辽师大版三年级上册综合实践-4、“站报纸”游戏-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：40bae).doc

1、“站报纸”游戏教学设计 教学目标教学目标 （一）知识与技能 1、在学生游戏过程中，学会运用已有学科知识，解决实际问题，动脑思考，合作解决 游戏中遇到的一些难题。 2、通过亲身体验，培养学生遇事认真观察、仔细思考、大胆实践的品质。 （二）过程与方法 1、通过游戏活动，激发学生参与集体活动的兴趣和热情，提高学生积极参与、团结合 作、勇于竞争的意识。 2、养成遇到问题积极动手动脑,善于反思和总结的好习惯。使学生的思维能力,心理品质 得到提高,构建有助于学生主动学习的活动机制。 （三）情感、态度和价值观 1、学生在游戏的群体活动中能克服自身心理发展的弱点。 2、通过交流获得成功的方法和技能，逐步培养良

2、好的生活方式和健康行为习惯。 教学重点教学重点 1、学生通过游戏的亲身体验,能提高预测、分析、判断等能力，培养学生的参与意识与 合作意识。 2、培养学生团结合作,勇于竞争的精神，激发学生参与活动的兴趣和热情。 五、教学 教学教学难点难点 学生通过游戏的亲身体验,能提高预测、分析、判断等能力，培养学生的参与意识与合 作意识。 教学流程：教学流程： 环节一：创设情景，激发兴趣。环节一：创设情景，激发兴趣。 “亲爱的同学们，大家上午好！欢迎大家又一次来到“综合实践，精彩无限”的活动现 场。“开动脑筋勤思考，亲身体验乐趣多”是我们综合实践活动不变宗旨，大家可以欢呼， 可以加油，记住，快乐最重要！ 我知

3、道，前段时间，由于期中考试，大家都很累。那么，今天，就让我们放下书本， 开心地活动，快乐地体验吧！ 按照惯例先分组。今天，大家要平均分成 4 组，选出组长并起个响亮的名字。 “ 环节二：揭示游戏方法及规则、程序环节二：揭示游戏方法及规则、程序。 1、引出道具报纸。 “亲爱的同学们，活动前，老师先给大家猜一个谜语，看看谁最先猜到。 四四方方一张纸，工作生活离不了。 文字图片传信息，新闻大事早知道。 对，就是报纸。我们班级里就有好多报纸，像小学生报 、 作文评改报等，今 天，老师找来了一些旧的作文评改报 ，作为道具，玩一个关于报纸的游戏。 2、测量，估计最多可站多少人。 “现在我把这些报纸发给每个

4、组。 大家能用学过的知识，量一量，填好表格，再算一算报纸的面积吗？量好后，再估 计一下，一张报纸上最多能站多少人吗？” 报纸的长 （厘米） 报纸的宽（厘米） 报纸的面积（平方厘米） 大约能占几人？ 54cm 39cm 2106cm 45 人 3、介绍并演示游戏方法及规则、程序。 这个游戏的名字叫“站报纸游戏”（补充板书） ，玩法其实很简单，就是要求同学们尽 可能多地站到同一张报纸上， 不能触碰地面以及报纸以外的人和物体， 坚持 10 秒钟 （难 度增加后为 5 秒钟）就为成功；参赛队员上场后，5 秒钟内必须开始游戏；哪个组站的 人多，哪个组获胜，获得相应的积分。游戏如果失败，积 0 分。几次游

5、戏结束，积分累 加，产生最终冠军小组；为了安全起见，每个小组还要选出一名安全员，配合老师协助 大家完成游戏。 家也来参谋参谋，还要制定哪些规则，更公平？ 环节三：游戏开始。环节三：游戏开始。 游戏由易到难，难度递增。 1、第一轮游戏，站整张报纸。 （每组依次完成游戏，明确游戏的方法。 ） “好，大家都明白游戏规则了吗？那我们就开始第一轮游戏初体验。 ” 一轮结束，随机采访。 2、第二轮游戏，报纸对折，难度加大。 “刚才各组表现得十分优秀，大家也都了解了游戏的规则，现在，将报纸对折，面 积减小了一半，游戏难度升级了，你们还有信心完成游戏吗？给大家 3 分钟，小组好好 商议一下游戏的策略，争取更多

6、的人站到报纸上。 “ 一轮结束，随机采访。 3、第三轮游戏，终极大对决。 每个小组最后一次机会，游戏方式不变，重新制定游戏策略，期待各组有更佳的 表现！ 游戏结束，统计好成绩。 环节四：获奖感言。环节四：获奖感言。 胜负已分，优胜小组感言。 “刚才的比赛真是太紧张刺激了，xxx 小组胜利，你们小组将获得这座特殊的奖杯 报纸奖杯。这座报纸奖杯，是用废旧报纸卷成的长纸卷，经过剪裁、粘贴而成的， 别看它们长短不一，却都紧密团结在一起。这座奖杯象征着团队协作的精神，也希望同 学们，今后无论是在学习上、还是生活中，互帮互助，团结一心、共同进步！ 环节环节五五：故事分享故事分享。 “在这里， 老师为大家准

7、备了一个故事， 现在分享给大家， 希望能给大家一些启示。 指名读语段“雁阵效应” 。 大雁有一种合作的本领。它们飞行时排成“人”字形，而且会定期更换领头雁。领头 雁在前方开路，它的身体和展开翅膀在冲破阻力时，能帮助紧靠在它左右的两只大雁形 成局部的真空，从而为它们减小飞行阻力。同样，这两只大雁在飞行时形成的局部真空 有帮助它们左右两边的大雁。就这样依次传递下去，整个雁阵在领头雁的领导下，无须 花太大的力气来克服空气阻力，这笔它们各自飞行要省力的多，也可也飞得更远。 合作可产生 1+12 的倍增效果。 环节五：课堂结束，提出希望。环节五：课堂结束，提出希望。 “亲爱的同学们， 由于课堂时长的限制， 我们这次的综合实践活动到此告一段落。 “团 结就是力量， 合作才能共赢” ， 想必大家都深有感触吧！ 那就把这句话作为今天的知识点， 送给大家！希望大家在今后，无论是在学习上、还是生活中，互帮互助，团结一心、共 同进步！ 请不要忘记， “开动脑筋勤思考， 亲身体验乐趣多”是我们综合实践活动不变的宗旨， 让我们共同期待下一次综合实践活动更加精彩！