部编五年级上册 第一单元 3 桂花雨 (第二课时).pptx

1、第二课时 3 3 桂花雨桂花雨 开火车读词语 懂事懂事 箩筐箩筐 婆婆婆婆 糕点糕点 兰花兰花 饼干饼干 浸湿浸湿 纠缠纠缠 茶点茶点 捡拾捡拾 通过通过上节课的学习上节课的学习, ,我们我们 知道了桂花给作者知道了桂花给作者带来哪些带来哪些美美 好的回忆好的回忆? ? 迁居迁居杭州，给母亲杭州，给母亲带桂花带桂花， 忆起故乡童年时代的桂花雨。忆起故乡童年时代的桂花雨。 儿时儿时在故乡与父亲赏花在故乡与父亲赏花, ,独独 爱桂花的香气爱桂花的香气; ; 故乡故乡院子里，与母亲和乡院子里，与母亲和乡 亲们一起感受摇花的乐趣亲们一起感受摇花的乐趣; ; 文章文章的题目是“桂花雨”，的题目是“桂花雨

2、”， 默读课文默读课文, ,找一找找一找文中文中哪一段哪一段 直接写了“桂花雨直接写了“桂花雨 。 感受摇花乐 第第5 5自然段直接写了“摇桂自然段直接写了“摇桂 花”时花”时仿佛在下一场仿佛在下一场桂花桂花雨。雨。 桂花雨桂花雨 桂花桂花纷纷落下来，我们满纷纷落下来，我们满 头满身都是桂花，我喊着：头满身都是桂花，我喊着： “啊，真像下雨，好香的雨“啊，真像下雨，好香的雨 啊！”啊！” 结合结合具体语句具体语句，说一说，说一说 “摇花“摇花”之前之前和“摇花”和“摇花”时时 “我”“我”的心情是怎样的心情是怎样的？的？ 摇花对我来说是件摇花对我来说是件 大事。所以，我总是缠大事。所以，我总是

3、缠 着母亲问：“妈，怎么着母亲问：“妈，怎么 还不摇桂花呢？”还不摇桂花呢？” 母母 亲说亲说:“:“还早呢，花开还早呢，花开 的时间太短，摇不下来的时间太短，摇不下来 的。的。” 一直一直 我对我对 摇桂摇桂 花的花的 喜爱喜爱 可以可以看出看出“摇花”“摇花” 之前“我之前“我”的急切、的急切、 盼望盼望的的心情。心情。 我对我对 摇桂摇桂 花的花的 喜爱喜爱 可以看出可以看出 “摇花”时“摇花”时 “我”“我”的的快快 乐乐心情。心情。 可是母亲一看天上布可是母亲一看天上布 满阴云，就知道要来台风满阴云，就知道要来台风 了了，赶紧叫大家提前摇桂，赶紧叫大家提前摇桂 花。这下，我可乐了，帮

4、花。这下，我可乐了，帮 大人抱着桂花树，使劲地大人抱着桂花树，使劲地 摇。摇哇摇，桂花纷纷落摇。摇哇摇，桂花纷纷落 下来，我们满头满身都是下来，我们满头满身都是 桂花。我喊着：“啊！真桂花。我喊着：“啊！真 像下雨，好香的雨呀！”像下雨，好香的雨呀！” 急切急切 盼望盼望 快乐快乐 摇花乐摇花乐 指导朗读第指导朗读第5 5自然段自然段 边边读边想象“摇花”的画面，把自己想象成读边想象“摇花”的画面，把自己想象成 儿时的作者，体会她“摇花”之前急切盼望的心儿时的作者，体会她“摇花”之前急切盼望的心 情，和“摇花”的时候快乐兴奋的心情。读的时情，和“摇花”的时候快乐兴奋的心情。读的时 候语气应是轻

