苏少版四上综合实践-第一单元 世界大观园-活动主题二 走进动画乐园-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：01099).doc

1、走进动画乐园 教学内容：教学内容： 苏教版小学综合实践四年级下册，第一单元世界大观园活动主题二：走进动画 乐园 教学目标：教学目标： 1通过创设情景，听声辨别动画人物，从而产生对动画片配音的探究兴趣，并能从中提 出问题。 2.激发学生对学习配音的兴趣，并在角色扮演中，感受配音的快乐。 3.通过合作学习、交流讨论，发展学生发现问题、搜集整理信息、综合评价以及表达的 能力。 教学重点：教学重点： 1通过创设情景，听声辨别动画人物，从而产生对动画片配音的探究兴趣，并能从中提 出问题。 2.激发学员对学习配音的兴趣，并在角色扮演中，感受配音的快乐。 教学难点：教学难点： 在活动中培养学生的沟通交流和合

2、作能力，并学会评价。 教学方法：教学方法： 谈话、讨论、任务驱动、合作体验 教学手段：教学手段： 运用多媒体技术展示图片、视频 教学过程：教学过程： 课前谈话： 同学们，你们爱看动画片吗？ 你们喜欢看什么动画片，能简单的介绍一下吗？ （生介绍喜欢的动画片故事情节及主要人物） 一、激趣激趣，声音导入，声音导入, ,走进动画世界走进动画世界 1.同学们看过那么多动画片，老师模仿几个人物，你来猜猜他们是谁？ （1）魔镜魔镜告诉我，谁是这个世界上最美丽的女人？ （2）俺的蜂蜜。 （3）俺老孙去也！ （4）大师兄，师父被妖怪抓走了。 交流：为什么能一下子猜出来？说说你是什么想的？ 【设计意图：用学生熟悉

3、的动画形象导入，教师惟妙惟肖的模仿，让学生感受到动画与设计意图：用学生熟悉的动画形象导入，教师惟妙惟肖的模仿，让学生感受到动画与 自己的距离其实很近，一下子抓住学生的兴奋点，充分调动学生本节课参与的主动性和积极自己的距离其实很近，一下子抓住学生的兴奋点，充分调动学生本节课参与的主动性和积极 性。性。】 2.这些动画角色本身会发出声音吗？ 生交流（板书：配音） 3.你们想试一试做一回配音演员吗？ 二、探趣，二、探趣，浅尝浅尝配音配音，感受配音乐趣，感受配音乐趣 1.为静态的动画角色配音。 课件：呈现静态的动画人物形象和语言。 引导学生对照出示的台词揣摩，仔细观察，学生自选角色配音。 师适时点评。

4、 2.交流：说说刚才配音有什么收获？ 3.在学习单上记录下配音的要素。 交流：具体说说这些要素在配音中的重要性。 板书：语速 动作 情绪 变声 口型 通过配音，老师发现你们很有潜力，想不想挑战更有难度的配音？ 【设计意图：遵循教育的原则，循序渐进，先易后难，从静态的图片开始，让学生尝试设计意图：遵循教育的原则，循序渐进，先易后难，从静态的图片开始，让学生尝试 配音，这种练习可以暂时不用考虑与动作和嘴型的结合，学生可以根据自己对语言的理解，配音，这种练习可以暂时不用考虑与动作和嘴型的结合，学生可以根据自己对语言的理解， 配音时加入一些动作，表达动画人物的情绪。配音时加入一些动作，表达动画人物的情

5、绪。】 三、增趣，三、增趣，走进角色，走进角色，体验配音乐趣体验配音乐趣 1.刚才同学们试着给静态的动画人物配音，现在了解了很多配音的要领， 你们想不想挑 战一下给动画电影配音？ 老师带来一段无声的大圣归来的动画片段。观看之前请仔细阅读“观影提示”。 观影提示：看清字幕内容，仔细观察动作、表情，体会动画角色的心理。 2.结合学习单上的台词，小组交流：你观察到什么？体会到什么？ 3.配音大赛。 选定人员，准备配音，小组代表抽签。 大众评审团，根据配音效果决定自己是否亮牌。（选两名记分员） 展示各组最后得分，评出最佳配音小组，颁发证书。 四、作业四、作业 选择感兴趣的动画片段，练习配音。 邮箱：jf12345678 密码：jf123456789 大圣归来片段 疯狂动物城片段 西游记片段 熊出没片段 五、板书设计五、板书设计 走进动画走进动画 配音配音 语速 动作 情绪 变声 口型 心理