辽师大版三年级上册综合实践-8、小图形大智慧-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：72856).doc

1、 蝶 式 七 巧 板 教 学 设 计 单位 辽 执教者 活 动 目 标 1.能根据观察，探究出蝶式七巧板的制作方法，初步具有探究问题意识。 2.通过探究蝶式七巧板的正确图形分解方法并画出完整的蝶式七巧板认识，让学生初步认 识七个图形，促进学生观察能力和想象能力的提高。 3.尝试通过探究，一图多拼，并进行创作。 教学 重点 1、熟悉七巧板各拼板之间的几何关系，掌握一定的组拼装技巧和拼图的基本规则（七块不 能少，平放不重叠） ； 2、用一张正方形的纸，自制出一副蝶式七巧板。 教学 难点 通过探究，一图多拼，并进行创作。 教学 准备 磁扣七巧板、塑料七巧板、蝶式七巧板 CAI 教学 过程 教师活动

2、学生活动 设计说明 组织 教学 一、 安排座位，分组，师生问好 分成 3-4 组 便于活动课中的 探究活动及创作 导 入 新 课 新 授 教 学 导语：今天老师为大家请来了“观摩嘉宾” ，你们 想知道是谁吗？ 是小黄人。 （点击 CAI） 因为主人的小女儿想要学习中国古代发明的 “蝶式 七巧板” （CAI 演示动态蝶式七巧板） ，因此消息 灵通的他们被派到我们的课堂， 想要和我们一起学 习，你们欢迎小黄人的到来吗？ 1.首先和小黄人一起了解（CAI 演示）七巧板是由 哪些图形组成的。 2、 （每组桌上放有塑料蝶式七巧板） 找出两个大三 角形，小组做组合游戏，我说，大家一起拼： 正方形 三角形

3、平行四边形 3、现在我们要利用好七块板做一个拼图，七巧板 的特点是： “七块不能少，平放不重叠” 4、 （小组）用七块板拼成一个正方形 聆听 回答 1、 观察并说出七巧 板分别是由哪七个 几何图形组成的。 2、 小组成员初步探 究组拼两个大三角 形可以组合成的三 种几何图形。 3、 学生初步了解七 巧板的组拼要点。 4、小组合作，学生 初步探究七巧板的 通过学生最喜欢 的电影卡通形象 “小黄人”导课， 并 贯 穿 于 整 节 课，瞬间吸引学 生的注意力，激 发了学习兴趣。 通 过 情 景 创 设 法，让学生进行 观察，熟悉蝶式 七巧板 7 个组成 图形。 在小组探究中， 了解两个大三角 形是图

4、形完成的 关键。 了解七巧板的拼 图重点，并初步 进行组合练习 5、正方形拼好了，我们现在可以用【出示一张纸】 一张正方形的纸，自己制作七巧板 6、 （CAI 演示）观察两个大三角形是怎么折出来 的？其余形状 2 人一组讨论后，折好画出来， （开 始） 7、请一名同学说一下七巧板的制作方法（说的不 错）我们再看一下演示步骤（CAI 放映演示） 8、请画图准确的小组，把图剪下来，注意用剪刀 的安全，画的不准的小组，改过来再剪下来 9、快速把七巧板合成正方形，我们来做一组闯关 游戏 第一关： 把正方形变成两个三角形 （CAI 答案演示） 第二关：再把刚刚的两个三角形变成一个三角形 （CAI 答案演

5、示） 第三关：简单动，变成一个长方形【让拼的最快的 学生黑板示范拼出】 ，再拼出第二种拼法【学生黑 板拼出】 （CAI 放映“闯关成功” ） 10、七巧板除了可以拼图形，还可以摆图案，小黄 人想让大家帮忙拼出一条鲸鱼 （CAI 出示鲸鱼）【开 始】-【巡视】 （找出拼的最快的同学黑板展示） 11、 【坐好】我们观察一下它是由哪种形状的变化 图？ 小结：鲸鱼就是长方形的变化图 评出最快，最准确的小组 12、 小黄人也有个愿望， 他想要带着鱼群畅游海底， （点击 CAI）希望我们能设计出外形美观的鱼群， 陪伴着他， 大家能帮他实现愿望吗？ （点击 CAI “温 拼图方法。 5、 学生根据已经摆 出

6、的蝶式七巧板图 示进行探究 6、 分组探究制作并 剪裁下来。 7、总结方法 8、学生通过观察， 完善制作方法 合作组拼正方形 小组探究，在竞赛 中进行多种图形的 组拼 并让拼的快的学生 黑板拼出 2 种不同 是拼法。 学生 2 人为一小组 探究组拼，最快的 同学黑 板示范组 拼。 观察说出 “长方形” 学生通过自己的 想像和已有知识 进行分析。 通过仔细观察进 行 7 个图形的组 成部分辨认。 这是本课的重点 之一，通过小组 合作探究，画出 详尽而准确的七 巧板图形，从而 掌握知识。 通 过 游 戏 的 设 定，让学生在快 乐中，循序渐进 的进行几何图形 组拼练习探究， 由简到难，让学 生进行

7、几何图形 不同拼法的组拼 研究， 并了解 “一 图多拼”对图形 有更深层次的了 解，并掌握多种 方法。 探究动物图型的 组拼练习。 这一环节，让学 生了解鲸鱼可以 由几何图形进行 变化，对图形组 合变化有了进一 步的了解，为解 决难点，进行创 作做好铺垫。 创 作 小 结 馨提示”给学生看） 【开始吧】 1、 （CAI 演示在黑板上创设情境，贴出水草和 “海底世界”的文字题目） ，让学生创作设计各种 鱼，在黑板上展示出来 2、大家和小黄人一起选出外形美观的鱼，也可以 说说自己是怎么设计的。 小黄人已经学会了“蝶式七巧板”的组拼方法，可 以回去教小主人了 （点击 CAI 演示） 你们还有什么 好

8、的学习体会要告诉他的吗？ 大家说的太棒了， 七巧板不但可以组拼图形， 还可 以用于生活中， 可以设计成顶灯、 家具、 书柜使用。 现在小黄人要和我们告别了， 他很感谢大家的帮助 （点击 CAI 演示）他会想念我们的。 了解创作要求及安 全提示。 组拼并在黑板展示 作品。 小组汇报，评比 说感受（说出自己 创作的鱼的名字以 及构思） 1、 说说今天的学 习感受 (1) 蝶式七巧板有 哪些图形组成？ 由 2 个大三角形、 2 个小三角形、1 个 中三角形、1 个正 方形、1 个平行四 边形 (2)蝶式七巧板有 哪些组拼方法？ 学生归纳有一图多 拼、按样拼图和创 意拼图 学生收拾用品。 在已有知识基础 上，创作作品 问题的提出有利 于让学生区分传 统蝶式七巧板和 现代智力七巧板 的不同。并对今 天的学习内容进 行归纳、总结