苏少版五上综合实践-第二单元 安全伴我行-活动主题三 交通安全伴我行-教案、教学设计-市级优课-.doc

1、安全交通伴我行综合实践活动 一、确定活动主题 由于目前学生普遍缺乏交通安全防范意识，自我保护能力差，在学习和生活环境中，常会遇 到各种威胁人身安全的因素，如果不及时排除这些因素，就会造成不良的后果，甚至造成惨 剧的发生。因此，为了让学生快乐、健康的生活与成长，使学生从小养成良好的注意交通安 二、制定活动目标： 1.知道各种交通标识及其含义，自觉遵守交通规则； 2.开展调查收集探究等实践活动，感受交通与人的生活密切相关； 3.增强交通安全意识，做自觉遵守交通规则的好公民。 三、活动重点：通过学生展示自己的成果，引导学生积累经验，丰富情感，提升素质。 四、活动难点：养成自觉遵守交通规则的好习惯。

2、五、活动准备：各组的成果、课本及其他。 六、活动过程： （一）活动导入 师：这个学期我们围绕“交通安全伴我行”分组开展了一系列丰富的活动。这节课，老师就 给大家提供一个展示的机会，同学们需要将调查时发现的一些问题及自己的想法、感受、建 议来和大家进行交流。 （二）小组汇报 师： 首先我们请第一小组汇报他们调查的成果。 注意： 老师提几点要求： 汇报时声音要响亮， 要注意把自己调查的情况讲清楚，让大家听明白；其他同学要仔细看，认真听，并谈谈自已 的感受和看法。 1.1.“交通标识”学习小组（第一小组）“交通标识”学习小组（第一小组） 组长：同学们，我们第一小组重点对交通标识开展了调查，开展的活动

3、主要是以学习交通标 识为主。这是我们在学校门口、十字路口搜集的一些常见的交通标识。 【相册功能：【相册功能：展示拍摄的图片展示拍摄的图片】 组长：这些标识到底代表的是什么含义呢？我们通过请教校门口的保安叔叔网上搜集资料， 知道了这些交通标识的含义。请 xxx 来说一说 【结合结合平台平台讲解讲解，图片拖动功能，图片拖动功能】 组长：我们还通过上网知道了更多的交通标识的含义。这里有一个归类小游戏，请同学们将 课本中的标志进行分类，并截图上传。 【结合结合平台平台讲解讲解交通标识的分类】交通标识的分类】 组长：通过调查，我们发现学校门口及周围的交通标识太少了，你们认为还可以怎么办呢？ 学生交流 老

4、师：老师设计了一个闯关小游戏，想要考考大家，你们愿意接受我们的挑战吗？游戏共有 四个题目，答对了能进行到下一题，答错就停止，答题结束的小朋友需要将页面截图上传， 看看哪位小朋友能到达最后一关而且用时最少。开始吧！ 【游戏展示标识牌游戏展示标识牌若干若干个，全班学生选择答案个，全班学生选择答案，加入计时器功能】，加入计时器功能】 组长：通过这次活动，我们组不仅对交通标识有了更多的认识，而且还懂得了合作，学会了 如何去搜集资料，整理资料，这是我们最大的收获。谢谢大家，我们组的汇报完毕！ 师：是的，交通标识是我们生活环境中必不可少的一种符号，想象一下，假如没有了这些符 号，我们生活会变成什么样呢？（

5、学生回答） 学生交流 师： 既然交通标识在社会生活环境中起这么重要的作用， 我们都应该认真的去执行这些交通 标识所表达的含义，自觉遵守交通规则。 2.“交通违章现象”调查小组（第二小组）“交通违章现象”调查小组（第二小组） 师：我们的交通警察和这些交通设施、标识，确实在维护道路顺畅方面发挥了巨大的作用， 那是不是有了他们，我们就看不到交通违章现象，就不发生交通事故了呢？很显然不是。那 我们周围的人们在遵守交通规则方面做得怎么样？下面请第二小组的同学来说说， 你们调查 了什么？ 组长：我们主要进行了交通违章现象的调查，我和组员们在网上下载了一个违章视频，视频 上有很多违章现象。请同学们看大屏幕！

