六年级上册语文课件-第1单元 2 丁香结 第二课时 人教（部编版）(共22张PPT).pptx

1、.丁香结丁香结统编版统编版 六年级上册六年级上册教学目标教学目标1.1.学习本文多角度描写景物的方法，并进行仿写。学习本文多角度描写景物的方法，并进行仿写。2.2.品读优美句子，从所读的内容想开去品读优美句子，从所读的内容想开去3.3.学习借景抒情的写法，感悟古人寄寓在丁香结中的情感，体会作者豁达学习借景抒情的写法，感悟古人寄寓在丁香结中的情感，体会作者豁达的胸怀。的胸怀。第二课第二课时时听写词语听写词语宅院、幽雅、伏案、浑浊、笨拙、眼帘宅院、幽雅、伏案、浑浊、笨拙、眼帘参差、单薄、照耀、文思、梦想、迷蒙参差、单薄、照耀、文思、梦想、迷蒙模糊、花蕾、衣襟、恍然、愁怨、顺心模糊、花蕾、衣襟、恍然

2、、愁怨、顺心平淡平淡回顾内容回顾内容说说作者是从哪几个方面写丁香的。说说作者是从哪几个方面写丁香的。（课文的前（课文的前3段写丁香花，后段写丁香花，后3段写丁香结。前段写丁香结。前3段写段写“赏花赏花”，后，后3段写段写“悟花悟花”。）。）回顾内容回顾内容作者在文中描绘了哪四幅丁香图？作者在文中描绘了哪四幅丁香图？城里丁香图城里丁香图 城外丁香图城外丁香图斗室外丁香图斗室外丁香图 雨中丁香图雨中丁香图品读丁香花品读丁香花（1）“最好的是图书馆北面的丁香三角地，那儿有十多棵最好的是图书馆北面的丁香三角地，那儿有十多棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦

3、胧。”找出描写丁香的词语，说说这样写有怎样的表达效果？找出描写丁香的词语，说说这样写有怎样的表达效果？“潇洒潇洒”：神情、举止、风貌等自然大方，有韵致，不拘：神情、举止、风貌等自然大方，有韵致，不拘束。这里用来形容白丁香的姿态自然大方，是拟人的写法。束。这里用来形容白丁香的姿态自然大方，是拟人的写法。“朦胧朦胧”：不清楚，模糊。这里写出紫丁香给人的观感有：不清楚，模糊。这里写出紫丁香给人的观感有一种看不清楚的朦胧之美。一种看不清楚的朦胧之美。（2）“在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的

4、莹白渗过来。让人的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。觉得，丁香确实该和微雨连在一起。”雨中丁香具有怎样的特点？雨中丁香具有怎样的特点？（“格外妩媚格外妩媚”。“格外格外”一词强调了程度，更见作者的喜爱之情。一词强调了程度，更见作者的喜爱之情。“如同印象派的画，线条模糊了如同印象派的画，线条模糊了”也能体现出上文中写到的丁香的也能体现出上文中写到的丁香的“朦胧朦胧”。）。）品读丁香花品读丁香花（2）“在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹

5、白渗过来。紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。”想象一下这幅图画，作者为什么说想象一下这幅图画，作者为什么说“丁香确实该和微雨连在丁香确实该和微雨连在一起一起”？（雨中丁香更显得（雨中丁香更显得“妩媚妩媚”“”“朦胧朦胧”，更能展示她的美。），更能展示她的美。）品读丁香花品读丁香花写法锦囊写法锦囊作者是从哪几个方面和感官角度写丁香的？作者是从哪几个方面和感官角度写丁香的？（颜色形貌气味姿态）（颜色形貌气味姿态）(视觉、嗅觉视觉、嗅觉)分别写出了丁香什么特点？分别写出了丁香什么特点？（繁密耀目幽雅的甜香

6、娇俏灵动鲜润妩媚）（繁密耀目幽雅的甜香娇俏灵动鲜润妩媚）好处：好处：描写景物时，我们可以从不同角度写出不同特点。描写景物时，我们可以从不同角度写出不同特点。读读3-6自然段，结合所读的内容，思考：自然段，结合所读的内容，思考：丁香花对人有怎样的影响？丁香花对人有怎样的影响？人们为什么把丁香花喻为人们为什么把丁香花喻为“丁香结丁香结”？“丁香结丁香结”引发了引发了“我我”对人生怎样的思考？对人生怎样的思考？结合生活实际，谈谈你的理解。结合生活实际，谈谈你的理解。品悟丁香结品悟丁香结读第读第3自然段，想想丁香花对作者有怎样的影响？自然段，想想丁香花对作者有怎样的影响？人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨

7、拙了。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。系在一起的。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。品悟丁香结品悟丁香结借景抒情借景抒情读第读第4自然段和课后阅读链接中的诗句，想想古人自然段和课后阅读链接中的诗句，想想古人借丁香结表达什么感悟？借丁香结表达什么感悟？“芭蕉不展丁香结芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁丁香空结雨中愁”品悟丁香结品悟丁香结读第读第5自然段，想想为什么叫自然段，想想为什么叫“丁香结丁香结

8、”。品悟丁香结品悟丁香结盘扣盘扣丁香结丁香结读第自然段，想想读第自然段，想想“丁香结丁香结”引发了引发了“我我”对人生怎样的对人生怎样的思考。思考。丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们象征着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的得它们象征着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的;人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么?品悟丁香结品悟丁香结

9、超然物外、从容豁达的人生态度超然物外、从容豁达的人生态度从读到的内容想开去，你获得了怎样从读到的内容想开去，你获得了怎样的人生启示？的人生启示？品悟丁香结品悟丁香结（一）写作方法（一）写作方法 1.从多个角度描写事物。从多个角度描写事物。2.借景抒情。借景抒情。（二）阅读方法（二）阅读方法 从所读的内容想开去。从所读的内容想开去。课堂小结课堂小结板书设计板书设计丁香结丁香结丁香花颜色丁香花颜色形貌形貌气味气味姿态姿态丁香结愁怨丁香结愁怨豁达豁达课时作业课时作业一、结合课文，说说作者为什么把丁香花喻为一、结合课文，说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结丁香结”。答：丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣

10、襟上的答：丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。丁香花象征着解不开的愁怨。盘花扣。丁香花象征着解不开的愁怨。课时作业课时作业二、理解下面句子在文中的含义。二、理解下面句子在文中的含义。“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？岂不是太平淡无味了么？”答：每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件答：每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来，正因为如此，人生才多彩多姿。又来，正因为如此，人生才多彩多姿。课时作业课时作业三、学习本文从多个角度描写事物以及借景抒情的写法，三、学习本文从多个角度描写事物以及借景抒情的写法，选择你喜欢的一种花，写一个小片段。选择你喜欢的一种花，写一个小片段。150150字左右。字左右。今天的你们今天的你们很很棒哟！棒哟！明天继续加油！明天继续加油！