部编五年级上册 第一单元 1 白鹭 (第一课时).pptx

1、白鹭欣赏 西塞山前白鹭西塞山前白鹭飞飞，桃花流水鳜鱼肥。，桃花流水鳜鱼肥。 两两个黄鹂鸣翠柳，个黄鹂鸣翠柳，一行一行白鹭上白鹭上青天青天。 在中国人的笔下在中国人的笔下，白鹭是经常入诗入画的动物白鹭是经常入诗入画的动物。白白 鹭到底是一种什么鸟儿鹭到底是一种什么鸟儿？竟受到文人墨客的如此青睐竟受到文人墨客的如此青睐。 今天让我们一起走进课文细细地欣赏它们的美吧今天让我们一起走进课文细细地欣赏它们的美吧！ 第一课时 1 1 白鹭白鹭 郭沫若郭沫若: : 原名原名郭开郭开贞贞，四川乐山人。我国，四川乐山人。我国 著名的作家、诗人、历史学家、考古著名的作家、诗人、历史学家、考古 学家、古文字学家、社

2、会活动家。学家、古文字学家、社会活动家。 代表代表作品有作品有天上的街市天上的街市炉炉 中煤中煤等。等。 李海啸李海啸 留念留念 QQ7885853QQ7885853 白鹭白鹭 一一种水鸟。羽毛白色，腿种水鸟。羽毛白色，腿 很长，能涉水捕食鱼、虾等。很长，能涉水捕食鱼、虾等。 多生活在我国多生活在我国南方，也南方，也叫鹭鸶。叫鹭鸶。 大声读课题，我们先一起认识一下“鹭”字吧。大声读课题，我们先一起认识一下“鹭”字吧。 白白鹭鹭 l 它是一个形声字，上它是一个形声字，上 声声下形。读“路”的音，下形。读“路”的音， 而“鸟”则表示“鹭”是而“鸟”则表示“鹭”是 鸟类的一科，常见的有鸟类的一科，常

3、见的有白白 鹭、朱鹭、苍鹭鹭、朱鹭、苍鹭等。等。 学认字学认字 自由朗读课文，读准本课生字的字音， 不熟悉的词语和句子要多读几遍，争取把 课文读通顺。 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 下面这些容易读错的字音下面这些容易读错的字音和句子和句子，你能读正确吗？，你能读正确吗？ 黛黛之一忽则之一忽则嫌嫌黑黑 xin di 这两生字是形这两生字是形 声字。分别是上声声字。分别是上声 下形和左形右声。下形和左形右声。 学认字学认字 匣匣子子 嗜嗜好好 xi sh 指装东西用指装东西用 的较小的、有盖的较小的、有盖 儿的方形器具。儿的方形器具。 特别爱好。特别爱好。 如嗜酒、嗜学。如嗜酒、嗜学。 学认

4、字学认字 鹤鹤 h 左右等宽，第三左右等宽，第三 笔笔是“是“长撇长撇” 。 会认字我们都解决了会认字我们都解决了, ,下面，我们一起来学习会写字吧！下面，我们一起来学习会写字吧！ 书写指导书写指导 学写字学写字 匣匣 xi 框框 kung 左左窄右窄右宽，右边的笔顺宽，右边的笔顺 为：为： 先写“横”，再写先写“横”，再写 “王”，最后写“竖折”。“王”，最后写“竖折”。 半包围结构，要先写半包围结构，要先写 “横”，在写里面的“甲”，“横”，在写里面的“甲”， 最后最后写写“竖折”。“竖折”。 学写字学写字 恩恩 n 上面是“因”，不能写上面是“因”，不能写 成“田”，框内的“大”末成“田

5、”，框内的“大”末 笔“捺”改成点。笔“捺”改成点。 嫌嫌 xin “女女”的“撇点”要避的“撇点”要避 让“兼”的“撇”。让“兼”的“撇”。 学写字学写字 自读课文，一边读一边思考：在 作者眼中，白鹭是怎样的形象？ 白鹭白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 2 白鹭白鹭是一首精巧的是一首精巧的诗诗。 1 我我从全文充满诗意的语言中可以感受到从全文充满诗意的语言中可以感受到，在，在 作者作者眼中白鹭眼中白鹭是一首诗。是一首诗。 3 4 作者为什么说白鹭是一首诗？你是从哪里感受 到的？到课文中再找一找，读一读吧！ 从从第第2 2- -5 5自然段，自然

6、段， 我感受到白鹭形体、我感受到白鹭形体、 色彩的美。色彩的美。 从从第第6 6- -8 8自然段，自然段， 我感受到白鹭在田间我感受到白鹭在田间 钓鱼、独立枝头、黄钓鱼、独立枝头、黄 昏中低飞时的美。昏中低飞时的美。 带着对白鹭美的初步体会，自由朗读课文， 要读得轻柔缓慢。 我会读我会读 作者是从哪些方面来写白鹭的美的呢？ 细读课文的每一部分来体会。首先迅速阅 读第2-5自然段，思考：这四个自然段写了 什么？ 色素的配合色素的配合, ,身段的大小身段的大小, ,一切都很适宜。一切都很适宜。 恰到好处恰到好处 这四个自然段是围绕第二自然段写的，这四个自然段是围绕第二自然段写的， 从“色素的配合

