扬州某校部编版三年级语文下册《习作我的植物朋友》集体备课教案.doc

1、 1 习作习作 我的植物朋友我的植物朋友 教学目标：教学目标： 1.能抓住特点，介绍自己喜欢的一种植物，并能有顺序地写下来。 2.养成良好的说写习惯。培养学生的写话兴趣。 3.写作的时候，要抓住这种植物的特点，重点写这种植物的形样子、颜色、气味以及 其他特性。 教学重难点：教学重难点： 抓住特点有顺序地介绍自己喜欢的一种植物。抓住特点介绍得生动有趣，把你的观察 和感受写清楚。 课时安排课时安排：二课时 第一课时第一课时 课时目标：课时目标： 1.能抓住特点，介绍自己喜欢的一种植物，并能有顺序地写下来。 2.养成良好的说写习惯。培养学生的写话兴趣。 授课时间：授课时间： 月 日 教学过程：教学过

2、程： 一、一、谈话导入，揭题解题谈话导入，揭题解题 1.同学们，世界因为有了绿色的植物才变得生机勃勃，如果没有植物，我们的地球将变 得一片荒凉，所以，我们要爱护植物，珍惜植物给我们带来的美好生活。可是，我们怎样才 能做到爱护植物呢？要爱护它，首先我们必须了解它，认识它，只有这样，我们才知道怎样 做才能爱护它，才不会做错事伤害它。如果我们把自己了解和认识的植物写成文章，让看了 文章的人也了解和认识它们，那么，我们就为环保和绿化做出了自己的贡献。这节课，我们 就来学习怎样来写植物的文章。 2.什么样的关系才称得上朋友？植物包括什么？（出示植物的图片） 二、二、学生自己展示喜欢的植物记录卡学生自己展

3、示喜欢的植物记录卡 1.课前收集整理好所观察植物的资料，做好观察工作，做一个观察记录卡，包括植物的 名称，样子，颜色，气味和其他所了解的性状。 2.小组内介绍。 3.选出小组内介绍的好的同学，在全班进行交流。 三、三、写作方法指导写作方法指导 1.写好植物的形态 抓住不同植物的特点，有目的地描写。如植物开花时的姿态、颜色、花期；植物叶子在 不同时间、不同季节的变化。总之，要抓住所写的植物与其它植物不同之处。 2.按照一定的顺序写 2 一般来讲，写植物的顺序有两种：一是按茎、叶、花、果从下到上或从上到下的顺序； 二是按生长顺序。 3.恰当地运用修辞方法 （1）对比法 例如：在这千姿百态的植物世界

4、里，我喜爱的既不是花中之王牡丹，也不是娇艳欲滴的 玫瑰，而是可治百病的芦荟。 （2）比喻法 例如： 万寿菊有的是未开的青色的花骨朵， 远远地望去像一个个小小的话筒， 竖在枝头， 花瓣一层又层，密密地重叠在一起，像一个淡黄色的绣球。 （3）拟人法 例如： 石榴春天来了，石榴树到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的 石榴花。花越开越密， 越开越盛， 不久便挂满了枝头。 走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭， 正鼓着劲儿在吹呢。 （4）衬托法 芦荟不像牡丹那样艳压群芳，也不像文竹那样温文尔雅，更没有玫瑰那样的馨香四溢。 但就是它的朴实无华和默默为人奉献的内涵深深打动了我的心。 （5） 远近结合法

5、 同一棵植物，远看和近看是不一样的。 例如： 近看：盛开的菊花真是漂亮，花朵极大，像个大绣球，淡黄色的花瓣，一丝一丝的，菊 瓣弯曲带钩，中间金黄的花蕊像一个小太阳，菊花的茎都非常挺直。 远看：远远望去，许多串红连成一片，红得耀眼，真像燃烧得火苗，漂亮极了。 4.要有联想地抒发感情 写植物可进行联想，抒发一些个人感受。如写梅花不怕风雪的特点时，可联想到人的坚 韧不拔的性格；写白杨的挺拔高大，可联想人的奋发向上的精神。但是联想不能超越客观实 际，抒情不要无病呻吟。 另外，注重静态描写与动态描写相结合的办法，是描写植物的好 方法。 四、四、课堂总结课堂总结 这节课，我们学习了如何描写自己喜欢的一种植物，并且学习了如何恰当地运用修辞 方法来描写植物。在描写的过程中，要重点写这种植物的外形、颜色、气味以及其他特性。 3 第二课时第二课时 课时目标：课时目标： 1. 能与同学分享习作，并根据老师和同学的意见修改习作。 2. 通过讲评，学会运用修改符号修改习作。 授课时间：授课时间： 月月 日日 教学过程：教学过程： 一、一、作文回顾，整体评价作文回顾，整体评价 二、二、佳作欣赏，举例分析佳作欣赏，举例分析 1.整篇 2.片段 三、三、问题反馈，集体修改问题反馈，集体修改 教后记：教后记：