六年级上册语文课件-第1单元 语文园地一 第一课时 人教（部编版）(共16张PPT).pptx

1、语文园地一语文园地一统编版统编版 六年级上册六年级上册教学目标教学目标1.1.学习学习“读进去，想开去读进去，想开去”的阅读方法。的阅读方法。2.2.了解排比句的特点和好处。了解排比句的特点和好处。3.3.学习分号的用法。学习分号的用法。4.4.借助拼音认识地名，学习用拼音拼写地名和自己的名字。借助拼音认识地名，学习用拼音拼写地名和自己的名字。5.5.积累唐诗积累唐诗过故人庄过故人庄，感受淳朴自然的田园风光，感受诗人，感受淳朴自然的田园风光，感受诗人和朋友之间真挚的友情。和朋友之间真挚的友情。第一第一课时课时课时目标课时目标1.1.学习学习“读进去，想开去读进去，想开去”的阅读方法。的阅读方法

2、。2.2.了解排比句的特点和好处。了解排比句的特点和好处。交流平台交流平台（一）（一）“读进去读进去”结合自己平时的阅读，你觉得怎样才能读进去？结合自己平时的阅读，你觉得怎样才能读进去？1.1.把握文章的主要内容；把握文章的主要内容；2.2.读懂语句的内涵；读懂语句的内涵；3.3.体会文章的思想感情；体会文章的思想感情；交流平台交流平台（二）（二）“想开去想开去”回顾回顾丁香结丁香结（1 1）课文从哪些方面来写丁香花？）课文从哪些方面来写丁香花？（颜色、样子和气味）（颜色、样子和气味）（2 2）拿出自己准备的花的图片或实物，试着从颜色、样子和气味的角）拿出自己准备的花的图片或实物，试着从颜色、

3、样子和气味的角度来观察，并说一说。度来观察，并说一说。提炼方法：阅读的时候，要联系自己的生活经验想开去。提炼方法：阅读的时候，要联系自己的生活经验想开去。交流平台交流平台（二）（二）“想开去想开去”回顾回顾草原草原当你读当你读草原草原时，你从课文的哪个片段想开去了？想到时，你从课文的哪个片段想开去了？想到了什么？了什么？提炼方法：阅读的时候，提炼方法：阅读的时候，要能从课文的内容联想到更多。要能从课文的内容联想到更多。词句段运用之排比句词句段运用之排比句读句子，想想这些句子有什么相同的特点。读句子，想想这些句子有什么相同的特点。排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致排比是一种把结构

4、相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。词组或句子并排要的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。词组或句子并排要三句或三句以上。三句或三句以上。比较下列三组语句，说说你更喜欢哪种表达形式。比较下列三组语句，说说你更喜欢哪种表达形式。第一组：第一组：我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。予死者最后的祭献。我是亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕、生者赠予死者最我是亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕、生者赠予死者最后的祭献。后的祭献。词句段运用之排比句词句段运用之排比句比较下列三组语句，说说你更喜欢

5、哪种表达形式。比较下列三组语句，说说你更喜欢哪种表达形式。第二组：第二组：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。佛那是一块无瑕的翡翠。漓江的水很静、清、绿。漓江的水很静、清、绿。词句段运用之排比句词句段运用之排比句比较下列三组语句，说说你更喜欢哪种表达形式。比较下列三组语句，说说你更喜欢哪种表达形式。第三组：第三组：在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的

6、野花，五彩缤纷，像织不完的锦锻那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像缤纷，像织不完的锦锻那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。高空的彩虹那么绚烂。在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦锻那么绵延。缤纷，像织不完的锦锻那么绵延。词句段运用之排比句词句段运用之排比句排比的好处：排比的好处：排比句能加强语势，如第一组用三个排比句能加强语势，如第一组用三个“我是我是”进行强调。进行强调。指导读出语气的强烈。指导读出语气的强烈。排比句也能从不同侧面写出事物的特点，使描写更丰富，排比句也能从不同侧面写出事物的特点，

7、使描写更丰富，如第二三组句子。指导读出事物的不同特点。如第二三组句子。指导读出事物的不同特点。词句段运用之排比句词句段运用之排比句课堂小结课堂小结仿写练习：仿写练习：从生活中选取一种景物，运用排比的修从生活中选取一种景物，运用排比的修辞手法，写一句话。辞手法，写一句话。板书设计板书设计语文园地一语文园地一比较阅读：题目、内容、写法、主题比较阅读：题目、内容、写法、主题排排 比：结构相似、意思相关、语气一致、三句或三比：结构相似、意思相关、语气一致、三句或三句以上句以上课时作业课时作业一、补全排比句。一、补全排比句。春风，像春风，像一个顽皮的孩子，逗醒了沉睡的大地；一个顽皮的孩子，逗醒了沉睡的大地；春风，像春风，像一个远归的游子，回到了久违的故乡；一个远归的游子，回到了久违的故乡；春风，像春风，像一个娇俏的美人，打扮了整个世界。一个娇俏的美人，打扮了整个世界。二、找二、找一一篇篇写景的文章，从所读的内容想开去，看你能想写景的文章，从所读的内容想开去，看你能想到什么，与同学分享一下到什么，与同学分享一下。今天的你们今天的你们很很棒哟！棒哟！明天继续加油！明天继续加油！