六年级下册英语教案-Unit 4　Planting trees is good for us 第二课时 湘少版（三起）.doc

1、第二课时C Lets Practise，D Lets Read1能听懂、会说新词look after，building，land，change。2能熟练运用句型“I will”“We should”描述怎样种好更多的树木。3能理解“Why do people cut down trees？”。4熟练运用句型“I will”“We should”表达怎样种好更多的树木。5植树造林，保护环境，绿化地球。熟练运用句型“I will”“We should”表达怎样种好更多的树木。理解D部分中的短语cut down，grow rice，getting hotter，cool and fresh；能结合自

2、身生活实际谈一谈怎样践行对树木的保护。盒子、图片、课件。Step 1Warmup & Revision1Greetings2Revision：Brain Storm头脑风暴(1)以trees为中心词，说出与其相关的词组或句子。(2)以air为中心词，说出与其相关的词组或句子。(预测：对于能说出特别内容的学生，教师应给予及时的表扬和评价。)Step 2Presentation & PracticeC Lets Practise1活动：出谋划策。T：Planting trees is good for us.What should we do?以小组为单位进行讨论，利用句型“I will”“We

3、should”说句子，比一比哪组想的办法最多。教师可提供部分词(如plant，water，look after等)供学生参考。2学生打开课本默读C部分内容。稍后教师讲解生词look after的含义，并用“大小声”的方式操练。3活动：看图说话。教师准备一个盒子，里面放着C部分图片。请学生在盒子里抽出一张图片，并根据图片内容说一句话。S1：We should plant more trees.S2：I will water the young trees every day.学生说完后可以将图片放回盒子里，重复使用，降低难度，鼓励更多的学生上台尝试。D Lets Read1Prereading用

4、课件展示两张图片：一张为被过度砍伐的树林；一张为城市高楼，教师引导学生观察图片，并提问：(1)Why do people cut down trees?(2)Is that good for us?(3)What should we do?2Whilereading(1)播放D部分的多媒体，学生通过听、看理解短文的意思。(2)结合上下文，理解新单词。(3)跟读短文。3Postreading(1)独立完成练习题。(2)检查、校正答案。(3)讨论、复述。Why do people cut down trees？What can we do?Step 3Consolidation & Extensi

5、on1词语接龙。引导学生拆分短语，结对进行接龙游戏。eg：treesplant trees，cleankeep the air clean，coolkeep us cool，beautifulmake the place beautiful.2游戏：幸运大转盘用课件呈现转盘，转盘上显示以下内容：clean，water，air，beautiful，enjoy，look after，cut down，keep us cool。将全班分为四大组，每组各派一位代表上台操作转盘，教师喊停，台下学生根据指针所指内容读出词汇并造句，教师限时，看哪组学生在规定的时间内造的句子又多又准确。造句环节，小组成员集思

6、广益，互相帮助。Step 4Summing up & Homework1小结：师生共同总结本节课的主要内容。2作业：听磁带，朗读D部分课文；收集一些与保护树木相关的图片。Unit 4 Planting trees is good for usWe shouldI willlook afterbuildinglandchange(changing)本课时继续以“Planting trees is good for us.”为主题展开，C部分通过学生互助合作学习来训练句型“We should”“I will”。D部分以一篇短文简单介绍人们砍伐树木的原因、后果(气候变暖)及应对举措，最终归结到“Lets plant more trees to make the Earth clean and green.”的主题上。