豫海燕版三上综合实践-项目设计-1.节水行动-教案、教学设计(配套课件编号：6035b).doc

1、 节节 水水 行行 动动 一、活动目标一、活动目标 认知目标：了解地球上水资源的情况和水对人类的重要性。 情感目标：从自己身边生活事做起，研究设计节水方案，宣传节 约用水，从而培养学生对科学知识的探究兴趣，培养学生强烈的环保 意识，形成自觉保护水的意识。 能力目标：培养学生搜集处理信息和参与社会实践的能力；增强 学生的合作能力； 二、活动重点与难点二、活动重点与难点 1、重点是通过调查、研究、实验、观察等活动方式，培养学生 运用所学知识，解决生活实际问题的能力。 2、难点是让学生感受到“节约用水”的现实性和迫切性，增强 “节约用水从我做起”的责任意识。 三、教法与学法三、教法与学法 多媒体教学

2、手段，主要采用讨论式教学法，倡导自主学习、讨论 合作的学习方法。 四、课前准备四、课前准备 教师：多媒体课件，学生评价表，活动方案设计表 学生：课前对生活中浪费水、污染水现象的调查与记录；准备彩 笔、白纸。 五、活动过程五、活动过程 （一）谈话导入（一）谈话导入 师：同学们，通过前面的学习和研究你们都了解了关于水的哪些 知识呢？我们来看大屏幕，你想到了什么？ 生 1：地球上的水很多，水的面积大于陆地的面积。 生 2：水虽然多，但是能被我们使用的只是淡水，而淡水资源却 很少。 （多媒体出示地球缺水画面） 生 3：尽管淡水资源有限，可是我们的生活周围却经常出现浪费 水、污染水的现象。 （出示浪费水

3、的画面） （二）展示“水的调查”结果（二）展示“水的调查”结果 师：通过大家的你们发现了生活中哪些浪费水和污染水的现象 呢？接下来请各小组汇报你们的调查结果。 生 1：我们小组对学校的用水情况做了调查。我们发现每天打扫 卫生、洗手、喝水的用水量都很大。而且有的同学也不自觉，用完水 没有注意随时关上，造成了很大的浪费。 生 2：我们小组对家庭生活用水情况做了调查。我们发现家庭浪 费水的情况也很严重，我们在洗澡时，有人一直开着水龙头，让水一 直流着；停水期间有时候忘记关水龙头；洗手、洗脸、刷牙时，让水 一直流着；睡觉前、出门前没有检查水龙头是否关紧这些不经意 的行为都造成了水资源的浪费。 生 3：

4、我们小组对市区的各大洗车场用水情况做了调查，发现洗 车场的用水量是最大的。有一次，洗车工在清洗一辆中巴车时，先后 两次打开高压水枪往车身喷水近 8 分钟， 这些高压清洗机每分钟流量 为 40 升，共用去 320 升水，他们平均每天要洗 50 辆左右，也就是说 一个洗车场每天要用掉 16000 升水。我们还发现，他们不仅用高压水 枪冲洗车体，还用它来喷洗车内脚踏地毯、座椅和车地板。这样就造 成了水资源的极大浪费。 （多媒体出示画面） 生 4：我们小组做了水污染的调查。我们发现有些住在小河附近 的人们，经常在河水里洗衣服，而且大多数还用了洗衣粉、肥皂，那 么这些有害物质流入河中，都对河水造成了污染

5、。 生 5：经过调查我们发现有些河水发黑发臭，河里漂浮着许多塑 料袋和泡沫，河里长满水葫芦，几乎没有鱼类生存因为有人将垃 圾直接倒入河中，时间一长就成这样了。 生 6：我们通过上网查资料，了解到全世界每年至少有 2500 万 人死于水污染引起的疾病（其中主要是发展中国家） ，世界上传播最 广的疾病中有一半都是直接或间接通过水传播的。 全球由水污染而产 生的疾病每年使 1500 万人丧生，其中大部分是儿童，仅腹泻每年就 造成四五万婴儿和差不多相同数量的成年人死亡。 师： 现在请同学们对其他组的调查结果进行评价给出自己的建议 生 1：我觉得第一小组的调查的好，他们使用了上网调查、收集、 整理资料。

6、我们应该向他们学习。 生 2：我觉得第六小组调查到好，他们调查的很详细。他们记录 的各项数据很清楚。 师：各小组能够通过自己的实践，作出详细的调查记录，老师非 常高兴。相信通过你们的调查活动，同学们的实践能力都得到了很好 的锻炼。我相信接下来你们会做的更好。让我们进入下一个环节： （三）争做节水“绿色小卫士”（三）争做节水“绿色小卫士” 师：各小组用自己的调查结果告诉我们：节水行动迫在眉睫！大家都有哪些好的节水方 法呢？先跟你们的小伙伴说一说，然后再来讲一讲。 （学生分组讨论） 生 1：洗菜的水、淘米的水用来浇花 生 2：洗衣服的水用来冲厕所或擦地 生 3：没有喝完的茶叶水也可以浇花 师： 接

