扬州某校部编版三年级语文下册《7鹿角和鹿腿》集体备课教案.doc
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1、 1 7.7. 鹿角和鹿腿鹿角和鹿腿 教学目标:教学目标: 1.正确、流利、有感情、分角色地朗读课文,注意读出鹿的心情变化,能根据提示,用 自己的话讲讲这个故事。 2.学会本课生字,认识 9 个生字,会写 12 个生字,掌握多音字“称、禁、撒、挣” 。 3.了解寓言故事的内容,理解鹿对自己的角和腿的前后的不同态度,体会故事所讲述的 道理。 教学重难点:教学重难点: 1.正确、流利、有感情、分角色地朗读课文,注意读出鹿的心情变化,能根据提示,用 自己的话讲讲这个故事。 2.了解寓言故事的内容,理解鹿对自己的角和腿的前后的不同态度,体会故事所讲述的 道理。 课时安排:课时安排:1 课时 授课时间:
2、授课时间: 月月 日日 一、一、复习词语复习词语 1.出示词语:鹿角 池塘 倒映 欣赏 匀称 精美别致 配得上 传来 哎呀 2.领读生字,注音拼读。 3.观察每一个生字的特点,看一看谁最先记住这些字。 4.通过猜谜语、形近字、多音字等方式识记生字。 1.图片展示:出示鹿和鹿角的图片,认识鹿和鹿角的样子。 2.学生自由表达自己的看法,说一说眼中的鹿角。 3.走近伊索寓言 : 伊索寓言是一部寓言故事集。相传为古希腊伊索作。从总体看, 应是长期流传在古希腊的寓言的汇集。其中著名的有狼和小羊 、 农夫和蛇 4.鹿,是一种很漂亮的动物,它们温驯善良,课文中的一只鹿喜欢自己美丽的鹿角,但 鹿角差点儿就让自
3、己成为狮子的口中餐 5.读一读课题鹿角和鹿腿 。 二二、整体感知,朗读课文、整体感知,朗读课文 1.听老师范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的字词。 2.自由朗读鹿角和鹿腿 。 出示朗读要求: (1)读准字音,把寓言读通顺,读好神态描写。 (2)画出难理解的字、词。 3.朗读课文: 2 在大森林中有一只美丽的鹿,他在溪边欣赏着自己的鹿角他的鹿角很美,可是经历了 一些事,改变了他的看法。 (一)读一读第 14 自然段,读出鹿角的美丽吧! 出示句子 他从来没有注意到自己是这么漂亮! 他不着急离开了,对着池水欣赏自己的美丽: “啊!我的身段多么匀称,我的角多么精 美别致,好像两束美丽的
4、珊瑚! ” 预设: 读准每一个字,读出鹿对鹿角的满意和欣赏。 “啊”朗读时音调拉长,表达赞叹之情! (二)读一读第 4 自然段,看一看鹿腿是什么样子的。 出示句子: 鹿忽然看到了自己的腿,不禁噘起了嘴,皱起了眉头: “唉,这四条腿太细了,怎么配得上 这两只美丽的角呢! ” 预设:读准每一个字, “唉”朗读时语调低,语速慢。 (三)读一读第 56 自然段,看看鹿角和鹿腿发挥了怎样的作用吧。 出示句子: 鹿不敢犹豫,撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去,不一会儿,就把凶猛的 狮子远远地甩在了后面。 预设:读这一部分的时候要重读“撒开” “蹦来跳去”等词语,体会鹿腿的作用。 就在狮子灰心丧气不
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