6、 【播放【播放违章违章视频】视频】 组长：其实，在我们学校周边，这种违章的现象十分严重。通过调查我们认为：这种现象由 机动车、非机动车以及行人三方面造成的。由 xxx 具体介绍： 学生交流 【四组同学合作写安全标语，并拍照上传分享，现场选出最佳安全标语】【四组同学合作写安全标语，并拍照上传分享，现场选出最佳安全标语】 师：谢谢你们！他们组的活动开展得是有声有色，你们听了之后有什么感受呢？ （学生谈感受） 师：同学们说的很好。 3.3.“学校师生交通出行方式”调查小组（第三小组）“学校师生交通出行方式”调查小组（第三小组） 师：下面我们请第三小组的同学来说说他们所调查的情况。 组长:老师们，同学

7、们，我们周边的交通状况糟糕的有目共睹。有一次爸爸开着车，带我和 妈妈去亲戚家吃饭，遇上堵车了，谁也不让谁，争着挤，也没交警在维持秩序，整整堵了半 个小时，我的肚子饿的咕咕直叫。为此，我们对校学生、老师的出行方式进行了调查。请我 们组的 xxx 同学来介绍！出示图片，介绍： 师：介于同学们的出行我们将现场统计，看看我们班小朋友平时的出行情况如何。 【出示学生设计的调查问卷，现场统计出行方式情况】【出示学生设计的调查问卷，现场统计出行方式情况】 组长： 我们还设计了教师出行情况调查问卷， 在邱老师的帮助下利用网络在线调查 “问卷星” 进行了实时调查，大家请看： 【直接出示调查统计结果图片】【直接出

8、示调查统计结果图片】 通过对学校师生交通出行方式的调查，校门口堵得原因就是车多、人多、车子乱停乱放，人 们交通安全意识淡薄。那同学们有什么好建议呢？ 学生交流 组长：听了我们的介绍， 你认为，既环保又安全的，是什么出行方式？（指名说：步行或 者乘自行车）这对我们来说是安全的出行方式。 师：你们小组调查了我们学校师生交通出行方式，并对校门口拥堵现象进行了分析，还提出 了具体的措施，非常好。希望大家能按同学们提的建议去做，那对我们的安全出行一定提供 了很好的保障。谢谢你们！ 4 4交通安全意识宣传组（第四小组）交通安全意识宣传组（第四小组） 师：下面请第四小组的同学来汇报。 组长：听了前面 3 个

9、小组的介绍，我们深有感触，现在的人们不管是大人，还是孩子，交通 意识真是太淡薄了，因此我们第四小组全体学生围绕交通安全意识展开了一些活动。 通过主题研究我们每个小组都有了自己的收获， 我们前期设计了采访表， 想就学习情况采访 我们班级的同学和听课的老师。 【现场采访】【现场采访】 组长：为了加大宣传力度，今天我们要向全校师生发出倡议，用你们实际行动来告诉家人朋 友，以及全社会，请遵守交通规则，珍爱宝贵的生命！ 组长：我们组的汇报结束，谢谢大家！ 师：非常精彩的汇报，大家对于他们组的活动有什么补充吗？ （学生自由发言） 学生 1：利用我们学校的雨荷电视台定期对学生进行交通安全意识的宣传； 学生

10、2：请警察叔叔来我们学校开展“提高交通安全知识”的讲座，最好也请家长们一起来 听听，大人们的交通安全意识太差了！ 师：感谢这一组的同学精彩的汇报，你们很棒！ （三）后期研究方向 我们通过一阶段的研究了解了有关于“交通”的很多知识，后一阶段你准备做何种研究呢？ 请小组讨论制作“思维导图”研究计划，每个小组由一位同学进行汇报。 【利用思维导图展【利用思维导图展 示后一阶段研究计划】示后一阶段研究计划】 （四）总结 师：一份耕耘一份收获，很高兴能看到同学开展了这么多的活动，取得这么丰富的成果，积 累了经验，学到了方法，提高了能力。那么大家都来说一说你在这次活动中最大的收获是什 么？（学生谈收获） 师： 通过这次调查及交流， 使我们每个学生都能提高交通安全防范意识， 增强自我保护能力。 这次活动开展得非常成功。