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类型四年级上册美术教案14 .巧手穿编-冀教版.doc

  • 上传人(卖家):哟普
  • 文档编号:6532033
  • 上传时间:2023-07-18
  • 格式:DOC
  • 页数:3
  • 大小:32.50KB
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    资源描述:

    1、巧手编织教材分析:编织是人类最原始的手工艺之一,与人们的日常生活关系紧密。在生活中常见的编织作品有竹编或藤编筐、篓,藤编家具,草编帽蓆,绳编挂毯和结艺装饰等等,应用的题材与范围相当广泛。 “编织”是指包括各种编、织、结等技法。“编”是将较寬長的纤维材料,透过交叉排列组合的方式而成,例如籐竹编及草编;“织”则是将更精細的纤维材料,以经纬线穿梭、缔结组织而成幅的织品,本课就是从“穿编”入手,让学生明白编织的基本原理,并将这个基本的原理和方法应用到美术创作和生活中去,从而更好地创造和美化生活,提高动手能力,体会和感受编织的乐趣。教学目标:知识技能:学生能够通过学习和练习,学会基本的穿编技巧。过程方法

    2、:学生能够认识传统编织之美,并能激发对编织的兴趣。情感态度:喜欢编织,并愿意用编织的手段创造和美化生活。教学重、难点:通过学习穿编,学生学会基本的编织技巧;让学生明白编织的基本原理,体会和感受编织的乐趣。 教学设计: 一、情景导入同学们好,今天我可不是来上课的,而是代表我们公司来招聘员工的。我们公司名字叫巧穿编,(板书课题)主要经营以穿编为主的工艺品。什么是穿编呢?大家请看图片。(通过对竹编或藤编筐、篓,藤编家具,草编帽蓆,绳编挂毯和结艺装饰、腰链、挎包、腰带等的欣赏,使学生对穿编有一个初步的了解,培养学生对穿编的审美情趣。)二、观察探究这些工艺品漂亮吧,它们可受欢迎了。最近公司接了一笔大订单

    3、,却出现员工短缺的问题,我可听说了,咱们3年级3班的学生那是人才济济,巧手如云,我慕名而来,不知道大家有没有兴趣加入我们公司呀? 可是我们公司不是那么容易进来的,我们需要有穿编经验的同学,我知道有些同学已经把你们的作品拿来了,那就展示一下吧。拿来作品的同学请起立,把作品举高一点请周围的同学欣赏一下。教师请几个同学到前边来。师:你的小制作需要哪些材料?你喜欢穿编吗?你跟谁学得,学了多久?生一一回答。(这个问题可以使学生了解穿编材料的多样性,和日常生活的紧密性,为后面的拓展创新做准备。)嗯,大家的手真是巧。待会儿把电话留下,公司会优先录用的。不过,没有展示的同学也不要灰心,只要你认真学习穿编技术,

    4、通过公司的考核,一样也可以成为我们公司的员工。师:要学习穿编,首先要掌握规律,我这儿有几件穿编小作品,是不是既简单又漂亮。大家仔细观察,找找有什么规律?师提示:这些作品是由什么材料制作的?(纸)纸的形状是什么形状的?(条状)纸条的方向有几种?(横和竖。)这时教授新知:横的是“纬线”,竖的是“经线”。纸条是怎样交叉的?(一上一下,一一排列)教师总结:纸条穿编就是将纸条用经纬交叉的编织方法来造型。下面,同学们就和我一起学纸带穿编吧,看图片示意图。老师动手示范,进一步理解纸条穿编的意思。教师还可以找学生到黑板前面去做。三、动手实践师:同学们,你们学会穿编了吗?俗话说:光说不练假把式。咱们还是赶紧试一

    5、试吧,看看谁做的最好。这是我们公司的测试纸,你做好了,就可以成为我公司的员工啦。当然,如果有兴趣,你也可以自行设计。(老师将准备好的彩纸发下去,学生练习。穿编时,鼓励学生大胆使用不同色调的彩条,也可以使用学过的对比色或相似色来进行搭配。动手能力差的学生,教师适时给与辅导。对于有创意的作品随机评价。)四、作品展示学生自评他评,说出你喜欢的作品好在哪里,教师对颜色搭配协调、大胆的作品给予肯定。五、老师小结: 同学们,通过刚才的测试,你们都有那些收获? (学会了纸条穿编。)六、作业 刚才,同学们学的很快,穿编的很好,可是我们公司更需要研发、创新员工。在造型上或穿编材料上你有什么新的想法吗?小组或个人设计一件穿编装饰作品。(课题延伸意在打破惯有的思维模式,拓宽学生的思路)今天我们的课就上到这里。最后,谢谢老师和学生对我的配合和帮助。

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