豫海燕版三上综合实践-项目设计-1.节水行动-教案、教学设计(01).docx

1、保护水，节约水教学设计保护水，节约水教学设计 一、教学目标一、教学目标 1.初步了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同问题， 了解 我国是严重缺水的国家之一， 树立节约用水的环保理念， 并乐意宣传。 2.通过小组合作搜集资料和讨论交流，共同总结节水妙招，培养 学生的团结合作意识。 3.激发学生节约用水的道德情感， 明确节约用水是我们每个公民 应尽的义务。 二、课前准备二、课前准备 教师搜集了解水资源的数量、浪费水资源以及节约水资源的视频、 图片、文本等资料。 三、教学过程三、教学过程 （一）创设情境，引入新课 师： 同学们， 课前老师先给大家出个谜语， 请看谜题： “用手拿不起， 用刀劈不开

2、，煮饭和洗衣，都得请我来”。（打一自然物） 生：齐声回答水 （大家猜的真棒，谜底就是水。今天，就让我们一起来了解保护水， 节约水的知识。） 师：请同学们认真观看这段视频，一会儿找同学说说从视频中发现了 哪些变化? (板书：保护水，节约水) 生： 师：从同学们的回答中，我看出同学们观察地真仔细，都说的非常有 道理。从视频中，我们可以看出水是生命的源泉，维系着地球上所有 生命的存在。假如没有了水，大家幻想一下，会给我们的生活带来怎 样的影响? 生： 师：刚我们是简单地说了没有水会给我们带来怎样的影响，现如今， 如果我们不保护水，不节约水会带来怎样的危害。同桌之间小声交流 三分钟。 生:不能洗衣做饭

3、；水分不够引起沙尘暴；生灵涂炭。 师：出示水资源破坏带给我们危害的图片。(让学生进行讨论交流， 讲解图片信息。) 师：好，今天我们来给节约用水下一个新的含义。（看 ppt，请女同 学齐读节约用水的含义。） 师：女同学的声音就是那么动听，听完后我们知道了节水不是限制我 们用水，降低我们的生活水平，在节水的同时并不影响我们的生活质 量。 师：老师猜想这会儿有的同学心中有疑惑，我们的水资源真的缺乏到 如此境地， 好像在我们的生活中并没有明显感受到水资源严重匮乏啊! 我们来看看地球上有多少水呢?展示 ppt 地球的图片，请学生说地球 上水多还是陆地多，试着说说所占的比例。 生：水多 师：再次展示 pp

4、t，用图表向学生直观展示咸水和淡水所占的比例以 及我们人类能饮用的淡水比例。 师：请学生说在我们人体中水占的比例? 生：约 70%都是水。 师：请一位男同学大声朗读 ppt 上我国水资源的现状。其他同学边听 边反思和自己的想法有没有差别。 生： 师：（教师总结） 从材料中我们可以看出我国是一个严重缺水的国家， 是全国人均水资源最贫乏的国家之一。 根据我国的国情， 南北差异大， 降水量不均，南北方缺水程度不一。 师：我们光说国家的水源，有的同学还不能切身体会到，我们来看看 郑州的水资源如何呢?老师要请一位男同学来读读郑州的水资源现状。 生：读 师：这位男同学读完后，老师从一些孩子的面部表情中看出

5、有的孩子 吃惊。我们来看看温馨小提示，一立方米的水大概是多少呢？大家试 着说一说，一会儿老师告知大家答案。 师：给学生介绍贾鲁河曾经是为郑州城市供水的水源，提问孩子现在 的地表水来自哪儿？2014 年我们郑州开始实施南水北调，为我们的 生活带来诸多便利。 师：老师想问大家一个问题，水是用之不断，取之不竭的吗? 生：不是，我们毫无节制的用水，水资源就会越来越少。 师：小组讨论交流生活中节水的小妙招，想一想，说一说。讨论的四 个小要求请课代表为大家读一读。 生：讨论阶段。 师：引导小组汇报节水小妙招。 四四、拓展延伸拓展延伸 师：节水是一个永恒的主题，但为什么今天我们拿到综实课上来讲呢？ 请同学们想一想 3 月底有什么节日？ 生：3 月 22 日世界水日。 师：给学生介绍中国水周是 3 月 22 日到 3 月 28 日，在这中国水周的 这段期间是不是更要严格要求自己保护水，节约水。同时，号召大家 一起参与节约水，保护水。 师：出示国家节水标志图片，请学生认真观察节水标志由什么组成， 能不能试着说说有什么特殊的含义。 师：给学生介绍郑州的节水标志。 五、五、课后做业课后做业 为我们的家庭或者学校设计一个赋有寓意的节水标志或宣传语 六、六、板书设计板书设计 保护水，节约水保护水，节约水 中国中国 保护水保护水 郑州郑州 节约水节约水 严重缺水严重缺水