华中师大版三年级上册综合实践-6.珍惜水资源-教案、教学设计(配套课件编号：027df).doc

1、三年级综合实践活动上册第六三年级综合实践活动上册第六课课- 珍惜水资源珍惜水资源 一、活动一、活动背景背景介绍介绍 水就没有生命，没有文明的进步、经济的发展和社会的稳定。当今世界，随着人口的不断水就没有生命，没有文明的进步、经济的发展和社会的稳定。当今世界，随着人口的不断 增长和经济的不断发展，淡水资源的需求量不断增加；同时，由于不合理的利用，本来短增长和经济的不断发展，淡水资源的需求量不断增加；同时，由于不合理的利用，本来短 缺的淡水资源日益紧张。缺的淡水资源日益紧张。 我国是世界上我国是世界上 12 个缺水国之一，人均水资源不足世界人均水量的个缺水国之一，人均水资源不足世界人均水量的 14

2、，全世界排名，全世界排名 第第 110 位。据统计，目前我国每年因缺水造成农业减产约位。据统计，目前我国每年因缺水造成农业减产约 1500 亿亿2000 亿斤，工业损失约亿斤，工业损失约 2000 亿元。然而亿元。然而，翻开我们的教科书，同学们学到的却是：祖国地大物博，资源雄厚，水，翻开我们的教科书，同学们学到的却是：祖国地大物博，资源雄厚，水 是循环反复、取之不尽、用之不竭的可再生资源。而水资源普遍短缺的严酷的国情现实，是循环反复、取之不尽、用之不竭的可再生资源。而水资源普遍短缺的严酷的国情现实， 从现行教材中反映的却很少。因此，节约用水的意识很淡薄，浪费水的现象依然存在。从现行教材中反映的

3、却很少。因此，节约用水的意识很淡薄，浪费水的现象依然存在。 国国 际上把每年的际上把每年的 3 月月 22 日定为“世界水日” ，这是一个有特殊意义的节日，为了加强同学们日定为“世界水日” ，这是一个有特殊意义的节日，为了加强同学们 对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感，我们五年三班的全体同学开展了长对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感，我们五年三班的全体同学开展了长 达一个学期的“关注家乡水资源”的综合实践活动达一个学期的“关注家乡水资源”的综合实践活动 二、活动对象及指导教师二、活动对象及指导教师 活动对象：三活动对象：三年级年级全体学生全体学生 指导教师：侯志强指导教

4、师：侯志强 三、活动内容三、活动内容 通过通过开展“关注家乡水资源”的综合实践活动，同学们在参观、访问、调查、讨论的开展“关注家乡水资源”的综合实践活动，同学们在参观、访问、调查、讨论的 过程中了解生活中水的污染、水浪费是多么严重，水资源是多么的匮乏，而且也明白了珍过程中了解生活中水的污染、水浪费是多么严重，水资源是多么的匮乏，而且也明白了珍 惜身边的每一滴水的重要性。加强同学们对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使惜身边的每一滴水的重要性。加强同学们对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使 命感。命感。 四、活动目标：四、活动目标： 1、知识目标：了解水在动植物的生长和人类社会发展中所

5、起的重大作用，了解地球上、知识目标：了解水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上 水资源情况， 增强节约用水的自觉性， 培养同学们强烈的社会责任感和保护水资源意识。水资源情况， 增强节约用水的自觉性， 培养同学们强烈的社会责任感和保护水资源意识。 态态 度目标：在实践活动中体会，从我做起，从现在做起，宣传节约用水，养成节约用水的好度目标：在实践活动中体会，从我做起，从现在做起，宣传节约用水，养成节约用水的好 习惯。激发学生对水资源开习惯。激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。 2、能力目标：通过搜集资

6、料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表、能力目标：通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表 达、运用信息、资料统计等能力。研究设计节水方案，提高学生整体统筹的能力。达、运用信息、资料统计等能力。研究设计节水方案，提高学生整体统筹的能力。 五、活动过程（整个活动需要五、活动过程（整个活动需要 1219 课时）课时） 第一阶段：指导确立主题阶段第一阶段：指导确立主题阶段 所需课时所需课时 12 课时。课时。 1、教师创设情境，发出号召；、教师创设情境，发出号召； 水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。没有水就水是人类赖以生存和发展

