月圆中秋节-活动一 对月当歌-教案、教学设计(002)（沪科教版五年级上册综合实践-）.doc

1、月圆中秋说课稿 尊敬的各位评委、各位老师： 大家好！很高兴有机会来到这里，跟大家一起学习综合实践活 动课的教学方法。我说课的内容是五年级综合实践活动月圆中秋 。 下面我从活动背景、活动目标、活动过程、活动评价以及活动反思五 个方面向大家介绍。 一、选题由来： 传统文化是一个民族的标志和象征。从 2008 年开始，我国增加 了传统节日清明节、端午节、中秋节为法定假日。这是政府为了 保护传统节日，弘扬民族文化而做出的有力举措。因此，引导学生探 究我国的传统节日，了解中华民族的历史、文化成了综合实践教学的 重要组成部分。 中秋节是我国仅次于春节的第二大传统节日。中秋月明情意浓， 但在孩子们眼中，中秋

2、节只是放一天假，吃一些传统食品而已。他们 并不了解节日所蕴含的丰富的人文意义和民族特色， 也不知道这些传 统食品的含义。 开学初，正值中秋节来临。基于学生在传统文化方面的缺憾，我 们决定以选择中秋文化作为本次综合实践活动的主题， 希望通过月圆 中秋的各种实践活动让孩子们了解民族的传统节日并体验社会生活。 二、活动目标： 1、知识目标： 学生通过自主探究， 了解中秋节的由来以及民间风俗习惯的内涵, 能对节日形成一个正确的认识。 通过上网、查阅书籍等形式，搜集并阅读与中秋相关的诗词、民 谣等。 2、能力目标： 在活动中学会调查、采访、整理资料的方法，提高收集和处理信 息的能力，培养学生的规划能力、

3、合作交流能力和动手实践能力。 3、情感目标： 通过实践活动， 使学生体验探究带来的快乐， 激发对生活的热爱， 弘扬民族精神，传承民族文化。 三、学情分析： 五年级学生对综合实践活动课程有了初步的了解， 但是他们的研 究能力还停留在网上查找资料的层面， 缺乏动手实验探究的兴趣和方 法。因此，五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极 态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能 力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集；使学 生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小 主人。 四、活动过程： 本次活动分为三个环节：准备阶段；实施阶段；展示交

4、流阶段。 第一环节：准备阶段（第一环节：准备阶段（2 2 课时）课时） 准备活动一：提出问题，确定主题 在活动的开题课上，通过图片、视频师生共同确立了活动主题： 月圆中秋。 “关于中秋节你们想知道些什么？”学生们积极思考提出 了许多有意义的问题。 （出示图片）我指导学生对这些问题进行筛选 和分类，归纳出子课题。经过讨论，我们最终确定了对中秋节的来历 习俗、诗词、月饼、月亮的研究这些子课题。为了今后方便实践活动 又一起为小组确定了名字。分别是欢乐中秋组、香甜月饼组、对月当 歌组和月球居民组。 准备活动二：成立小组，拟订方案 学生自主选出感兴趣的课题， 然后进行分组。 分组以主题为基础， 以学生的

5、自主意愿为前提，每组七或八人。我在尊重学生意愿的基础 上考虑小组中学生的搭配，进行了适当的调整。分组完成后民主推选 组长。 教师提供活动方案表，小组商讨设计活动方案，自主安排研究内 容、研究方法、任务分工、时间安排、成果形式等内容。每个小组都 展示了自己的活动方案，我又引导学生对各组方案进行讨论，提出合 理建议， 使其方案更加完善， 做到活动目标更明确， 活动步骤更清晰， 人员分工更合理，过程安排更科学。这是孩子们对活动方案及采访提 纲精心修改的两个例子。 （课件展示） 活动研究的问题，研究方法、研究的成果、小组人员的分工均由 学生自己来讨论决定，充分体现学生的自主性。同时在这一过程中， 学生

6、也体会到，无论干什么事都要有一定的计划性，要考虑周到，防 止活动的盲目性。 第二环节：实施阶段（第二环节：实施阶段（9 9 天：天：9 9 月月 1414 日日9 9 月月 2222 日）日） 此阶段是本次活动的中心环节，活动时间为 9 天。各组分头实践 收集信息，整理资料，动手实践，做好展示准备。 孩子们通过查阅图书、上网搜索、采访等多种途径搜集资料。六 年级的学生经历过多次这样的实践活动，积累了丰富经验，活动起来 轻车熟路。他们纷纷扎进图书室、微机室搜集资料，积极联系糕点店 进行采访。这是第一小组采访糕点师关于月饼制作的视频。 （课件展 示） 搜集到的资料繁琐杂乱，学生们对其进行了筛选和整

7、理，随后又 紧锣密鼓的开始了成果的制作。 在指导学生实施具体探究活动的过程中， 我积极为学生提供必要 的研究材料、条件以及探究方法的指导，认真做好自己活动顾问、活 动督导、后勤保障人员的角色。我注意为学生提供宽敞的实践空间， 宽裕的思考时间，宽松表达自己观点的机会，增强他们的自信心，使 其真正成为实践活动的主体。 第三环节：展示交流阶段（第三环节：展示交流阶段（3 3 课时）课时） 中秋前夕，我们组织了成果展示交流活动。各小组代表介绍本组 参与活动的过程，向全班同学展示学习的成果。活动分为三个环节： 讲述中秋节的来历和习俗；感受诗情画意的中秋；赏明月，吃月饼。 一首首颂中秋的诗歌在教室里回荡；

8、 一张张图文并茂的手抄报展 现在同学们面前；一幅幅精美的图片使同学们大开眼界；一块块香甜 的月饼供大家品尝。 汇报交流课上洋溢着欢乐的气氛，同学们交流着实践过程的收 获，展示着自己精心创作的作品，品尝着自己亲手做的月饼，脸上绽 放着自信幸福的笑容。 四、活动评价 在这次综合实践活动中，同学们充分发挥了自己的特长，团结合 作，积极参与实践，用多种形式把大家的活动成果展示了出来。在这 次实践活动中， 我们又有哪些收获和不足呢？想听听别人对你的评价 吗？ 我准备了综合实践活动评价表，针对学生的参与态度，获得的体 验，学会学习、能力的发展等方面进行多元评价。学生结合家长、小 组成员、老师对自己的评价总结活动的收获与反思，写下了真挚的活 动感言。 五、活动反思 综合实践活动强调学生的自主性，以直接体验为基本方式，以学 生的个性培养为基本目标。在课题的确立上、人员的组合分工上，我 注重以学生为本，满足学生的主体地位。在学生的实践过程中，我跟 踪指导，鼓励学生亲力亲为，有意识的培养学生搜集与处理信息的能 力，团队合作能力，动手操作能力，合理运用方法的意识和能力。经 过这次活动，学生们收获了知识，收获了能力，收获了自信。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。综合实践活动任重道远，我 将和我的学生们一路前行，共同成长。