华中师大版三年级上册综合实践-6.珍惜水资源-教案、教学设计(配套课件编号：40375).doc

1、 珍惜水资源教学实录 1、同学们，今天老师给大家带来一个谜语，你们想猜猜看它是什么吗？（点击出示）（点击出示） 2、师：前几节课，我们已经认识了水的几种形态和水与人们之间的关系。 哪位同学来说说水有什么用途呢？ 学生自由说 3、学生说完后，师出示关于水的用途的图片。 （点击出示）（点击出示） 师：从图片中，我们知道水对人类的贡献很大，接下来，请同学们来看看一组照片。 （点击出（点击出 示田地缺水的图片）示田地缺水的图片） 思考：你从照片中看到了什么？为什么会这样？你的家乡有没有出现 过这种情况？ 4、师：在我们小区和学校，也曾经出现过停水的时候，请问当时大家有什么感受？ 现在，请同学们快速想一

2、想：如果有一天，家里，学校以及所有地方都没有了水，那会怎样呢？ （让学生展开想象，体会无水不便，教育学生珍惜水、爱惜水。 ） 5、师：从同学们的回答中，大家可以知道，水和我们的生活息息相关，人类的生存和发展离不开 水。水是生命之源，是生命之本，人的健康首先是由水而来的，人可以几天不进食，但不可以几天 不喝水。同学们请看（出示水的重要性）（出示水的重要性） 师：看到这里，同学们可能会想：水对人类虽然很重要，但是在我们广州水多的是，只要拧开 水龙头，水就来了，不是很方便吗？而且水是可再生资源，用也用不完的。赖老师想问同学们，事 实真是这样的吗？现在就让我们先来观看视频短片一分钟了解我国的淡水资源（

3、播放视频）（播放视频） 师：有哪位同学已经搜集好我国淡水资源现状的资料的，请来说说。 （生说） 师：谢谢这位同学，赖老师也搜集了一些资料，大家请看。 （点击出示我国淡水资源现状）（点击出示我国淡水资源现状） 师：同学们，看了短片和搜集到的资料，你从中知道了什么？（生答） 师：说得好，课前，老师让大家回家去搜集我国淡水资源的现状以及河水被污染的资料，大家 都准备好了没有？ 师：哪个同学先上台来说说自己搜集到的资料。 还有哪个同学也来说说。 师：昔日风景如画、清澈见底的河水如今也失去了她往日的风采，怎能不让人心焦呢？ 师：是啊，工业污染使得河水变了颜色，这怎能不影响周围老百姓的生活呢？ 师：看来，

4、同学们课后都很积极地去搜集资料，能说说你是用什么方法去搜集资料的吗？（上网） 说得真好，平时我们除了上网，还可以通过什么方式搜集资料呢？（生答） 老师这次也通过上网搜集了不少照片，同学们请看。 （点击出示河水被污染的图片）（点击出示河水被污染的图片） 师： 由于人们的环保意识不强， 导致河水被污染， 使我国原本就严重缺乏的淡水资源变得更加稀少。 接下来，我们再来看看这几张照片（点击出示人们浪费水的图片）（点击出示人们浪费水的图片） 师：看完这些图片，同学们有什么想说的吗？ 点名几个学生说 师： 其实， 在我们的身边也存在浪费水的现象， 不知道同学们平时有没有认真留意观察到呢？现在， 赖老师想请

5、几个平时观察力比较强的同学来说说自己的发现。 师：接下来，请同学们想想自己，以前有没有浪费水的行为？哪个同学愿意来说说。 师：这么珍贵的水资源，就这样白白地浪费了，确实很不应该，希望以前有浪费水的同学能改正过 来，做个珍惜水资源的好孩子。 6、师：接下来，请同学们来动动脑筋（点击出示动脑筋） 生活中，你有哪些节约水的好建议呢？（小组交流并汇报） 7、师：通过这节课的学习，我们已经知道了我国是一个贫水国家，而且水资源有限，我们应该从 我做起，行动起来，珍惜用水，保护水源。然而，只有我们知道是远远不够的，为了让更多的人知 道珍惜水资源，并且参与到本次综合实践活动中来，请问同学们，你们有什么好办法吗

6、？（生说） 8、谢谢同学们的好建议，赖老师想请大家以小组为单位选择一个实践探究的主题，选出组长，确 定任务，分工合作，并选取合适的形式展示你们小组的研究成果，好吗？ 现在，老师想把全班同学分成四大组，分别是： （点击出示）（点击出示） 表演组：以小品或故事等形式表演，教育人们要珍惜用水，保护水源。 调查组：通过调查自来水的加工生产流程和广州市用水的情况以及“世界水日”的由来等教育人们 生活中的水来之不易。 拍摄组：用拍摄生活中的浪费用水和珍惜用水的照片来提醒人们节约用水。 宣传组：通过设计节约用水的公益广告来向人们宣传节约用水珍惜生命之源。 提醒：请同学们自由分组选题，推荐组长，确定分工。 9、师：请同学们课后自由分组选题，推荐组长，确定分工，下节课我们将共同研讨设计活动 的方案，好吗？那好，这节课我们就上到这里，下课。