危险我知晓-活动二 家中安全小卫士-教案、教学设计(004)（沪科教版三年级上册综合实践-）.doc

1、 1 学习内容 消防安全知识 课型 活动 学习目标 1.学生知道火灾的重大危害和防范火灾的重要意义 2.掌握防范火灾和在火灾中的进行逃逸和自救的一些基本能力 学习重点 了解简单的消防安全知识 学习难点 掌握防范火灾和在火灾中的进行逃逸和自救的一些基本能力 学习准备 1.提前布置学生去上网搜集今年发生的重大火灾事件并了解其惨重的后果 2.布置学生通过各种途径去了解和掌握一些关于防范火灾和在火灾中自救的基 本知识 教 学 设 计 教师活动 学生活动 一、导入 火灾是危害人们的安全的重要危险事故之 一，这节课我们主要就来认识一下火灾的危 害以及我们面对突发火灾应该怎么办。 二、新课 1.你收集到哪些

2、有关火灾的事故呢？和大家 一起来交流一下。 学生展示其收集到的近年来有关火灾的 事故案例。 2.说一说，看到这些惨痛的案例，你有什么 感受？ 谈谈观后感， 使学生确实能从他们自己 收集的案例中体会到火灾危害和这堂课的重 1.学生在小组内展示其收集到的近年来有关 火灾的事故案例，和大家一起来交流一下 2.说一说，看到这些惨痛的案例，你有什么 感受？ 谈谈观后感，使学生确实能从他们自己 收集的案例中体会到火灾危害和这堂课的重 要性。 2 要性。 3.你知道火灾导致死亡的原因有哪些吗？ 火灾造成的伤害令人触目惊心。除灾害 本身的猝不及防外，缺乏救护知识也是造成 人员伤亡的主要原因。 出示灯片：火灾造

3、成死亡的原因 4.发现火灾第一时间该怎么办? 发现着火要大声呼喊，或敲打面盆、铝 锅等能发出响声的东西，召唤更多的人参与 灭火，并迅速拨打电话“119”向消防部门报 警。 你知道拨打报警电话要注意些什么吗？ 学生交流拨打“119”时要注意的细节， 师总结。 5.如果起火初期，火势不大，报警之后可以 尝试灭火，灭火要注意以下原则： 灭火三要素 顺风灭火，以防被火烧伤。 根部灭火，效果最彻底。 距离根部 23 米处灭火，最佳距离。灭 火器的有效距离只有 4.5 米。 3.学生观看灯片： 火灾造成死亡的原因 烟雾中毒窒息死亡，这是火灾致死的首 要原因。因为大火烟雾中含有大量一氧化碳， 吸入后立即与血

4、红蛋白结合成为碳氧血红蛋 白当人体血液中含有 10的碳氧血红蛋白 时， 就会发生中毒， 占 50时就会窒息死亡。 有人做过统计，火灾中被浓烟熏死呛死的人 是烧死者的 45 倍。在一些火灾中，被“烧 死”的人实际上是先烟气中毒窒息死亡之后 又遭火烧的。 4.学生交流拨打“119”时要注意的细节， “119”火警电话（最好用固定电话） ，要 沉着镇静，听见拨号音后，再拨 119 号码。 电话接通后，应清楚地讲清着火的地址(包 括路名、街道、巷名、门牌号)。 尽可能讲清是什么物质着火及火灾的范 围，以及被困人数。 冷静地回答 “ll9” 总机台通信人员的提问。 电话挂断后，应派人在路口迎接消防车。

5、3 6.你知道灭火器的使用方法吗？ 出示灭火器图片，并介绍使用方法。 7.结合前面我们看到的火灾事故，你觉得怎 样才能在火场中逃生呢？ 学生交流在火场中逃生的方法 师总结：火灾发生时应遵循的“三救”原则 防烟。用湿毛巾 38 层捂住口鼻（只能 防 35 分钟） ，没有条件可以在衣服上洒 上小便进行防烟。 把握方向逃生。发生火灾时，利用烟气不 浓或大火尚未烧着的楼梯，疏散通道、敞开 式楼梯逃生是最理想的选择。但是在伸手不 见五指或环境不熟悉的情况下，赶紧从地上 爬着找墙，顺墙来找门（顺、逆时针方向均 可） ，从门逃生。 借助工具逃生，三层以下的火灾应及时利 用绳子(或把窗市、 床单撕扯成较粗的长

6、条结 成的长带子)， 将其牢牢系在自来水管或暖气 管等能负载体重的物体上，另一端从窗口下 垂至地面或较低楼层的阳台上，然后沿绳子 下滑，逃离火场。46 层发生的火灾可以 5.学生在四人小组内学习、交流灭火器的使 用方法 手提式干粉灭火器的使用方法 把灭火器放在地上，左手扶瓶颈，用右手 食指勾住安全销，轻轻一拉。左手不可以用 力握把手。 拿起钢瓶，左手托住瓶底，右手用力挤压 把手。 灭火时钢瓶应向下倾斜 45 度。 钢瓶压力表指针指向红色区域，说明灭火 器失效，指向黄色、绿色区域的可以正常使 用。 6.结合前面我们看到的火灾事故，学生在小 组内交流在火场中逃生的方法。 4 借助用消防栓来逃生。 三、拓展 学习火灾逃生“七十二字口诀”歌 熟悉环境，出口易找；发现火情，报警要早； 保持镇定，有序外逃；简易防护，匍匐弯腰； 慎入电梯，改走楼道；缓降逃生，不等不靠； 火已及身，切勿惊跑；被困室内，固守为妙； 逃离险地，不贪不闹。