7、的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。没有水就 没有生命，没有文明的进步、经济的发展和社会的稳定。当今世界，随着人口的不断增长没有生命，没有文明的进步、经济的发展和社会的稳定。当今世界，随着人口的不断增长 和经济的不断发展，淡水资源的需求和经济的不断发展，淡水资源的需求量不断增加；同时，由于不合理的利用，本来短缺的量不断增加；同时，由于不合理的利用，本来短缺的 淡水资源日益紧张。淡水资源日益紧张。 发出一份倡议书，号召全体同学行动起来，积极投入到这项活动中来。发出一份倡议书，号召全体同学行动起来，积极投入到这项活动中来。 2、提出问题，归纳并分组。、提出问题，归纳并分组。 根据个人兴

8、趣进行分组根据个人兴趣进行分组 按学生的爱好，个性差异进行分组，共分按学生的爱好，个性差异进行分组，共分 3 组，确立组长，小组结合课题讨论制定活组，确立组长，小组结合课题讨论制定活 动计划。动计划。 3、整理所要调查或收集的问题。、整理所要调查或收集的问题。 各小组把自己要调查了解收集的问题，内容归纳成几个主要问题。各小组把自己要调查了解收集的问题，内容归纳成几个主要问题。 污水的来源，污水处理的办法及流程，了解我们地区每天的总用水量，总产水量，家污水的来源，污水处理的办法及流程，了解我们地区每天的总用水量，总产水量，家 中、学校、公共场所浪费水的现象，了解浪费的原因并对浪费情况进行调查分析

9、。调查附中、学校、公共场所浪费水的现象，了解浪费的原因并对浪费情况进行调查分析。调查附 近水域受污染状况。本地区是否存在严重的水资源污染，污染状况如何，污染源是什么；近水域受污染状况。本地区是否存在严重的水资源污染，污染状况如何，污染源是什么； 近几年，近几年，本地区治理水污染的举措；本地区治理水污染的举措； 4、交流计划，提出合理建议。、交流计划，提出合理建议。 各小组成员根据各自任务提出合理化建议。各小组成员根据各自任务提出合理化建议。 5、强调活动注意事项。、强调活动注意事项。 （1） 、开展考察或其他活动时，要引导学生事先写好行动计划书，设计好调查问卷，） 、开展考察或其他活动时，要引

10、导学生事先写好行动计划书，设计好调查问卷， 准备收集资料的相应工具，如笔记本、照相机等。准备收集资料的相应工具，如笔记本、照相机等。 （2） 、教师事先要了解学生） 、教师事先要了解学生外出活动的时间、地点、活动内容，并争取家长的支持。外出活动的时间、地点、活动内容，并争取家长的支持。 （3） 、鼓励学生运用多种方法搜集、处理信息，培养学生搜集处理信息的能力。） 、鼓励学生运用多种方法搜集、处理信息，培养学生搜集处理信息的能力。 （4） 、在活动进行中，教师要鼓励学生发挥创造性，不要过多地干涉学生的活动，更） 、在活动进行中，教师要鼓励学生发挥创造性，不要过多地干涉学生的活动，更 不能用自己的

11、观点去影响学生。教师应将自己定位于学生的合作伙伴。不能用自己的观点去影响学生。教师应将自己定位于学生的合作伙伴。 第二阶段：指导活动实施阶段第二阶段：指导活动实施阶段 第一组第一组 参观参观 活动流程：活动流程： 1.观看污水处理过程的视频，感受处理污水的过程。观看污水处理过程的视频，感受处理污水的过程。 2.搜集有关污水的来源，污水处理的办法及流程，在班上进行交流。搜集有关污水的来源，污水处理的办法及流程，在班上进行交流。 3.参观自来水厂，了解我们地区每天的总用水量，总产水量，使同学们了解我们的生活参观自来水厂，了解我们地区每天的总用水量，总产水量，使同学们了解我们的生活 用水状况。用水状

