文峰区某小学五年级数学上册二图形的平移旋转与轴对称3轴对称图形第2课时课件西师大版6.ppt

1、第第2课时课时 轴対称图形轴対称图形2知识回顾知识回顾画出下面图形的所有対称轴。画出下面图形的所有対称轴。在方格纸上画出下面图形的另一半在方格纸上画出下面图形的另一半,使它成为轴使它成为轴対称图形。対称图形。新课探究新课探究关键是要找到対应点关键是要找到対应点A、C 两点的対应点是两点的対应点是它们本身。它们本身。B点的対应点是点的対应点是D点点,B、D两点到直线两点到直线AC的距离相等。的距离相等。依次连接依次连接ADC,就得到就得到了一个轴対称图形。了一个轴対称图形。在方格纸上画出以下图的另一半在方格纸上画出以下图的另一半,使它成使它成为轴対称图形。为轴対称图形。试一试试一试想一想想一想,

2、在找対在找対应点之前要先应点之前要先确定什么确定什么？要先确定対称轴要先确定対称轴,然后根据対称轴然后根据対称轴再来找対应点。再来找対应点。想一想想一想,你有其他的方式吗你有其他的方式吗？画出图形的另一半画出图形的另一半,使它成为轴対称图形。使它成为轴対称图形。练练 习习随堂练习随堂练习1.画出图形的另一半画出图形的另一半,使它们成为轴対称图形。使它们成为轴対称图形。信息窗信息窗3 同分母分数连加、连减、同分母分数连加、连减、加减混合运算加减混合运算 新课导入新课导入 第一小组剪纸情况统计表第一小组剪纸情况统计表 占小组占小组作品总数作品总数的几分之的几分之几几 杨华杨华 刘虎刘虎 李军李军

3、王芳王芳 姓名姓名 1 15 2 15 8 15 4 15 第二小组剪纸情况统计表第二小组剪纸情况统计表 占小组作品占小组作品总数的几分总数的几分之几之几 其他其他 人物人物 花鸟花鸟 种类种类 1 9 5 9 从图中，你从图中，你知道了哪些知道了哪些数学信息？数学信息？根据这些信根据这些信息，你能提息，你能提出什么问题？出什么问题？新课导入新课导入 第一小组剪纸情况统计表第一小组剪纸情况统计表 占小组占小组作品总数作品总数的几分之的几分之几几 杨华杨华 刘虎刘虎 李军李军 王芳王芳 姓名姓名 1 15 2 15 8 15 4 15 第二小组剪纸情况统计表第二小组剪纸情况统计表 占小组作品占小

4、组作品总数的几分总数的几分之几之几 其他其他 人物人物 花鸟花鸟 种类种类 1 9 5 9 王芳、李军和刘王芳、李军和刘虎的作品一共占虎的作品一共占第一小组作品总第一小组作品总数的几分之几？数的几分之几？第 二 小 组 作第 二 小 组 作品中，其他类品中，其他类作品占总数的作品占总数的几分之几？几分之几？合作探究合作探究 王芳、李军和刘虎的作品一共占第一小组作王芳、李军和刘虎的作品一共占第一小组作品总数的几分之几品总数的几分之几？第一小组剪纸情况统计表第一小组剪纸情况统计表 占小组占小组作品总数作品总数的几分之的几分之几几 杨华杨华 刘虎刘虎 李军李军 王芳王芳 姓名姓名 1 15 2 15

5、 8 15 4 15 先算王芳和李军的作先算王芳和李军的作品一共占第一小组作品一共占第一小组作品总数的几分之几品总数的几分之几？1 15 2 15 3 15 再算王芳、李军和刘虎再算王芳、李军和刘虎的作品一共占第一小组的作品一共占第一小组作品总数的几分之几作品总数的几分之几？3 15 8 15 11 15 1+2 +8 15 128 11 15 答：王芳、李军和刘虎的作品一共占第一答：王芳、李军和刘虎的作品一共占第一小组作品总数的小组作品总数的 。11 15151152158 1 个个 2 个个 8 个个+=11 个个 1 15 2 15 8 15+1 15 1 15 1 15 1 15 同分

6、母分数连加，分母不变，分子相加。同分母分数连加，分母不变，分子相加。想一想想一想:怎样进行同分母分数连加怎样进行同分母分数连加？1 6 1 6 5 6 6 151 7 6 5 9 8 9 2 9 9 528 15 9 5 3 自主练习自主练习 1.一块菜地一块菜地,它的它的 种韭菜种韭菜,种芹菜种芹菜,其余的种其余的种西红柿。种西红柿的面积占这块地的几分之几西红柿。种西红柿的面积占这块地的几分之几？1 12 5 12 1 -1 12 5 12 12 12 -1 12 5 12 6 12 1 2 答：种西红柿的面积占这块地的答：种西红柿的面积占这块地的 。1 2 2.下面的计算対不対下面的计算対

7、不対？対的画？対的画”,错的画错的画”并改正。并改正。1 4 9 2 9 5 9 999 425 11 27 4 9 改正：改正：5 9 2 9 9 4+2+5 11 9 2 -13 18 7 18 5 18 18 13-7-5 1 18 R五年级下册五年级下册 整理和复习整理和复习384155741023186139255213 1 和和 的分数单位差别的分数单位差别,因为它们的分因为它们的分母差别母差别;可以対它们进行通分可以対它们进行通分;变为分母相同的变为分母相同的分数分数:3857321 540856 756=，2通分的目的是为了把异分母分通分的目的是为了把异分母分数变为同分母分数数变为同分母分数,这样更容易比较这样更容易比较分数的大小。分数的大小。434251321825115810379365