部编六年级上册 第三单元 习作：--让生活更美好范文2：阅读让生活更美好.pptx

1、阅读让生活更美好阅读让生活更美好 这这段时间以来段时间以来，我一直在阅读一本世界名著我一直在阅读一本世界名著 鲁滨逊漂流记鲁滨逊漂流记。一拿起这本书一拿起这本书，我便爱不释手我便爱不释手。 这这本书是英国作家笛福的一部作品本书是英国作家笛福的一部作品，主要讲述了一主要讲述了一 个名为鲁滨孙的英国人个名为鲁滨孙的英国人，因乘船遭遇了一场暴风雨而漂因乘船遭遇了一场暴风雨而漂 流到一个荒岛上流到一个荒岛上，在荒岛上在荒岛上，他战胜了种种困难他战胜了种种困难，最终最终 回到了英国的故事回到了英国的故事。 设想设想一下一下，在一个荒无人烟在一个荒无人烟、没有食物没有食物、没有水没有水、 没有住所的荒岛上

2、没有住所的荒岛上，你能独自生存吗你能独自生存吗？你能在荒岛生活你能在荒岛生活 2020多年之久而不放弃回国的希望吗多年之久而不放弃回国的希望吗？不不，我们不能我们不能。从从 小我们就被当成小我们就被当成“温室里的花朵温室里的花朵”，娇生惯养娇生惯养，衣食无衣食无 忧忧，从来不知道外面的世界有多么艰难从来不知道外面的世界有多么艰难。但鲁滨孙做到但鲁滨孙做到 了了，那是因为那是因为他拥有遇到困难永不放弃的信念他拥有遇到困难永不放弃的信念，拥有毫拥有毫 不畏惧的勇气不畏惧的勇气，拥有解决困难的智慧拥有解决困难的智慧。 开篇引出阅读开篇引出阅读 世界名著。世界名著。 简要介绍名著简要介绍名著 的内容的

3、内容。 联系联系现实，对现实，对 书中的内容进书中的内容进 行评论行评论。 对对书中主人公书中主人公 的精神进行评的精神进行评 论论。 书书中许多话语令我深受启发中许多话语令我深受启发。如如: :“我已学会多看我已学会多看 看生活中的光明面看生活中的光明面，少看看生活中的黑暗面少看看生活中的黑暗面，这种态度这种态度 使我由衷感到安慰使我由衷感到安慰。”这这句话就给了我很大的启发句话就给了我很大的启发，在在 面对困难时面对困难时，两种不同的人生价值观会得到不同的结果两种不同的人生价值观会得到不同的结果。 乐观积极的人往往得到的是自己满意的结果乐观积极的人往往得到的是自己满意的结果，而畏惧退而畏惧

4、退 缩的人往往得到的是自己讨厌的结果缩的人往往得到的是自己讨厌的结果。我敬畏第一种人我敬畏第一种人， 鄙视第二种人鄙视第二种人。而书中的鲁滨孙就是第一种人而书中的鲁滨孙就是第一种人。 虽然虽然我们不能够去到荒岛上我们不能够去到荒岛上“历险历险”，体验这种精体验这种精 神神，但我们却能够在现实生活中但我们却能够在现实生活中“历险历险”。假如在学习假如在学习 上上，我们多一分自信我们多一分自信，又怎会学不好呢又怎会学不好呢？假如在学习上假如在学习上， 我们多一分智慧我们多一分智慧，又怎会被难题难倒呢又怎会被难题难倒呢？假如在学习上假如在学习上， 我们多一分勇气我们多一分勇气，又怎会在课堂上胆怯不敢

5、发言呢又怎会在课堂上胆怯不敢发言呢？假假 如在学习上如在学习上，我们多一分坚持不懈我们多一分坚持不懈，又怎会因为一点挫又怎会因为一点挫 折而轻言放弃呢折而轻言放弃呢？ 结合结合书中的一书中的一 句话，发表自句话，发表自 己的阅读体会己的阅读体会。 结合结合自身实际，自身实际， 讲这本书给自讲这本书给自 己带来的启发己带来的启发 教育意义。教育意义。 请摆脱“温室花朵”的称号，多一分“无请摆脱“温室花朵”的称号，多一分“无 畏勇者”的精神！因此，我会以鲁滨孙为榜样，畏勇者”的精神！因此，我会以鲁滨孙为榜样， 学习他那种“勇者无畏，战胜困难，创造奇迹”学习他那种“勇者无畏，战胜困难，创造奇迹” 的

6、精神的精神。 结尾结尾点明主题，点明主题， 感悟深刻。感悟深刻。 总评总评： 这这篇习作，作者结合自己阅读世界名著篇习作，作者结合自己阅读世界名著鲁滨逊漂鲁滨逊漂 流记流记的真实经历，写出了自己读后的内心感受，突显的真实经历，写出了自己读后的内心感受，突显 了阅读让生活更加美好的主题。作者运用对比的手法，了阅读让生活更加美好的主题。作者运用对比的手法， 将自己这些“温室花朵”与书中的主人公鲁滨孙进行对将自己这些“温室花朵”与书中的主人公鲁滨孙进行对 比，边叙边议，体会鲁滨孙“勇者无畏，战胜困难，创比，边叙边议，体会鲁滨孙“勇者无畏，战胜困难，创 造奇迹”的精神在现实生活中的重要意义。文章结尾处造奇迹”的精神在现实生活中的重要意义。文章结尾处 的阅读感悟十分深刻。的阅读感悟十分深刻。