苏少版五上综合实践-第四单元 快乐大本营-活动主题二 我的个性名片-教案、教学设计(配套课件编号：2605a).doc

1、我的个性名片 活动目标： 1. 通过对资料的收集交流，让学生了解名片设计的一些基本知识。 2. 通过观察、比较，掌握个性化名片的设计制作方法，体验 设计的乐趣，培养审美情趣和动手操作的能力。 3.通过赠送名片活动，掌握基本的名片互赠礼仪。 4.充分发挥学生的想象力和创造力，发展学生个性，提 高综合运用所学知识以及口头表达能力，增强学生的自信心。 活动重难点：设计并制作出富有个性风格的名片。 活动过程： 一、创设情境，激趣导入一、创设情境，激趣导入 1.师：同学们在正式上课之前让我们来做个指令游戏轻松一下吧！ 我说起立，你们就坐下； 而我说请坐，你们就起立。 看谁没按指令做。明白吗？ 2、请没按

2、指令做的同学站在讲台上介绍自己。说说自己的名 字、属相、爱好、兴趣等。 3、师：同学们说的很好。让我们给他们鼓鼓掌。那我们除了口头表 达让别人了解我们之外， 还有什么方法能让别人了解我们呢？ （生思考） 生：名片。 4、 （揭题）师：那今天我们就一起来学习我的个性名片 。 二、欣赏观察，走近名片。二、欣赏观察，走近名片。 1、师：老师课前收集了一些名片，请大家看看，哪张是你平时见过 的？哪张是没见过的？ 生：第三张我见过，其它的两张没见过。 师：对。第三张名片是我们生活中常见的。前面两张是古代的名 片。现在让我们来了解一下名片的发展史。 师：默读一段文字，你有什么发现？小组讨论。 生：制作材料

3、不一样。 师：还有呢？仔细看看。 生：名字称呼不同。 师：你读的很认真。对，不同的时期，名片的称呼是不同。 比如名片最早是叫“谒” 。 2、师：了解了名片的历史后，请大家拿出课前我们收集的名片来看 一看，说一说。 名片包含哪些信息？ 名片上最吸引你的是什么内容？ （小组讨论，交流） 各小组代表汇报探究结果，其他同学补充，提出不同意见。 3、师：同学们说的很详细。名片在我们生活中的用途是很广泛的。 主要分为事业名片、商业名片和个人名片。今天，我们重点来学习设 计一张个人名片。 三、名片巧手坊三、名片巧手坊 1、师： （出示图片）这是一张个人名片，从中你读到了哪些信息？ 生： 2、师：同学们观察得

4、很仔细。有个人信息，还有插图。现在老师也 手痒痒，想为自己设计一张名片。请同学们边看边思考，制作名片的 步骤是什么？我的名片哪些地方吸引你？制作名片时要注意什么？ 3、师示范，生观察思考。小组内讨论交流设计制作名片的方法与过 程。 4、指名说，课件出示“方法步骤” ： 纸张与外观： 根据自己的想法选择名片的纸张、形状、尺寸的大 小。 设计构思：文字部分突出姓名、班级、爱好，可以加入座右铭等； 可以设计美术字体；可以添加图画或小装饰。 设计制作：可用钢笔写字、彩笔涂色，设计好后可以按照外形剪下 来。 5、欣赏同学们的作品，激发灵感。 师：这些名片的外形怎么样？和我们平时见过的一样吗？ 生：不一样

5、。这些名片外形新颖，有个性。 师：谁来说说，你喜欢娜一张？为什么喜欢？ 生： 6、师： “心动不如行动” ，让我们动手设计一张与众不同的专属于自 己的个性名片。 学生制作名片，教师巡视指导，提醒注意用具安全。 改一改。制作好的名片先在小组里交流，互相提出建议，再进行加 工，使自己的名片更具特色。 四、名片四、名片 T T 台秀台秀 1.自我展示，投影展示学生的名片，介绍自己的设计意图和特点。 2.集体评议，评议标准： 名片信息完整清晰 设计个性鲜明新颖 插图色彩美化名片 师：你喜欢谁的作品？为什么？ 3.组内互评，完成评价表。 4.评选“最佳创意奖” 、 “最美插图奖” 、 “个性名片奖” ，展示获奖作 品，说说获奖理由。 五、互赠名片五、互赠名片 1.师生互动，演一演赠送名片。从表演中交流、学习互赠名片礼仪小 常识。 2.师生之间、同学之间互赠名片。 六、活动总结六、活动总结