7、下来就请各小组根据你们的调查结果以及大家讨论的节水方法， 设计出各组的行 动方案。 1、 （师多媒体出示方法提示）、 （师多媒体出示方法提示） （1）设计节约水的办法，如果切实可行，怎么样大力推广； （2）也可以是设计用什么形式向全校师生宣传保护水节约水的方 法； （3）还可以设计如何在社区中发挥自己的一份力量，动员社区人 们一起行动起来保护我们有限的水资源。 学生分组讨论研究，师巡视并指导学生完成方案设计 温馨提示： 方案设计时要考虑到你们小组的安全； 在与人交流时应该温馨提示： 方案设计时要考虑到你们小组的安全； 在与人交流时应该 注意有礼貌。注意有礼貌。 2、小组合作设计行动方案。、小组

8、合作设计行动方案。 3、展示方案并评选“设计之星”、展示方案并评选“设计之星” 生 1：我们小组在此提倡大家洗澡时采用淋浴。因为洗澡时，淋 浴比盆浴省水，只要你不在喷头下长时间冲洗，这样既可以洗干净还 可以节约用水。 生 2：我们小组准备利用红领巾广播时间，对全校师生进行节 水宣传，给大家讲讲如何进行水的重复使用、避免浪费水资源的小知 识，大队部可以专门有个队员到洗手池进行检查、记录，周末公布记 录结果，评比出节水班集体。 生 4：我们组准备办手抄报、黑板报到社区宣传节水的办法和工 具，减少每一滴水的浪费和污染。 生 3：我们组设计了一句话，可以贴在学校洗手池的上方：“小 小龙头在流泪，快快帮

9、它擦眼泪。”这样去洗手的每个同学看到了， 就能即时把水龙头关上。避免浪费水的现象。（出示彩色标语） 生 5：我们小组想利用电脑上网，和家长一起建立博客，或发帖 子， 宣传节水的好处， 让更多的人和我们一起节约用水， 保护水资源。 生 6：我们小组准备开展节水知识问答赛。欢迎全校的老师和同 学都来参加， 我们将关于节水的知识编成题， 用抽签的方式进行回答， 答对的都将获得我们自己手工制作的精美礼品。 师：同学们，对于其他组设计的方案有哪位同学可以给他们一些 公正的建议吗？ 生：第一组的设计很有意思。他们能运用绘画设计出彩色标语， 很有创意。 生：第二组的方法很好，他们能跟大队部进行合作。但是评选

10、出 节水班集体是不是也该有一个奖励呢。 师： 大家的建议非常好。 请各小组将自己的方案与其他组交流后， 进行完善和修改。然后进行社会实践活动。 （四）活动总结（四）活动总结 师（总结）：同学们水是生命的源泉，生命最早出现在水中，我 们的生活和生产都离不开水，水是大自然赋予我们最宝贵的财富之 一。水就是我们生命得一分子。让我们共同行动起来，在今后的生活 中，将节水行动进行到底！（动画片中结束课程。） （五）作业布置（五）作业布置 （为了更好的总结这次活动，以便于下次活动的开展，制定了学 生评价表格。让学生在具体活动中得到公正的评价） “节约用水”活动的学生评价表 姓名 组长 组员 具体内容 自己

11、说 同学说 爸妈说 1、 活动中能否积极参加活 动，主动与他人交往？ 2、 每次活动， 本组成员是 否全部参加，组员间是否 合作愉快？ 3、 活动中搜集的资料是否 正确，使用率是否高？ 4、 活动中有不愉快的事情 吗？ 5、活动中学会了哪些技 能？ 总结及反思总结及反思 通过以上一系列的活动我深深地体会到， 综合实践活动课的课堂 模式是灵活多变的，而且需要教师与学生产生极大的互动，在以上一 系列活动中，学生的热情是出乎意料的，活动的科学性、持续时间和 社会影响力也是在实践之初所没有预料到的，活动的进行，先后得到 了学生、 其他学科教师、 校领导、 学生家长等方方面面的支持与协助， 也是让人感到

12、惊讶的。尤其是学生，他们每个人都希望自己能在活动 中发挥作用，奉献力量。他们想出很多方法，从自己身边做起，减少 污染，减少浪费，在家人和朋友中大量宣传环保的重要性。虽然当他 们走出校门，面向社会时，遇到了种种的困难，比如有些成年人对环 保的不屑于顾、对污染的视而不见，活动内容不断进行中，也出现了 让这些孩子们困惑不已的问题。但令人欣喜的是，在活动中他们懂得 了社会是有分工的，需要大家相互协作去解决问题的，自己并不是孤 力的，也认识到个人的力量是有限的，集体的力量才是无穷的。做为 指导老师的我也深深体会到，综合实践这门课程并不是孤立的，不能 紧紧局限于一门课程，它需要走出课堂，让学生参与，与社会互动， 才能达到更好的效果，增长学生的能力。