部编六年级上册 第八单元 习作范文1：有你真好.pptx

1、有你，真有你，真好好 你你是我最好的同学是我最好的同学，也是我现在的同桌也是我现在的同桌。小学六年小学六年，有有 你陪伴在我身边你陪伴在我身边，真好真好！ 你你记得吗记得吗？印象很深的一次印象很深的一次。那天那天，窗外窗外，灰暗的天空灰暗的天空， 雨一滴滴落下雨一滴滴落下，我的心情就像这天气一样阴沉沉的我的心情就像这天气一样阴沉沉的。我望着我望着 数学试卷上的分数出神数学试卷上的分数出神，简直有点不敢相信自己的眼睛简直有点不敢相信自己的眼睛 7070分分。自从进入下学期以来自从进入下学期以来，每天被作业压得喘不过气每天被作业压得喘不过气，早早 上起很早上起很早，晚上睡很晚晚上睡很晚，可是成绩怎

2、么不升反降了可是成绩怎么不升反降了？我懊恼我懊恼 地跺了一下脚地跺了一下脚，心里想着：心里想着：“我是不够聪明吗我是不够聪明吗？为什么付出为什么付出 了还是没有回报呢了还是没有回报呢？”心刹那间阴沉下来心刹那间阴沉下来，我不由得将头埋我不由得将头埋 进了臂弯深处进了臂弯深处。心里想着：心里想着：“这门学科这门学科，我本来平时就学得我本来平时就学得 不好不好，可这回老师偏偏还要让家长在试卷上签字可这回老师偏偏还要让家长在试卷上签字，哎哎，这脸这脸 可真是丢不起呀可真是丢不起呀！”我纠结着我纠结着，内心乱成一团麻内心乱成一团麻。 开篇点题开篇点题。 灰暗、阴沉沉灰暗、阴沉沉 的，天气描写的，天气描

3、写 渲染了人物的渲染了人物的 心情。心情。 心理描写，写心理描写，写 出了自己因数出了自己因数 学测试成绩不学测试成绩不 理想而产生的理想而产生的 困惑。困惑。 “哎呀哎呀，别伤心了别伤心了，人生不如意之事十有八九人生不如意之事十有八九，就因为就因为 一点小事痛苦一点小事痛苦，多不值呀多不值呀，这你都承受不了这你都承受不了，将来更大的风将来更大的风 浪浪，你怎么应对你怎么应对？”一个笑嘻嘻的声音在我耳边响起一个笑嘻嘻的声音在我耳边响起，我抬我抬 起了头起了头，就看见你摊着手就看见你摊着手，不住摇头的滑稽样子不住摇头的滑稽样子。“噗嗤噗嗤” 一下一下，我笑了我笑了，心情好多了心情好多了。可爱面子

4、的我还是板着脸说：可爱面子的我还是板着脸说： “你考得那么好你考得那么好，怎么能体会我的心情怎么能体会我的心情。再说再说，平时我这门平时我这门 功课就不太好功课就不太好，自信心都没了自信心都没了，怎么会开心呢怎么会开心呢？”你又语重你又语重 心长地告诉我：心长地告诉我：“别灰心呀别灰心呀，有我在你身边呢有我在你身边呢。好了好了，我们我们 一起来看看问题到底出现在哪里吧一起来看看问题到底出现在哪里吧，这样才有努力的方向这样才有努力的方向 呀呀。”我听了之后我听了之后，便笑了便笑了，你也笑了你也笑了，笑得那么灿烂笑得那么灿烂。接接 下来下来，你一道题一道题地给我辅导你一道题一道题地给我辅导，比老师

5、还细心比老师还细心。 这一段，这一段， 通过对话通过对话 和人物的和人物的 神态描写，神态描写， 表现出了表现出了 同学对自同学对自 己的鼓励己的鼓励 和帮助，和帮助， 写出了感写出了感 动人心的动人心的 场面。场面。 总评总评：这篇习作，小作者文章通过一次同学鼓励和帮助自己提升这篇习作，小作者文章通过一次同学鼓励和帮助自己提升 数学成绩的事例，表达了对这位同学的感激之情。文章以回忆的形式，数学成绩的事例，表达了对这位同学的感激之情。文章以回忆的形式， 娓娓道来，通过对人物语言、神态和心理娓娓道来，通过对人物语言、神态和心理的的描写，刻画出了一位关心描写，刻画出了一位关心 他人、乐于助人的同学

6、形象，在感人的场景中表达出了“有你，真好”他人、乐于助人的同学形象，在感人的场景中表达出了“有你，真好” 的真挚情感。的真挚情感。 在在你的在帮助下你的在帮助下，我的数学成绩直线上升我的数学成绩直线上升，在上周的在上周的 小考模拟测试中小考模拟测试中，我的数学考出了我的数学考出了9292分的好成绩分的好成绩，老师和老师和 爸爸妈妈对我的进步都感到惊奇爸爸妈妈对我的进步都感到惊奇。我心里知道我心里知道，这都是你这都是你 的功劳的功劳。 亲爱的亲爱的张子瑜同学，有你的鼓励，真好；有你的帮助，张子瑜同学，有你的鼓励，真好；有你的帮助， 真好！有你在身边真好！有你在身边真好！真好！ 简要交代事情简要交代事情 的结果的结果。 结尾抒发自己的结尾抒发自己的 情感。情感。