5、松、愉快、充满期待的，要读出字候语气应是轻松、愉快、充满期待的，要读出字 里行间欢欣雀跃的感觉。里行间欢欣雀跃的感觉。 第第5 5自然段所写的“摇桂花自然段所写的“摇桂花 是是 文章的中心部分文章的中心部分, ,那么那么围绕摇桂花，围绕摇桂花， 作者还写了什么作者还写了什么? ?再次默读第再次默读第3 3- -6 6 自然段自然段，说说，说说你的体会。你的体会。 第第3 3自然段写摇桂花前母亲自然段写摇桂花前母亲 的担心，可见这件的担心，可见这件事情在事情在母亲母亲 心中的重要地位心中的重要地位。 第第4 4自然段写为什么必须自然段写为什么必须 “摇”桂花。“摇”桂花。 第第6 6自然段写桂花

6、摇落后的自然段写桂花摇落后的 享受。享受。 朗读指朗读指导导 要读出要读出母亲因怕台风而对桂花收成的担心母亲因怕台风而对桂花收成的担心, , 收获桂花收获桂花后的喜悦以及后的喜悦以及“我我”的急切与兴奋的急切与兴奋。第第 3 3自然段要关注母亲的动作和语言自然段要关注母亲的动作和语言, ,读出母亲担心读出母亲担心 的语气的语气。第第4 4自然段介绍为什自然段介绍为什么必么必须须“摇摇”桂花桂花， 要在平静的语气中透露对家乡这一习惯的熟悉要在平静的语气中透露对家乡这一习惯的熟悉。 第第6 6自然段要读出收获桂花后的喜悦之情自然段要读出收获桂花后的喜悦之情。 除了除了“桂花雨”，文中还写了“桂花雨

7、”，文中还写了 桂花的桂花的香气。默读课文，画出文中香气。默读课文，画出文中 具体描写桂花香气的语句，具体描写桂花香气的语句，说一说说一说 从从这些语句中你体会到了什么。这些语句中你体会到了什么。 领略“桂花香” 可是可是桂花的香气，太迷人了。桂花的香气，太迷人了。 桂花桂花盛开的时候盛开的时候, ,不说香飘十里，至少前不说香飘十里，至少前 后左右十几后左右十几家邻居家邻居，没有不浸在桂花香里的。，没有不浸在桂花香里的。 全年全年，整个村子都浸在桂花的香气里。，整个村子都浸在桂花的香气里。 杭州杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那有一处小山，全是桂花树，花开时那 才是香才是香飘十飘十里。里。

8、联系联系上下文，说说这些描写中上下文，说说这些描写中 蕴含着作者蕴含着作者什么样的什么样的情感。情感。 桂花树桂花树的样子笨笨的的样子笨笨的，不像梅树那样有不像梅树那样有 姿态姿态。不开花时不开花时，只是满树的叶子；开花时只是满树的叶子；开花时， 仔细地在树丛里寻找仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花才能看到那些小花。 可是桂花的香气可是桂花的香气，太迷人了太迷人了。 作者作者先写了桂花样子的“笨”、先写了桂花样子的“笨”、花朵的花朵的 “小”“小”，之后笔锋一转，之后笔锋一转, ,用了一个“可是”，突出用了一个“可是”，突出 桂花朴实外表下香气的桂花朴实外表下香气的“迷人”。“迷人”。 这这

9、一句是在总写作者对桂花的喜爱一句是在总写作者对桂花的喜爱。 桂花桂花盛开的时候盛开的时候，不说香飘十里不说香飘十里，至少前至少前 后左右十几家邻居后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的没有不浸在桂花香里的。 作者作者用了一个“浸”字，写出了桂花用了一个“浸”字，写出了桂花 盛开时香气浓郁，整个村子都弥漫着桂花盛开时香气浓郁，整个村子都弥漫着桂花 香气的美好意境香气的美好意境。 这一句写这一句写桂花摇落之前在桂花摇落之前在 枝头的香气。枝头的香气。 桂花桂花摇落以后摇落以后，挑去小枝小叶挑去小枝小叶，晒上几天晒上几天 太阳太阳，收在铁盒子里收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶可以加在茶叶里泡茶， 过

