部编六年级上册 第三单元 9 竹节人 (第一课时).pptx

1、 阅读目的不同，关注的内阅读目的不同，关注的内 容和采用的阅读方法也会有所容和采用的阅读方法也会有所 不同。不同。 根据根据不同的阅读目的，不同的阅读目的， 采用不同的阅读方法，开采用不同的阅读方法，开 展“有目的地阅读”。展“有目的地阅读”。 你你理解理解 单元导语的单元导语的 意思吗？意思吗？ 你见过这种玩具吗？ 它叫竹节人。我们今天 就来学习一篇关于竹节 人的课文。 第一课时 9 9 竹节人竹节人 带任务读书带任务读书 阅读课文导语，了解本课的三个阅读任务吧！阅读课文导语，了解本课的三个阅读任务吧！ 任务任务：写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。 任务

2、任务：体会传统玩具给人们带来的乐趣。体会传统玩具给人们带来的乐趣。 任务任务：讲一个有关老师的故事。讲一个有关老师的故事。 要完成第一个阅读任务，我要完成第一个阅读任务，我 们要关注材料中的哪些内容呢？们要关注材料中的哪些内容呢？ 整体感知整体感知 写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。 材料材料 工具工具 制作步骤制作步骤 动作动作 具体玩法具体玩法 快速读课文，找出描写竹 节人制作和玩法的相关段落， 作上记号吧！ 初读课文初读课文 做做记号做做记号 1.竹节人制作： 第第3 3自然段自然段 2.竹节人玩法： 第第8 8、9 9、1010、1111、1212

3、、1313、1515自然段。自然段。 竹节人到底是怎么制作的呢？ 默读第3自然段，圈一圈，画一画。 互动课堂互动课堂 把把毛笔杆锯成寸把长一截，毛笔杆锯成寸把长一截，这就是这就是竹竹 节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小 眼，供装手臂用。再锯成八截短的，眼，供装手臂用。再锯成八截短的，分别分别 当四肢。用当四肢。用一根纳鞋底线把它们穿在一起，一根纳鞋底线把它们穿在一起， 就成了就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个。锯的时候要小心，弄不好一个个 崩裂，前功尽弃崩裂，前功尽弃。 竹节人制作指南竹节人制作指南 准备工具准备工具 材料要求材料要求 具体步骤具体步骤

4、第一步第一步 第二步第二步 第三步第三步 第四步第四步 毛笔杆毛笔杆 小心崩裂小心崩裂 把把毛笔杆锯成寸把长一截毛笔杆锯成寸把长一截 在在上面钻一对小眼上面钻一对小眼 再再锯成八截短的锯成八截短的 用纳底鞋线穿在一起用纳底鞋线穿在一起 这么有趣的竹节人要怎么玩 呢？默读第8、9、10、11、12、 13、15自然段，找一找有哪些具 体玩法，并圈出相应的动词。 把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在 下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个 壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，

5、跟现今健美 比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。 将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地 动起来。动起来。 单独玩单独玩 有趣有趣 静立不动的样子：静立不动的样子：叉腿张胳膊、威风凛 凛、呆头呆脑 动动起来的样子：起来的样子：手舞之、身摆之、没头 没脑地对打、不知疲倦、也不会倒下 两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头 没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。 有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显有时其中一个的线卡住了，那

6、“斗士”便显 出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。 两两个放在一起玩个放在一起玩 刺激刺激 竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的 孙悟空，号称“孙悟空，号称“齐天小圣齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节”，四个字歪歪斜斜刻在竹节 人背上，神气！人背上，神气！ 找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上， 就成了窦尔敦的虎头双钩。把“就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王金钩大王”刻在竹节人”刻在竹节人 的胸口，神气！的胸口，神气！ 用用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝

7、铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄系一绺红丝线做一柄 蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更 吓人、叫得更响的名号。吓人、叫得更响的名号。 取名号玩取名号玩 还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人 粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一 有机会，便得意扬扬招呼大伙儿来观摩。谁知弄有机会，便得意扬扬招呼大伙儿来观摩。谁知弄 巧成拙，中看不中用，没打几个回合，那粘上的巧成拙，中看不中用，没打几个回合，那粘上的 脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是

8、对脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对 方大呼胜利。方大呼胜利。 开心、快乐开心、快乐 豁豁 hu 凛凛 ln 疙疙 瘩瘩 d 棍棍 n 裁裁 ci 筹筹 chu 橡橡 xin 雕雕 dio 一起来学一学这几个自然段中的会写字吧！一起来学一学这几个自然段中的会写字吧！ 学写字学写字 左右左右 结构结构 上下上下 结构结构 豁豁 凛凛 筹筹 瘩瘩 棍棍 雕雕 疙疙 橡橡 裁裁 半包围半包围 结构结构 裁 ci 写得小一点儿，最 后一笔要变为点。 学写字学写字 为了完成第一个阅读任务，我们是怎样读 这篇文章的？（课后第一题） 先先浏览课文，找到相关内容，浏览课文，找到相关内容，再再根据任务根

9、据任务 细读重要部分；写制作指南就关注制作材料、细读重要部分；写制作指南就关注制作材料、 工具、具体步骤的内容；教别人玩这种玩具就工具、具体步骤的内容；教别人玩这种玩具就 关注具体的几种玩法及动作。关注具体的几种玩法及动作。 一、辨字组词。 沮（沮（ ） 蹲（蹲（ ） 裁（裁（ ） 咀（咀（ ） 尊（尊（ ） 载（载（ ） 沮丧沮丧 咀嚼咀嚼 蹲下蹲下 尊严尊严 裁剪裁剪 记载记载 课堂演练课堂演练 1.1.一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来，借以形容威一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来，借以形容威 力极力极大。大。（ ） 2.2.另有一种构思或设计。指想出的办法与众不同。另有一种构思或设计。指想出的办法与众不同。 （ ） 3.3.比喻想尽一切办法比喻想尽一切办法。（。（ ） 4.4.像老虎要捕食那样注视着。形容贪婪地盯着，随时准像老虎要捕食那样注视着。形容贪婪地盯着，随时准 备掠夺备掠夺。（。（ ） 叱咤风云叱咤风云 别出心裁别出心裁 挖空心思挖空心思 虎视眈眈虎视眈眈 二、根据意思写成语。 三、课文题目的特点是_。 A.A.以人物的名字命题以人物的名字命题 B.B.以动物的名字命题以动物的名字命题 C.C.以人物的语言以人物的语言命题命题 D.D.以物体的名字命题以物体的名字命题 D