论办法。相机板书：积极面对。 c、指名讲述办法，相机提问：如果是你，你怎样积极面对？? d、教师归纳办法。 (3)小结：我们遇到了环境不适应的时候，应该积极面对，把事情往好的方面想，不要烦躁。 三、讨论情境二、三。 情境二：考试成绩出来了，我得了89分。 提问：a、如果是你得了89分，你怎么想呢？ b、哭泣烦躁能不能让成绩马尚得95？ 应该怎么办?(引导学生说出，应该面对自己的成绩，对自己以后的成绩感到欣喜。) 情境三：早上闹钟没响，我起床晚了，等我跑到学校时，早自习已经开始了，你怎么办？(引导学生说出先要镇 定、冷静，然后想办法。) 其实南南正好碰到班主任，看他满头大汗，她

4、微笑着递给我几张纸巾，南南的情绪一下子舒缓了。 四、独立解决问题 1、谈话：同学们给柯南出了不少的好主意，并且还教会了他遇到困难要冷静的思考解决问题的办法。现在请你们 重新再看看开始上课时出现的几个困难，如果是你应该怎么办。 2、出示图一、图二、图三，请个别学生回答。 五、巩固印象、加深认识 提问：你以前遇到不顺心如意，遇到困难的时候，你是怎么解决的?今后遇到这些事情应该怎么办?(学生先同桌讨 论，然后指名说。) 六、教师总结 1、总结：刚才教师和大家一起为南南解决了几个困惑，大家真能干，我们也懂得了遇上不如意的时候尽可能不要 (指着板书)心慌、烦躁、紧张、害怕，应该勇敢地告诉自己：“生活真美好。”然后积极开动脑筋找出办法。如 果问题解决了，就告诉自己：“我过得很好可以。” 2、南南懂得了应该怎样对待困境，他多高兴啊，你们看他要和大家一起分享一段呢话!屏幕显示动画：柯南对大家 说：“非常感谢大家对我的帮助，让我们一起看一段话吧!”（屏幕显示分享屋内容） 3、教师讲拓展园的故事，问：这个故事给了你什么启示？