二轮专题复习：世界历史复习的探寻 ppt课件-(部）统编版九年级下册《历史》.pptx

1、一、世界历史内容介绍世界古代史：从早期人类出现到世界古代史：从早期人类出现到15世纪世纪 （展现古代文明的产生、发展与多元面貌）（展现古代文明的产生、发展与多元面貌）世界近代史：从世界近代史：从16世纪初到世纪初到19世纪末世纪末 （重点展现资本主义的产生、发展与全球扩展，（重点展现资本主义的产生、发展与全球扩展，社会主义从空想到科学的发展，以及殖民地半殖民社会主义从空想到科学的发展，以及殖民地半殖民地人民争取民族解放的斗争历程）地人民争取民族解放的斗争历程）世界现代史：世界现代史：20世纪初以来历史发展的基本进程世纪初以来历史发展的基本进程 （两次世界大战、（两次世界大战、“冷战冷战”与国际

2、格局新发展、与国际格局新发展、社会主义从变为现实到发展壮大遭遇挫折，殖民体社会主义从变为现实到发展壮大遭遇挫折，殖民体系崩溃与发展中国家的发展，以及和平、发展、合系崩溃与发展中国家的发展，以及和平、发展、合作、共赢成为时代潮流）作、共赢成为时代潮流）二、链接中考二、链接中考 5年湖州中考1、“新航路开辟”的相关知识 5年2考2、“资本主义的发展”相关知识，权利法案 5年2考3、“第二次世界大战”有关知识 5年4考4、重要的法律文件 5年3考122222022选择题 3分新航路开辟的影响 大化改新和雅尔塔会议召开的影响2021选择题 3分西方资本主义兴起的条件 中外历史史实（阿芙乐尔号、密苏里号

3、）2020选择题 2分权利法案斯大林格勒保卫战2019选择题 5分罗马民法大全影响 英国资产阶级革命史实：权利法案和君主立宪制 第二次世界大战史实：德黑兰会议和诺曼底登陆2018选择题 4分 地理大发现的航海事件 第二次工业革命（时间和人类社会进入电气时代）材料题 2分当今世界基本特征之一：经济全球化年份题型分值考点课标要求课标要求：能够将事件、人物、现象等置于具体的地理空间加以考查，并从历史发展的角度认识其地位和作用。1.（2022）从14世纪开始，欧洲经历了“人的发现”与“世界的发现”的深刻变革。下图反映的历史事件 （）A.促进了资本主义的发展B.传播了资产阶级民主思想C.使世界开始连为一

4、个整体D.标志着世界成为“地球村”C课标要求课标要求：能够了解世界近代史上的重要事件、人物和现象，找出重要事件之间的关联。2.（2021）阅读目录能够帮助我们把握书籍内容主旨，以下最适合作为右图中单元标题的是 （）A.资本主义的兴起B.资产阶级革命C.资本主义的扩张D.民族解放运动第五单元 第一课 文艺复兴 第二课 新航路的开辟 第三课 早期殖民掠夺 第四课 科学革命 第五课 启蒙运动 A3.（2022年）重大历史事件影响历史进程。下列历史事件与历史影响搭配正 确的有。（）A.B.C.D.序号序号历史历史大化改新日本确立君主立宪政治体制公车上书拉开了维新变法的序幕雅尔塔会议召开世界反法西斯同盟

5、正式建立三大改造基本完成社会主义基本制度在我国建立序号历史事件历史影响4.（2021年）船，承载着故事，见证着历史。下列船和对应的历史事件搭 配正确的有 （）宝船-郑和下西洋 “阿芙乐尔号”巡洋舰-十月革命 致远舰-鸦片战争 “密苏里号”-第一次世界大战 A.B.C.D.AC课标要求课标要求：能够了解历史上的重要事件、人物和现象，知道史实发生、存在的时间、地点、原因和结果。三、复习探寻三、复习探寻（一）、使用时间轴整合知识（一）、使用时间轴整合知识（二）、利用结构图构建知识体系（二）、利用结构图构建知识体系（一）、利用时间轴整合知识（一）、利用时间轴整合知识 课标要求课标要求“学生学会在具体的

6、时空条件下学生学会在具体的时空条件下考查历史考查历史”，在学习历史时需要把历史事件、，在学习历史时需要把历史事件、现象放到一定的的历史时空环境中去作具体现象放到一定的的历史时空环境中去作具体的、动态的分析，在特定的时空框架中，才的、动态的分析，在特定的时空框架中，才可能对历史事件有准确的理解。可能对历史事件有准确的理解。历史的基础是时间，通过时间这条线能把历史的基础是时间，通过时间这条线能把众多看似杂乱无章、零散的知识进行整合，众多看似杂乱无章、零散的知识进行整合，不仅时序性强还能把历史发展的阶段性规律不仅时序性强还能把历史发展的阶段性规律展现，有利于学生从整体上把握各知识点的展现，有利于学生

