辽师大版三年级上册综合实践-8、小图形大智慧-教案、教学设计(配套课件编号：56881).doc

1、 课题：添画 【教学目标】 1、知识与技能方面：通过教师示范和学生优秀作业展示，让学生了解“画”不一定使全是画 出来的，也可以“添”的更生动，通过添画的技巧，让学生掌握创作技能。 2、过程与方法方面：感受添画 带来的愉悦，让学生的想象力更丰富。 3、情感态度与价值观方面：通过本课的学习，激发学生对美术的 热爱。 【重点难点】 1、通过剪、拼、贴等制作方法，添加使原有画面更有趣生动。 2、引导学生探索、创造性 地进行自主表现 3、明确添画的基本原则，围绕一定的主题创作添画。想象力不能脱离实际，想象力要生 动但不能胡思乱想（如：添画时不能把鱼添在树上，把轮船添在空中等） 。 【设计意图】 教学活动

2、不是以单纯的知识、技能传授为目的，而是要鼓励学生积极参与造型表现活动。 每一个孩子的心都是一个充满幻想和想象的神奇世界。美术课最重要的任务就是要激发引导孩子们的想象 创造力。我们教师应在新课标精神和有关理念指引下，着眼于童心的释放，启发儿童创造力，不仅要努力 地传播美术文化，而且要时刻注意培养学生的创新意识和创造能力，保护学生的独特个性，给予每一个孩 子足够的空间让其自由发挥。 本节课旨在借助“添画”，引导学生了解“添”的原理，让学生在添过程中培养 创新意识，并激发对美术的热爱。 【课前准备】 1、收集图片：广泛收集各种图片，特别是收集各种内容丰富的画报等。在收集的过程中， 了解图片的内容。

3、2、整理图片：收集来的图片内容比较凌乱，需要通过筛选将内容相近的图片留下备用。 【教学设计】 一、欣赏作品导入 出示添画作品，让学生欣赏。接着趁学生情绪高涨之时，介绍作品并出 示课题：添画。随后，教师提问： 1、看了以后有什么感受能说说吗? 2、这些作品你们能做出来吗？ 二、探究学习，创造设计 1、师：这些美丽的画纸除了自身很美，我们还可以添些内容使这幅画更生动。 如果是你来制作这些,你准备怎样一步步的来创作呢? 师生共同归纳出三种添画方法： A.直接剪贴，根据 主题图片的需要，在自己收集的图片中找那些内容相关小图案，剪下贴到主题图片中，使画面更丰富生 动。 B.先绘画后剪贴，即用彩笔先在白纸

4、上画出所需的图案，再剪下贴到主题图片中，使之变的更加 有情趣。 C.也可以用彩笔直接在主题图片添加图案，体现小作者的构思。通过多种方式，使学生能最大限 度发挥其想象力、创造力。(板书:选材构思制作) 2、师:刚才咱们不仅仅欣赏了这么多美丽的作品,还掌 握了制作方法。现在你们想自己也创作一个好吗? 3、学生创作，教师巡回辅导（先确定主题图片，再选择 自己喜欢的方法创作添画） 师：接下来同学们就用自己准备的材料,根据课本上的添画设计创作。可以先 用绘画的方法完成你的设计形象，再剪下来，贴到画面最理想的地方；也可以将你准备的小图片中有用的 部分剪下来贴到最理想的地方。可以单独完成也可以几人合作完成。

5、 4、拼贴成画 学生通过想想、剪剪、 拼拼、贴贴等制作方法，通过添加拼贴使原有画面更有趣生动。教师引导学生巧妙利用图片，使画面具备 最真实的美感。 三、欣赏评价 1 、自我评价 小组内学生互相介绍自己的作品。 每组推选一个最好的作品，派代表给大 家介绍他的作品。 2、生生互评，全班交流 让学生说出自己喜欢哪个作品，为什么？ 3、教师评价 结合 学生的意见评价出优秀作品。 四、展示优秀作品 展示获得较高评价的优秀作品，让学生在欣赏中体验到成功的乐趣，并相互学习，相 互促进。 五、拓展延伸 1、二年级（1）班同学小丽刚搬了新家，她想把自己的小房间打扮得漂亮一些。她画了一幅 画但是自己不满意， 大家能帮她把这幅画“添”得更美丽吗？ （小黑板出示这幅画） 2、 添画 3、 全班交流 六、 课堂总结 同学们，美丽的“添画”是来自你们的巧手，它们以丰富的内容，瑰丽的色彩和巧妙的构思博得了 同学们的赞叹它们是大家雕琢而成的精品，经过同学们的智慧和巧手，创造出更多新颖独特的作品，我 们每位同学只要善于观察,乐于思考,精于创作那你们都有机会成为未来的创作家。