10、年时还可以做糕饼过年时还可以做糕饼。全年全年，整个村子都浸在整个村子都浸在 桂花的香气里桂花的香气里。 这时候这时候有桂花的香气，更有作者因为爱有桂花的香气，更有作者因为爱 桂花而产生的美好感受。这一个“浸”字，桂花而产生的美好感受。这一个“浸”字， 则写出了桂花香早已渗透在作者心里则写出了桂花香早已渗透在作者心里, ,渗透在渗透在 作者对故乡的美好记忆里。作者对故乡的美好记忆里。 这这一句写一句写摇落桂花后的花香。摇落桂花后的花香。 杭州杭州有一处小山有一处小山，全是桂花树全是桂花树，花开时那花开时那 才是香飘十里才是香飘十里。 可是可是母亲说：母亲说：“这里的桂花再香这里的桂花再香，也比不

11、也比不 上家乡院子里的桂花上家乡院子里的桂花。” 前几句前几句作者写的都是小时候家作者写的都是小时候家 乡的桂花乡的桂花，这一写，这一写的是杭州的桂花的是杭州的桂花, , 也是香飘十里，但是即使这样，依也是香飘十里，但是即使这样，依 然不是家乡院子里的那种桂花香。然不是家乡院子里的那种桂花香。 朗读朗读指导指导 带带着对桂花的喜爱之情着对桂花的喜爱之情， 朗读描写桂花朗读描写桂花香气的香气的句子句子。 品悟思乡情 文中母亲说文中母亲说:“:“这里的桂花再香，也比不这里的桂花再香，也比不 上家乡院子里上家乡院子里的桂花的桂花。”杭州的桂花真的就。”杭州的桂花真的就 不如家乡的桂花香吗不如家乡的桂

12、花香吗? ?这是这是为什么为什么呢呢? ? 结合下面阅读链接，讨论这句话的含义。结合下面阅读链接，讨论这句话的含义。 琦君和母亲原先住在浙江温州的瞿溪，家里有个大 院子，种满了桂花。十二岁迁居杭州。杭州有个叫“满 觉垅”的地方，也种满了桂花，香气浓郁。琦君1949年 离开家乡，写这篇文章时已经是一个60多岁的老人了， 一直没有回到生她养她的故乡。 资料： 母亲比的不是香味的浓与淡，而是 感情的深与浅，在母亲看来，桂花是家 乡的代名词，闻着他乡桂花的香气，思 念着的却是故乡和亲人。 课文结尾作者为什么不直接说思念故乡，而课文结尾作者为什么不直接说思念故乡，而 说思念童年时代的“摇花乐”和“桂花雨

13、”呢？说思念童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”呢？ 作者借助桂花这一具体事物抒发自己的思乡作者借助桂花这一具体事物抒发自己的思乡 怀旧之情，把这样的情感寄托在充满回忆的童年怀旧之情，把这样的情感寄托在充满回忆的童年 事物中，让读者读起来回味无穷。事物中，让读者读起来回味无穷。 结构梳理结构梳理 桂 花 雨 桂 花 雨 爱桂花爱桂花 思桂花思桂花 思 恋 故 乡 思 恋 故 乡 摇桂花摇桂花 课课文通过回忆描写了小时候在文通过回忆描写了小时候在 家乡家乡 的情景。表达了的情景。表达了 作者对作者对 以及以及 对对 。 主题概括主题概括 摇落桂花时摇落桂花时 童年往事的无比怀念童年往事的无比怀念 家

14、乡的热爱家乡的热爱 例：于是，我又想起了在故乡童年时代 的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 于是，我又想起了那天山的白云，还有 那秋天南归的雁群。 一、请仿照例一、请仿照例句写句写一段话。一段话。 课堂练习课堂练习 花是故乡花是故乡 月是故乡月是故乡 山是故乡山是故乡 水是故乡水是故乡 人是故乡人是故乡 二、根据提示补内容。二、根据提示补内容。 香香 明明 青青 绿绿 亲亲 三、三、如果请你来当小导游，你要看介绍如果请你来当小导游，你要看介绍 故乡的什么呢？你要用什么方法呢？故乡的什么呢？你要用什么方法呢？ 我要介绍故乡的河我要介绍故乡的河 故乡的亲人，故乡的明月。故乡的亲人，故乡的明月。 故乡的山故乡的山 故乡的槐树故乡的槐树 可以用哪些方法？可以用哪些方法？ 比喻比喻 对比对比 拟人拟人