7、”和“身段的大小”写了从“色素的配合”和“身段的大小”写了 白鹭外形的“适宜”。白鹭外形的“适宜”。 哪些语句体现了白鹭身段大小的适宜？ 哪些语句体现了白鹭色素的配合适宜？默读 课文，找出相关语句，说说体会。 流线型的结构 身身 段段 的的 大大 小小 很很 适适 宜宜 白 鹤 太大而嫌生硬太大而嫌生硬 朱 鹭 大了一些，大了一些，太太不寻常不寻常 苍 鹭 大了一些，大了一些，太太不寻常不寻常 作者想写白鹭的美，为什么要写朱鹭和苍鹭呢？作者想写白鹭的美，为什么要写朱鹭和苍鹭呢？ 作者是用朱鹭、苍鹭和白鹭作者是用朱鹭、苍鹭和白鹭作对比作对比，用“太，用“太 大”“嫌生硬”“大了一些”“太不寻常”

8、凸显其大”“嫌生硬”“大了一些”“太不寻常”凸显其 “不适宜”，“不适宜”，表达对白鹭的偏爱表达对白鹭的偏爱。 说一说 雪白的蓑毛 铁色的长喙 青色的脚 色色 素素 的的 配配 合合 很很 适适 宜宜 作者是如何评价白鹭的色素和身段的？作者是如何评价白鹭的色素和身段的？ 评价：评价： 增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短， 素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 你能用通俗的语言说一说这两句话你能用通俗的语言说一说这两句话 的意思吗？的意思吗？ 说一说 素素之一忽则嫌白之一忽则嫌白, ,黛黛之一忽则嫌黑。之一忽则嫌黑。 白鹭的颜色再白一 点就

9、太白了，再稍微黑 一点就有点黑了。 青青黑色黑色 白色白色 美 增增之一分则嫌长，之一分则嫌长，减减之一分则嫌短。之一分则嫌短。 白鹭的体型再大 一点就太大了，再小 点就嫌小了。 美 我会读我会读 有感情地朗读第1-5自然段，读出作者对 白鹭的喜爱和赞美之情。 这几个自然段我们学完了，那你知道 如何背诵第2-4自然段吗？(课后第三题课后第三题) 根据关键词根据关键词，相信你一定能很快背诵这段话相信你一定能很快背诵这段话！ 背诵背诵指导指导 色素的（色素的（ ），），身段身段的（的（ ），一切都），一切都 （ ）。）。 配合配合 大小大小 适宜适宜 白鹤白鹤( )( )，即使即使如如( )( )

10、朱鹭或朱鹭或 ( )( )苍鹭苍鹭，也，也觉得觉得( )( )，而且，而且( )( )。 太大而嫌生硬太大而嫌生硬 粉红的粉红的 灰色的灰色的 大了一些大了一些 太不寻常了太不寻常了 然而然而白鹭却白鹭却因为因为( )( )，而被，而被( )( )。 它的常见它的常见 忘却了它的美忘却了它的美 那那( )( )蓑蓑毛，那全身毛，那全身的的( )( )结构结构，那那 ( )( )长长喙，喙，那那( )( )脚脚，增之一，增之一分分( )( )，减减 之一之一分分( )( )，素之素之一忽一忽( )( )，黛之黛之一忽一忽 ( )( )。 雪白的雪白的 流线型流线型 铁色的铁色的 青色的青色的 则

11、嫌长则嫌长 则嫌短则嫌短 则嫌白则嫌白 则嫌黑则嫌黑 背诵背诵指导指导 1.“1.“长喙”长喙”的的“喙”读“喙”读hu ，不不读读yun。 （ ） 2.“2.“韵味”韵味”的的“韵”读“韵”读jn，不不读读yn。 （ ） 一、判断对错。一、判断对错。 课堂演练课堂演练 二、二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。将下列搭配恰当的词语用线连起来。 优美的优美的 精巧的精巧的 雪白的雪白的 蓑毛蓑毛 歌歌 诗诗 下列对课文的理解错误的一项是（下列对课文的理解错误的一项是（ ）。）。 A.A.本文中的主角是苍鹭本文中的主角是苍鹭 B.B.白鹭能够在清水田里生活白鹭能够在清水田里生活 C.C.白鹭不会唱歌白鹭不会唱歌 A A 三、选择题。三、选择题。 落日是落日是 。 白鹭是一首精巧的诗。白鹭是一首精巧的诗。 一幅美丽的画一幅美丽的画 四、根据图片仿写。四、根据图片仿写。 字词听写字词听写