二年级上册数学教案 - 1.2《认识除法》第二课时 浙教版.doc

1、认识除法教案教学目标一、 知识与技能1 在具体的情境中，通过动手分实物，经历“平均分”的过程，进一步明确“平均分”的含义，初步理解除法的意义，知道除法算式各部分的名称。2 在解决问题的过程中，培养初步的应用意识和解决实际问题的能力。二、 过程与方法1感受数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣。2发展初步的思维能力。培养学生自主探究、实践操作、 合作交流的学习能力。来源:Zxxk.Com三、情感态度和价值观1主动参与合作交流，大胆交流自己的想法，增强对数学学习的信心和兴趣。 2体验数学的应用价值，增强喜爱数学的信心。教学重点理解平均分的意义。教学难点 理解平均分的意义。教学方法教学本节课时，恰当运

2、用自学、探究、讨论等教学方法，突出重点，突破难点，使学生在轻松愉快的氛围中掌握所学知识。根据二年级学生的年龄特征，灵活运用教学方法，具体做法是用教师讲练的方法引导学生学习理解除法的意义。课前准备多媒体课件、计实物投影仪，、电脑。课时安排1课时教学过程来源:Zxxk.Com一、 导入新课创设情景，激发兴趣。师：同学们，一些小兔子旅行要住宿。师：请同学们仔细观察，你从图中发现了什么？（学生自由回答）师：你能提出哪些数学问题？（学生们有可能提出加法或减法的问题，教师把学生提出有关除法的问题板书在黑板上，其它问题收入问题口袋。）除法问题：24只兔子住宿，有哪些平均分配的方法？二、学习新课来源:学|科|

3、网1师：同学们观察得非常认真，提出了这么深刻实用的问题。现在我们一起来帮小兔解决这个的问题，好吗？224只兔子住宿，有哪些平均分配的方法？师：该怎样分配呢？来源:Zxxk.Com请同学们借助画圆点的办法自己摆一摆.分一分.试一试。（学生利用学具摆出各种情况）师：同学们愿意把自己的想法在小组中交流一下吗？师：哪个小组能说一说你们是怎样排的？（根据学生回答，教师按一定的顺序板书各种平均分的结果）可能出现：（1）每8只一间,，需要3间；（2）每6只一间,，需要4间；（3）每4只一间,，需要6间；（4）每3只一间,，需要8间；师：我们刚才找到了这么多不同的分法，请同学们认真观察一下，这些分法用什么相同

4、之处？(引导学生观察，同学们会发现：其相同点都是把24只小兔平均分，每份分的同样多。)3用除法表示分的过程师：我们刚才用不同的方法帮小兔分了组，小兔非常高兴。同学们想一想，如果我们用算式该怎样表示每8只一间,，需要3间呢？教师向学生介绍怎样用除法算式表示平均分的过程及各部分的意义。来源:学。科。网Z。X。X。K教师边介绍，边板书:来源:学&科&网Z&X&X&K248=3 （间） 师：谁知道这个算式怎样读？ “”读作“除号”读作：24除以8等于3.（请会的学生介绍，也可由教师介绍）师: “如果有6间，平均每间住几只？”你能用除法算式表示出来吗？246=4 （只） 它的各部分名称是什么？24被除数

5、6除数4商424只兔子每间兔子只数间数来源:学科网ZXXK三、结论总结（1）每8只一间,，需要3间；248=3 （间） 读作：24除以8等于3.（2）每6只一间,，需要4间；246=4 （间）来源:Z.xx.k.Com24被除数6除数4商来源:学科网（3）每4只一间,，需要6间；（4）每3只一间,，需要8间；四、课堂练习来源:Zxxk.Com1比一比，谁是口算大王23 =62 =33 =93 =34 =123 =28个 ，平均分给4人，每人分（ ）个。 3 16个，每人分个，可以分给（）人4.20个梨，每袋装5个，可以装几袋？列式：五、作业布置 1 8枝百合花，平均插在2个花瓶里，每个花瓶插（）枝。算式： 8枝百合花，平均插在4个花瓶里，每个花瓶插（）枝。算式： 六、板书设计 认识除法（1）每8只一间,，需要3间；248=3 （间） 读作：24除以8等于3.（2）每6只一间,，需要4间；246=4 （间）24被除数6除数4商