辽师大版三年级上册综合实践-7、钉纽扣-教案、教学设计(配套课件编号：609ef).doc

1、钉纽扣教学设计钉纽扣教学设计 教学目标：教学目标： 1、知识目标：、知识目标： 通过实际操作， 了解钉纽扣所要准备的工具与材料， 掌握简单的几种钉纽扣的方法。通过实际操作， 了解钉纽扣所要准备的工具与材料， 掌握简单的几种钉纽扣的方法。 2、能力目标：、能力目标： 通过教学，实际操作，培养学生具有初步的自理能力，初步学会钉纽扣的技巧以及通过教学，实际操作，培养学生具有初步的自理能力，初步学会钉纽扣的技巧以及 跟别人合作、探究、创造的精神。跟别人合作、探究、创造的精神。 3、情感目标：、情感目标： 培养学生良好的家政服务意识，学会自己的事儿尽量自己做，并在完成的基础上力培养学生良好的家政服务意识

2、，学会自己的事儿尽量自己做，并在完成的基础上力 求完美。求完美。 教学重点、难点：教学重点、难点： 通过教学，实际操作，培养学生具有初步的自理能力，初步学会钉纽扣以及跟别人通过教学，实际操作，培养学生具有初步的自理能力，初步学会钉纽扣以及跟别人 合作、探究、创造的精神。合作、探究、创造的精神。 教学准备：教学准备： 教师准备：现代纽扣图片、传统纽扣图教师准备：现代纽扣图片、传统纽扣图片、钉纽扣需要的工具与材料（针、线、纽片、钉纽扣需要的工具与材料（针、线、纽 扣、铁指箍、剪刀、布） 、小药箱、背景音乐。扣、铁指箍、剪刀、布） 、小药箱、背景音乐。 学生准备：传统纽扣的收集、钉纽扣需要的工具与材

3、料（针、线、纽扣、铁指箍、学生准备：传统纽扣的收集、钉纽扣需要的工具与材料（针、线、纽扣、铁指箍、 剪刀、布） 。剪刀、布） 。 教学过程：教学过程： 一、现代纽扣欣赏。一、现代纽扣欣赏。 同学们，不知你们平时有没有注意到我们衣服上漂亮的纽扣？（课件出示纽扣图同学们，不知你们平时有没有注意到我们衣服上漂亮的纽扣？（课件出示纽扣图 片） 。片） 。 你发现这些纽扣有什么不同吗？你发现这些纽扣有什么不同吗？ 板书课题中的相关词：纽扣板书课题中的相关词：纽扣 前几天，老师让大家去留意并收集一些纽扣，你们都收集了吗？赶快拿出来同桌互前几天，老师让大家去留意并收集一些纽扣，你们都收集了吗？赶快拿出来同桌

4、互 相看看吧！相看看吧！ 二、传统纽扣展示。二、传统纽扣展示。 出示收集到的各类纽扣，欣赏并找出类别，小组合作并填表：出示收集到的各类纽扣，欣赏并找出类别，小组合作并填表： 我们发现了我们发现了纽扣的多种类别：纽扣的多种类别： 纽扣的类别纽扣的类别 （可用图画表示，也可用汉字表示）（可用图画表示，也可用汉字表示） 三、补充课题，动手尝试。三、补充课题，动手尝试。 很多衣服上都有纽扣，万一纽扣掉了，父母又不在身边，那该怎么办啊？很多衣服上都有纽扣，万一纽扣掉了，父母又不在身边，那该怎么办啊？ 板书完整课题：钉板书完整课题：钉 1、以小组为单位，打开每组的百宝箱，了解钉纽扣时需要的工具与材料，弄清

5、每、以小组为单位，打开每组的百宝箱，了解钉纽扣时需要的工具与材料，弄清每 一样的用途，尤其是“铁指箍”的作用。一样的用途，尤其是“铁指箍”的作用。 2、了解钉纽扣的步骤：、了解钉纽扣的步骤： 温馨提示：温馨提示： 选针选针穿线穿线打结打结钉纽扣钉纽扣打结打结 3、结合以上提示，各组选出一名同学，尝试操作比赛，组内成员互帮互助，争优、结合以上提示，各组选出一名同学，尝试操作比赛，组内成员互帮互助，争优 先小组、团结协作小组。先小组、团结协作小组。 四、实践操作（记住我们的口号：动手动脑四、实践操作（记住我们的口号：动手动脑 学会自学会自理） 。理） 。 1、巧手大比拼一（双孔纽扣） 。、巧手大比

6、拼一（双孔纽扣） 。 在百宝箱里找到布和相应的双孔纽扣，人人动手操作，比一比。在百宝箱里找到布和相应的双孔纽扣，人人动手操作，比一比。 2、交流存在问题，出示各种情况。、交流存在问题，出示各种情况。 讨论：在刚才钉的过程中，你遇到了什么困难？怎么样才能解决呢？讨论：在刚才钉的过程中，你遇到了什么困难？怎么样才能解决呢？ （预设困难：线缠绕在一起了；结没打结实；钉反了；线太细了，需要钉好几个来（预设困难：线缠绕在一起了；结没打结实；钉反了；线太细了，需要钉好几个来 回；手指不小心戳破了；线穿到针眼里穿不进去；钉好后布显得皱巴巴的）回；手指不小心戳破了；线穿到针眼里穿不进去；钉好后布显得皱巴巴的）

7、 瞧！我的金点子： （让学生畅所欲言，推广能干同学的经验之谈）瞧！我的金点子： （让学生畅所欲言，推广能干同学的经验之谈） 3、师简单归纳小结，并课件出示、师简单归纳小结，并课件出示四孔纽扣，思考：该怎样钉？四孔纽扣，思考：该怎样钉？ 4、巧手大比拼二（四孔纽扣，多种钉法）、巧手大比拼二（四孔纽扣，多种钉法） 找到四孔纽扣找到四孔纽扣，在刚才的布上，选择其中一种钉法继续动手操作，有能力的同学可，在刚才的布上，选择其中一种钉法继续动手操作，有能力的同学可 用不同的方法钉两粒。用不同的方法钉两粒。 5、交流收获，收集金点子。、交流收获，收集金点子。 根据学生回答，在大屏幕上随机显示图解： “十”字

8、形和“根据学生回答，在大屏幕上随机显示图解： “十”字形和“=”号形；”号形； “=”号形和“”号形和“T”形”形 五、学生成果展示。五、学生成果展示。 1、个人的优秀成果（自选作品） 。、个人的优秀成果（自选作品） 。 2、小组的得意成果（组内推荐） 。、小组的得意成果（组内推荐） 。 3、最能干小组评比。、最能干小组评比。 六、延伸课外，回归生活。六、延伸课外，回归生活。 1、衣服上少了个扣子，在补钉这个纽扣时，你有什么好的建议吗？、衣服上少了个扣子，在补钉这个纽扣时，你有什么好的建议吗？ 预设：温馨小提示：预设：温馨小提示： 最好找到原来的纽扣最好找到原来的纽扣 用上同色的线用上同色的线 最好最好采用相同的针法采用相同的针法 钉的时候注意与纽扣洞保持一致钉的时候注意与纽扣洞保持一致 2 2、下次，当你发现自己的衣服上少了个纽扣，老师相信你会自信的说：我会钉，、下次，当你发现自己的衣服上少了个纽扣，老师相信你会自信的说：我会钉， 我能行！我能行！ 回顾口号：动手动脑回顾口号：动手动脑 学会自理学会自理