辽师大版三年级上册综合实践-4、“站报纸”游戏-教案、教学设计(004).docx

1、“站报纸”游戏教学设计“站报纸”游戏教学设计 【活动背景】 生活中有很多废弃的物品是可以重复利用的，只要使用的巧妙，就可以节约能源，提高 效率。报纸就是这样的物品，可以开发出很多的用途，三年级的学生对报纸有了一定的了解， 开发报纸的再利用能培养学生的环保意识、创新精神。利用报纸开展活动既熟悉又新奇，同 时还能培养学生的多种能力。 【活动目标】 1、通过游戏，培养学生认真观察、仔细思考、大胆实践和勇于创新的精神。 2、通过游戏，提高学生预测、分析、判断等能力，提高逻辑思维能力，构建主动学习、 探究、合作与创新的活动机制。 3、通过“站报纸”游戏，使学生体验到实践活动要有预见性，做任何事情都要积极

2、动手 动脑、善于反思和总结。 【活动重点】 通过“站报纸”游戏，使学生懂得做任何事情都要积极动手动脑、善于反思和总结，小 组成员要团结协作。 【教学难点】 通过游戏，提高学生预测、分析、判断、思维等能力，培养学生的参与意识与合作意识。 【活动准备】： 1、每组几张统一规格的报纸、铅笔。 2、载有“问题”的幻灯片。 【活动设计】 一、一、 激趣导入：激趣导入： 1、猜谜语：教师口述谜面 一张纸，四方方， 国家大事它来装。 衣食住行全都有， 天文地理它也装。 语文数学和英语， 不会它也来出招。 2、学生揭示谜底：报纸 3、出示带有报纸图片的幻灯片。 教师导言，引出课题：“报纸除了能增长知识外，还可

3、以用报纸做许多事情，今天我们 就来做“站报纸”游戏。（板书课题：“站报纸”游戏） 4、请几位同学与老师一起来做这个游戏。首先把报纸展开，老师先站在报纸上，（师边 说游戏规则边演示）然后请同学们加入，要求站到报纸上的人身体的任何部位都不能与报纸 以外的地面接触，也不能与桌椅或者其他没站在报纸上的人接触。在报纸上坚持站 3 秒钟， 就算合格。同时要注意安全，不要互相推。 5、老师给每组准备了跟老师一样大小相同的报纸，按照游戏规则各组预测“站报纸”人 数，并推选裁判员。 预测“站报纸”人数，把预测结果和实际“站报纸”人数填在下面的表格里： 全 开 对折一次 对折两次 预 测 实 际 二、活动体验二、

4、活动体验 活动一：在全开的报纸上游戏活动一：在全开的报纸上游戏 1、 各组分别体验，由裁判员监督，并填好表格。 2、 请裁判员汇报各组成绩。 3、 请各组汇报游戏过程，交流如何才能让更多的人站到报纸上。（板书：方法、技 巧、方法、合作。） 活动二：在对折一次的报纸上游戏活动二：在对折一次的报纸上游戏 1、教师导言：看来“站报纸”这个游戏是有方法、有技巧的，小组成员之间要团结合作。 2、现在我们把报纸对折一次，请小组同学根据第一次游戏得到的经验， 小组讨论一下 用什么方法能把这个游戏做的更好。 3、学生体验：各小组进行第二次“站报纸”比赛，并记录成绩。 4、裁判员汇报各组成功人数。 5、交流方法

5、。 活动三：在对折两次的报纸上游戏活动三：在对折两次的报纸上游戏 1、 把报纸对折两次进行游戏， 根据前两次游戏的经验， 各小组预测的结果是否需要修改， 采用什么方法能站更多人？ 2、小组成员进行讨论并进行修改预测结果。 3、进行第三次“站报纸”比赛，记录成绩。 4、裁判员汇报各小组成功人数，请站得最多的小组演示一下，并说说成功的经验。 四、课堂总结四、课堂总结 1、各小组汇报预测和实际站报纸人数，并根据 3 次站报纸的记录表，你有什么发现？ 预设：（1）随着报纸面积的减小，站得人数也减少。 （2）游戏是讲方法，有技巧的。 （3）只有互相包容，团结合作，才能取得成功。 （4）预测有时和实际是不相符的，需要实践才能检验预测的结果是否准确。 2、通过今天的游戏，同学们掌握了站报纸的方法、技巧，同时还知道了只有团结协作才 能取得胜利的道理，希望同学们把这些好经验运用到今后的学习生活中去，相信你们会有更 出色表现。 板书设计：板书设计： “站报纸”游戏 方法 技巧 团结 协作