12、况。 第二组第二组 调查调查 活动流程：活动流程： 1、调查自己家中、学校、公共场所浪费水的现象，了解浪费的原因并对浪费情况进行、调查自己家中、学校、公共场所浪费水的现象，了解浪费的原因并对浪费情况进行 调查分析。调查分析。 2、调查附近水域受污染状况。、调查附近水域受污染状况。 3、填写表格。、填写表格。 第三组第三组 采访采访 活动流程：活动流程： 1、就下列问题采访当地水污染治理监管部门：、就下列问题采访当地水污染治理监管部门： 本地区是否存在严重的水资源污染，污染状况如何，污染源是什么；本地区是否存在严重的水资源污染，污染状况如何，污染源是什么； 近几年，本地区治理水污染的举措；近几年

13、，本地区治理水污染的举措； 近几年，本地区的水污染程度是否上升趋势，这与什么有关系；近几年，本地区的水污染程度是否上升趋势，这与什么有关系； 2、拍摄、剪辑有关照片、录相带，记录观察的结果，写一篇参观访问记。、拍摄、剪辑有关照片、录相带，记录观察的结果，写一篇参观访问记。 第三阶段：指导整理资料阶段活动流程第三阶段：指导整理资料阶段活动流程： 1、组内进行资料汇总。、组内进行资料汇总。 2、进行资料再加工，形成汇报材料。组织学生在室内，把收集的所有资料拿出来，进、进行资料再加工，形成汇报材料。组织学生在室内，把收集的所有资料拿出来，进 行整理筛选，选择有价值的整理成内容完整、语言通俗易懂、具有

14、真实性的资料。行整理筛选，选择有价值的整理成内容完整、语言通俗易懂、具有真实性的资料。 （四）指导活动汇报阶段（需要（四）指导活动汇报阶段（需要 12 课时）课时） 活动流程：各小组根据组内完成任务情况采用不同形式进行汇报。活动流程：各小组根据组内完成任务情况采用不同形式进行汇报。 1、教师交代本次汇报的目的及要求：、教师交代本次汇报的目的及要求： 2、汇报开始：、汇报开始： 3、预期成果：、预期成果： A、 将学生收集的资料或写成的文章投到校园网站作一次专题栏目；将学生收集的资料或写成的文章投到校园网站作一次专题栏目； B、小组成员深入街道、单位、居民家中以及公共场所宣传节约用水，发放宣传资

15、料，、小组成员深入街道、单位、居民家中以及公共场所宣传节约用水，发放宣传资料， 让人们懂得保护水资源的重让人们懂得保护水资源的重要性，了解节水的方法和措施；要性，了解节水的方法和措施； C、向有关单位写建议书，提出制止水浪费、治理水污染的合理化建议；、向有关单位写建议书，提出制止水浪费、治理水污染的合理化建议； D、设计一个公益广告，呼吁人们节约用水，拒绝水污染，保护水资源；、设计一个公益广告，呼吁人们节约用水，拒绝水污染，保护水资源； E、围绕主题，出一次墙报，举行手抄报比赛，摄影作品比赛，进行图片资料展览等，、围绕主题，出一次墙报，举行手抄报比赛，摄影作品比赛，进行图片资料展览等， 以各种形式展示我们的调查研究成果。以各种形式展示我们的调查研究成果。 4、教师对本次活动进行总结。、教师对本次活动进行总结。 （五）指导活动评价、反思阶段（五）指导活动评价、反思阶段 活动流程：活动流程： 1、学生回顾活动历程。、学生回顾活动历程。 组织学生以小组为单位，重温活动过程，再次感受活动历程。组织学生以小组为单位，重温活动过程，再次感受活动历程。 2、进行多元评价、进行多元评价 分别以下列形式进行评价如：自我评价、组内评价、教师评价。分别以下列形式进行评价如：自我评价、组内评价、教师评价。 3、进行活、进行活动反思，形成文本材料。动反思，形成文本材料。