苏少版三上综合实践-第一单元 自理小能手-活动主题一 自己的书包自己理-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：704c5).doc

1、整理收纳整理收纳 supermansuperman 【主题背景】【主题背景】 在生活中，经常出现许多孩子都有早晨起床找不到袜子、学习用品或者生 活用品的现象，这是还没有养成良好的行为习惯，做事缺乏计划性和条理性的表 现。调查显示，目前小学生的书包普遍超重。究其原因，一是如今的书包功能齐 全； 二是教辅材料多； 三是不少孩子不懂得如何及时清理书包， 书包内杂乱无章。 有关专家指出：学生学会学习和学会生活，正确认识自我，提高自主自助和 自我教育能力同时，让孩子能够动手完成一些力所能及的活动，对学习是能够起 到非常好的促进作用。三年级学生由于年龄特征，自控能力一般，做事没有条理 性，存在丢三落四。如

2、果不让孩子做一些力所能及的家务，使孩子养成过分依赖 父母，独立性差，生活自理能力差，劳动观念淡薄等不良个性，会对他们今后的 成长带来不利。 【主题价值】【主题价值】 执教学会整理意在引导学生从学习和生活场景的事物入手，关注书包和 学习用品分类、整理，以及相关物品或方法的改良，获得生活的基本常识和必备 技能， 关注整理的工具的创新使用和创新设计， 从而促进自主、 自理意识的发展、 培养及时整理、有序整理的良好生活习惯，和创新意识和实践能力。 【活动内容结构框架】【活动内容结构框架】 【活动准备】【活动准备】 课前：准备微课，简单了解几种不同形式的思维工具。 （流 程图、气泡图、思维导图、表格）

3、整理收纳整理收纳 supermansuperman 整理书包我能行 生活物品我整理 整理妙招我创新 分享评价，完善方案。 借助思维工具制定整理方案。 小组合作，实践整理。 小小现象我评说 课中：书包、全套彩笔、书籍、生活用品等。 【活动目标】【活动目标】 知识情感目标：知识情感目标： 1.引导学生关注生活，在活动中培养学生认真、细心、负责的态度。 2.增强自我服务意识和自信心，敢于尝试，敢于实践。 能力目标：能力目标： 1. 借助思维工具，学会有条理地进行整理。 2. 尝试阐述自己的观点、学会倾听、交流和分享。 3. 培养学生从事探究的团队合作精神和实践反思能力，并在创新设计的过程中 提升创新

4、能力。 方法目标：方法目标： 1. 借助思维导图、气泡图等思维工具，思考整理的主要方法和步骤，并制作成 简单的整理示意图 。 2. 了解生活中不同的收纳用具以及整理小妙招，并尝试创新设计。 3. 通过小组讨论、发挥小组集体智慧对不同的分类方法进行分析、思考，了解 如何利用分类、计划空间、物归原处的方法，进行整理的优化。 【活动流程】【活动流程】 一、生活导入，我的发现一、生活导入，我的发现 1.上周孙老师收到我们班家长和同学的求助，她们感到特别烦恼，我们一起 来看一看。 （播放视频：感受烦恼）（播放视频：感受烦恼） 2.看完视频，你们觉得开心小朋友身上都发生了哪些烦恼的事？ （是呀， 你们想得

5、很周到！不仅是她身边的人，会批评她，指责她，更重要的是，这个不 会整理的习惯已经影响到了她生活的方方面面。她肯定也不会开心的。 ） 3.为此，我们班同学特意制作了一份有关“小学生如何看待收纳整理”的调 查问卷，并对三年级-六年级同学进行了随机抽样调查，上一堂课，我们班也参 与到调查中了，我们一起来看看调查数据。 （调查分析：感受整理缺少方法）（调查分析：感受整理缺少方法） 看了这两题的数据，你有什么想法？ 不难发现，虽然大部分同学都有整理的习惯，但却没有很好的方法。今天这 堂课，我们就一起来学会整理。 二、思考对策，制定方案二、思考对策，制定方案 1.我把开心的书包带来了， 大家一起看看。 (

6、把东西一样一样拿出来,涂鸦纸、 餐巾纸、过期水果、玩具)我听到你在尖叫，有什么想说的吗？ 2.是呀，如何拯救呢？谁愿意把你学会的整理方法交给其他同学？ 绘制示意图绘制示意图 1.同学们教的真认真，加入你想把你会的这项技能交给更多的同伴，有什么 更好的方法吗？ 2.课前，我们已经通过微课对一些简单的示意图进行了观察，你发现整理 示意图有哪些形式呢？ 出示“方法小贴士” ，齐读。 小结： 整理示意图主要写明整理的步骤和方法，还可以写上注意事项等 内容，可以用文字的方式记录，也可以用连环画或思维导图等自己喜欢的形式！ 3.学生活动：认真观察、先独立思考再小组讨论，看看步骤是否合理？表述 是否正确？完

7、成绘制。 （互动技术，双板画圈） 4.学生交流、改进、整理思路，完善方案。 三、分组实践，拯救行动三、分组实践，拯救行动 1.明确活动目标和活动要求。 2.明确分工。 3.按照示意图进行实践活动，教师参与到各组的活动中。 四、汇报交流，检验成果四、汇报交流，检验成果 1.各组汇报，展示自己的实践成果。 五、群策群战，拓展延伸五、群策群战，拓展延伸 1.我们今天的整理书包大作战成果了， 生活中还有那些地方需要同学们去整 理。 2.学生交流自己生活中杂乱的地方。 3.3.现场模拟。 （现场模拟。 （1.1.电脑桌面整理电脑桌面整理 2.2.水彩笔整理水彩笔整理 3.3.书书 4.4.玩具）互动技玩具）互动技术：录术：录 屏、同传屏、同传 小结：21 天养成好习惯，相信只要同学们积极实践，一定能掌握方法，学 会整理。 4.同学们，其实在整理书包时很多同学都用上了文件袋和文件夹，老师在整 理的时候还会用一些小夹子和标签贴，在生活中你们见过哪些神奇的整理工具 呢？（夹子视频、塑料袋视频等补充） 5.总结:生活中有很多神奇而有效的整理妙招，还等着你去发现和创造呢！ 我们的整理大作战也还在继续，今天大家可以把学到的方法分享给爸爸妈 妈，和他们比一比，也可以上传自己生活的整理示意图和整理前后的照片对比， 通过老师、同学、家长的投票选出整理小达人。