扬州某校部编版三年级语文下册《11.赵州桥》集体备课教案.doc
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- 11.赵州桥 扬州 某校部编版 三年级 语文 下册 11. 赵州桥 集体 备课 教案 下载 _三年级下册_部编版(统编版)_语文_小学
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1、 1 1111 赵州桥赵州桥 教学目标:教学目标: 1. 会认 11 个字,重点认识“智、慧”两个字, 会写 11 个字, 重点指导书写“县、 设、 史”3 个字。正确读写“雄伟、坚固、创举、美观、缠绕、智慧等词语。 2. 有感情朗读课文,体会课文是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的。 3. 读懂课文内容, 初步培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国历史遗产的热爱与 保护。 教学重难点:教学重难点: 培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国历史遗产的热爱与保护。 教学时间:教学时间:两课时 第一课时第一课时 课时目标:课时目标: 1.会认 11 个字,重点认识“智、慧”两个字,会写 11 个字,重点
2、指导书写“县、设、 史”3 个字。正确读写“雄伟、坚固、创举、美观、缠绕、智慧等词语。 2.有感情朗读课文,体会课文是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的。 授课时间:授课时间: 月月 日日 教学过程:教学过程: 一、播放课件,激趣导入课文一、播放课件,激趣导入课文 请同学们欣赏(各种桥的课件图片) 在生活中个,千姿百态的桥为我们构成了一道独 特的优美风景。乡下村头,潺潺流水的小石桥;街头闹市,人来人往,川流不息的天桥。车 水马龙、耸立空中的立交桥,构成人间独特的风景线。一桥飞架南北,天堑变通途。雄伟的 长江南京大桥,横卧在滚滚江涛之上的郑州黄河公路大桥.见证了我国桥梁事业的飞 速发展,体现了劳动人
3、民的无穷智慧和聪明才干。 1400 多年前,隋朝的李春设计参与修建 了举世闻名的石孔桥。谁知道它的名字叫什么?同学们想知道吧,请欣赏(赵州桥的课件) 请大家说一说; 给你留下怎样的印象?课文是怎样描述这座桥的呢?今天, 我和大家一起欣 赏、学习课文内容,领略赵州桥的飒爽英姿。板书:(赵州桥) 二、初读课文,感知大意二、初读课文,感知大意 1.自由读文,读准字音,读通语句。 2.用笔画出文中带生字的词语,多读几遍。 3.同桌间,相互说一说赵州桥的建造特点。 三、检查学习字词,三、检查学习字词,理解课文大意的情况理解课文大意的情况 1.展示生字,指明拼读 2.指名学生教读,同桌间互读,相互检查 3
4、.教师引导学习识记生字,辨析字形、字意 2 4.指名认读多音字、组词,结合具体语境理解字义、读音 5.检查词语认读,教学 让全班学生参与,自由选择词语,练习说句子。 雄伟:高大雄伟的万里长城是中华民族智慧的结晶。 精美:朋友送我一个精美的文具盒。 宝贵:人的生命是最宝贵的财富。 创举:北京鸟巢的造型设计是世界建筑史上的伟大创举。 6. 请同学们小组推荐代表,说说赵州桥设计上的特点 四、精读课文,学习第一自然段四、精读课文,学习第一自然段 1.朗读第一自然段课文,读出自豪的感情 2.指名生说一说,读懂了什么? 文中介绍说明了赵州桥的位置、名称、设计者、历史状况。 赵州桥成为我国桥梁建造史上一颗璀
5、璨的奇葩,体现了我国古代劳动人民的聪明与智 慧,我们为此感到骄傲和自豪。下面,我们带着自豪的感情诵读课文。 五、赏析研读课文第二自然段五、赏析研读课文第二自然段 1.请同学们品读本段课文。 2.引导感悟:(1)写赵州桥作者围绕哪句话来写的?它在本段中起什么作用?介绍了 桥的哪方面知识? (2) 用了什么说明方法?(3)设计上有什么特点?这种设计好出在哪里? (4)写作有什么特点? 3.小组合作交流。围绕“赵州桥非常雄伟。”写作,是本段中心句,具有总领全段的作 用。主要写赵州桥的雄伟、坚固。写“赵州桥的长 50 多米、宽 9 米多,.横跨在 37 米多宽的河面上”,运用了列数字的说明那个方法,具
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