7、从整体上把握各知识点的关联。关联。400年 500年 600年 700年 800年 900年 1000年 1100年 481481年法年法兰克王兰克王国国527527年年查士查士丁尼丁尼即位即位646646年，日年，日本大化改新本大化改新8 8世纪中期，阿拉伯世纪中期，阿拉伯帝国横跨欧、亚、帝国横跨欧、亚、非非查理曼查理曼帝国帝国1010世纪起世纪起西欧城市复兴西欧城市复兴1212世纪起世纪起大学兴起大学兴起三国两晋南北朝隋朝唐朝五代十国宋元时期世界世界中国中国课标要求课标要求：1、知道古代世界文明的多元特点；在具体的时空条件下认识古代各个文明的发、知道古代世界文明的多元特点；在具体的时空条件

8、下认识古代各个文明的发展状况和代表性成果；能够了解古代文明之间的交流、互动。展状况和代表性成果；能够了解古代文明之间的交流、互动。暴力冲突与和平交往是打破地区隔阂、促进文明交融的两种方式，使人类社会逐步互联互通。罗马民法罗马民法大全大全七世纪初 622年 630年 8世纪中期 1258年 在麦加创立伊斯兰教迁居麦地那占领麦加伊斯兰教广泛传播创建穆斯林公社阿拉伯半岛基本统一阿拉伯帝国地跨欧亚非阿拉伯帝国灭亡伊斯兰教的创立推动了阿拉伯国家的建立和半岛的统一，同时阿拉伯帝国的扩张使伊斯兰教得到广泛传播，并成为世界性的宗教。伊斯兰教的兴起与阿拉伯国家的形成与兴盛 古希腊民主制度古希腊民主制度 （公元前

9、（公元前5世纪）世纪）中世纪中世纪（5-14世纪）世纪）殖民扩张殖民扩张（14-16世纪）世纪）资产阶级资产阶级 革命革命(17-19世纪世纪)人文主义源头人文主义源头 基督教神学基督教神学 启蒙运动启蒙运动文艺复兴文艺复兴发展发展政治政治思想思想经济经济发达发达不活跃不活跃繁荣、世界市场繁荣、世界市场课标要求课标要求：2、利用并分析可信史料，初步理解近代世界政治、经济和思想文化之间的关系。、利用并分析可信史料，初步理解近代世界政治、经济和思想文化之间的关系。（二）利用结构导图建构知识体系（二）利用结构导图建构知识体系 知识结构图是对历史知识的再建构，通知识结构图是对历史知识的再建构，通过简易

10、的结构图能建立知识联系，帮助学过简易的结构图能建立知识联系，帮助学生记忆知识，突破教学的重难点，帮助学生记忆知识，突破教学的重难点，帮助学生化难为易，提高学生对知识融会贯通的生化难为易，提高学生对知识融会贯通的能力能力课标要求课标要求：3、能够了解世界近代史上的重要事件、人物和现象，找出重要事件之间的关联，、能够了解世界近代史上的重要事件、人物和现象，找出重要事件之间的关联，以及历史发展的基本线索。以及历史发展的基本线索。资本主义的发展历程资本主义资本主义的产生的产生（萌芽）（萌芽）近代早期西欧社会经济变化：手工工场和租地农场文艺复兴核心思想：人文主义新航路开辟、早期殖民掠夺资本主义资本主义制

11、度的初制度的初步确立步确立英国：英国资产阶级革命、权利法案、君主立宪制美国：美国独立战争、独立宣言、1787年宪法、联邦共和制法国：法国大革命、人权宣言、1791年宪法、拿破仑帝国、拿破仑法典资本主义资本主义制度的扩制度的扩展展俄国：俄国农奴制改革美国：美国南北战争（美国内战）、解放黑人奴隶宣言宅地法日本：明治维新资本主义资本主义的垄断阶段的垄断阶段第二次工业革命：电气时代、自由资本主义向垄断资本主义过渡第一次世界大战：资本主义国家间的政治经济发展不平衡，战后形成“凡尔赛-华盛顿体系”资本主义资本主义危机与完危机与完善善二战后;美国经济的发展、欧洲联合、日本经济的发展、社会保障制度的建立、战后资本主义发展的新特点危机：1929-1933年经济大危机应对：美国罗斯福“新政”，德国、日本、意大利建立法西斯专政第二次世界大战：彻底结束了列强通过争夺殖民地瓜分世界的历史 条件思想 经济 政治 科技 萌芽阶段特点 阶级基础 思想文化 经济 确立阶段特点 原因 表现 共同影响 扩展阶段特点 经济、科技 政治 影响 垄断资本主义阶段经济、科技 政治 危机与完善阶段危机 应对第二次世界大战二战后资本主义新发展 资本主义的发展历程资本主义的发展历程认识资本主义发展的历认识资本主义发展的历史进步性和局限性，以史进步性和局限性，以及野蛮性、残酷性和扩及野蛮性、残酷性和扩张性张性