最新苏科版生物7年级上册第4章第1节《植物的光合作用》市优质课一等奖课件1.ppt
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1、1.1.掌握研究光合作用的过程。掌握研究光合作用的过程。2.2.通过探究绿色植物认识到叶片在光下进行光合作用通过探究绿色植物认识到叶片在光下进行光合作用时,产生淀粉和氧气。时,产生淀粉和氧气。3.3.学会设置对照组。学会设置对照组。1、把盆栽的天竺葵放在、把盆栽的天竺葵放在黑暗的地方一昼夜黑暗的地方一昼夜。第二天,用两张大小相等的第二天,用两张大小相等的铝箔纸在叶片的铝箔纸在叶片的相同位置从上下两面盖严相同位置从上下两面盖严,并用回形针固定,并用回形针固定,然后放到阳光下照射。然后放到阳光下照射。2、4小时后,去掉铝箔纸,将叶片摘下。小时后,去掉铝箔纸,将叶片摘下。3、把叶片放到盛有、把叶片放
2、到盛有酒精酒精的小烧杯中,水浴加的小烧杯中,水浴加热,仔细观察叶片和酒精的颜色变化。热,仔细观察叶片和酒精的颜色变化。4、到叶片褪成黄白色时,取出叶片并用清水、到叶片褪成黄白色时,取出叶片并用清水洗净后,滴上洗净后,滴上碘液碘液。几分钟后,用清水冲掉。几分钟后,用清水冲掉叶片上的碘液,观察叶片两半的颜色是否发叶片上的碘液,观察叶片两半的颜色是否发生变化。生变化。精彩回顾学习导航学习导航 光合作用的概念 光合作用的原料、条件、产物及能量变化 光合作用的探究实验 光合作用的意义 光合作用的应用返回上级一、光合作用的概念返回【比一比】【比一比】阅读教材尝试理解记忆光合作用的概念及文字表达式。()+(
3、)()+()()()创新学习创新学习二、光合作用的探究1771年,英国科学家普里斯特利设计了这样一个实验:将点燃的蜡烛和小鼠分别放在一个密闭的玻璃罩内,结果蜡烛熄灭了,小鼠也窒息死亡。然后,他将绿色植物也放入玻璃罩内,重复上述实验,蜡烛不熄灭,小鼠也不窒息了。于是他得出结论:植物可以更新空气。限于当时科学的发展水平,普里斯特利并不知道空气中的哪种成分在起作用,也没有认识到光在其中的关键作用。1、探究光合作用的产物普利斯特利的实验普利斯特利的实验数十小时后,三只老鼠死了两只,剩数十小时后,三只老鼠死了两只,剩一只还活着!想一想,死的为什么死了?一只还活着!想一想,死的为什么死了?活的为什么还活着
4、?活的为什么还活着?想一想,这组实验说明了什么问题?想一想,这组实验说明了什么问题?它的实验原理是什么?它的实验原理是什么?本实验说明,绿色植物在光照下能制本实验说明,绿色植物在光照下能制造氧气。造氧气。6、思考:思考:你能设计一个实验来证明植物光合作你能设计一个实验来证明植物光合作用时会产生用时会产生氧气氧气吗吗?步骤步骤:1.取金鱼藻放入盛有水的烧杯中取金鱼藻放入盛有水的烧杯中2.用短颈漏斗倒置在水藻上。用短颈漏斗倒置在水藻上。3.取一支注满水的试管取一支注满水的试管套在漏斗柄上套在漏斗柄上2、探究光合作用的场所1880年,德国科学家恩吉尔曼证明了氧是由叶绿体释放出来的,叶绿体是绿色植物进
5、行光合作用的场所。证明了氧是由证明了氧是由 释放出来的,释放出来的,是是光合作用的场所。光合作用的场所。隔绝空气隔绝空气好好氧氧菌菌黑暗,用极细光束照射光照光照水绵和好氧水绵和好氧细菌的装片细菌的装片恩吉尔曼的实验恩吉尔曼的实验叶绿体叶绿体叶绿体叶绿体4 4、科学研究表明,、科学研究表明,水水也也是光合作用的原料之一!是光合作用的原料之一!请同学们开动脑请同学们开动脑筋,自己设计一个实筋,自己设计一个实验来证明光合作用需验来证明光合作用需要水要水圆圈内圆圈内的叶片就没的叶片就没有水供应了有水供应了5、探究:光合作用需要、探究:光合作用需要二氧化碳二氧化碳吗吗实验前,先把植株放在黑暗处天,将原有
6、实验前,先把植株放在黑暗处天,将原有的淀粉消耗完或运走,从而避免对后的实验产生的淀粉消耗完或运走,从而避免对后的实验产生干扰。干扰。、利用如图设计实验。想一想:、利用如图设计实验。想一想:()这项探究有几个变量,主要的变量是什么?()这项探究有几个变量,主要的变量是什么?变量如变量如光线、温度、光线、温度、植物的生长情况植物的生长情况等。等。主要变量:主要变量:二氧化碳二氧化碳气体。气体。探究现象探究现象A中的叶片中的叶片B中的叶片中的叶片结论:未变成蓝色未变成蓝色变成了蓝色变成了蓝色 必须有二氧化碳参与,绿叶才能在光必须有二氧化碳参与,绿叶才能在光下制造淀粉下制造淀粉。根据上面做的几个实验,
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