辽师大版三年级上册综合实践-1、我的小书包-教案、教学设计(配套课件编号：50525).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：655780

上传时间：2020-07-25

格式：DOC

页数：3

大小：27KB

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

3 文币

交易提醒：下载本文档，相应价格的文币将全额进入上传人（卖家）的账号。立即下载优惠套餐（点此详情）

【下载声明】
1. 本站全部试题类文档，若标题没写含答案，则无答案；标题注明含答案的文档，主观题也可能无答案。请谨慎下单，一旦售出，不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频，PPT中出现的音频或视频标识（或文字）仅表示流程，实际无音频或视频文件。请谨慎下单，一旦售出，不予退换。
3. 本页资料《辽师大版三年级上册综合实践-1、我的小书包-教案、教学设计(配套课件编号：50525).doc》由用户（老黑）主动上传，其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间，仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理，对上传内容本身不做任何修改或编辑。若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知163文库（点击联系客服），我们立即给予删除！
4. 请根据预览情况，自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器，压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。

配套讲稿：: 如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
特殊限制：: 部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片，仅作为作品整体效果示例展示，禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
关键词：: 师大三年级上册综合实践 _1 书包教案教学设计配套课件编号 50525 下载 _三年级上册_辽宁师大版_综合实践_小学

资源描述：: 1、活动目标： 1. 通过观察，使学生能够更加科学地使用自己的小书包，培养他们良好的习惯。 2. 通过活动，提高学生整理规划的能力、自我服务的能力以及独立思考、解决问题的能力，同时促进良好生活习惯的养成。 3. 通过设计，培养学生对书包功能再完善，激发学生创新意识，促进学生自我规划思想的产生。活动难点：让学生在活动中了解书包的不同种类、设计增加书包功能。活动方法：观察、感悟、讨论、操作活动过程：一、谜语导入,激情引趣上学天天不离它 (谜底:书包) 揭示主题 (拉近学生对书包的亲近感,并激发研究兴趣.) 二、生活观察,发现问题 1,这个与我们天天相伴相随的朋友,你们用心的了解过
2、吗生谈自己对书包的直观了解;(儿童对生活的关注程度可以体现他们对生活的热爱与细心程度.) 2,大家把书包都摆在书桌上,互相观察,你有什么新的发现？(培养观察能力) 3、认识你们的书包（1）“书包里的东西该如何摆放？” 这个看似浅显的问题却是学生经常忽视的，所以要提示学生明确一个良好的行为习惯的养成不是一日之功要靠平时积累。可以让同学们找找看看谁在这方面做得比较好，请他介绍一下经验。（2）“书包的结构怎样？” 了解书包的历史。，（出示幻灯片）从六十年代开始-到二十世纪，每个年代的书包特点，比如：是斜挎式还是背包式；挎着或背着是否舒服；书包有多少格；你的书包能否装下自己大
3、小不同的书；外观是否漂亮等。（3）“你对自己的书包的颜色、结构有什么看法？” 比如：是否喜欢自己书包的颜色、这样的颜色由什么好处等。三、学生活动与体验认识我们的书包师：打开自己的小书包，看看里面都装了什么？摆放得合理吗？生：书、本、文具盒师：多久清理一次书包更卫生、更健康？生：一天或一周。师：哪些东西不应该放在书包里？生：垃圾、危险品、易燃易爆品、有毒的物品师：物品怎样摆放更科学合理，更容易找到。生：（1）书本按照大小顺序摆放。（2）相同颜色的书放在不同的位置。（3）给书做上不同颜色的标记。 2、重新整理书包，小组成员互相进行评价。 3、找物品小竞赛。四、瞭望窗： 1.教师介绍书包的演变，鼓励学生设计。 2、学生想象一下未来的书包是什么样子，说说设计意图和理念。五、总结:通过这一主题活动学生可以进一步关注并规划自己的生活，提高生活技能，养成良好的生活习惯。尤其在对未来书包的设想上标新立异，科学前卫。

展开阅读全文

163文库所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。