五年级上册语文课件-21 古诗词三首人教（部编版） (共50张PPT).pptx

1、第七单元21古诗词三首一、导语设计请同学们看“亦诗亦佛，佛性为诗，诗入佛境；半隐半仕，仕不碍隐，隐在仕林。”这副对联写的是哪位诗人？诗佛王维今天就让我们一同走进诗佛王维，感受一下他的山居秋暝的独特魅力！二、作者简介王维（701？761），字摩话，唐朝具有多方面艺术才能的田园诗人。诗与孟浩然齐名，称为“王孟”。其思想以四十岁为限分前后两个时期。早年王维积极用世，是至情至性之人，用诗笔写爱情，写亲情；四十岁后，则清心寡欲，流连山水，寄情田园，他在长安东南置下宋之问的辋川别墅，过着半官半隐的生活。山居秋暝就是他隐居生活中的一个篇章。三、简略介绍山水田园诗山水田园诗，源于老庄哲学，成于渊明手笔，继于大

2、谢（谢灵运）小谢（谢眺），盛于唐代王（王维）孟（孟浩然）。山水田园诗以描绘秀丽的山光水色，和谐的田园生活为主要内容，寄托了作者因怀才不遇，或愤世嫉俗，或厌恶官场，或清贫自守而宁愿隐身山林，啸傲烟霞，自由自在，无拘无束的生活愿望。王维的这类诗的题材代表了唐代山水田园诗的创作成就。诗题中“山居”、“秋暝”分别是什么意思？标题“山居秋暝”，“山居”即其隐居的别墅，点明了地点；“秋”点明了季节；“暝”，傍晚，点明了具体时间。整首诗所写的景物即秋天傍晚在山居所见的景物。四、解析题目，初步感知五、诵读全诗1.结合注释，自由朗读该诗。2.全班诵读该诗。六、品读诗文王维的诗被苏轼称赞说：“味摩诘之诗，诗中有画

3、；观摩诘之画，画中有诗。”本诗即是“诗中有画”的代表作。既然说“诗中有画”，那么全诗向人们展现了哪些美丽的画面？1.请同学结合注释，展开联想和想象，再现画面，并为画面命名。提示：可从光、色、形、静态、动态等方面展开联想。欣赏：“空山新雨后，天气晚来秋。”初秋的傍晚，山雨初霁，万物一新，树木繁茂，空气清新，高山寂静，宛若世外桃源。雨后初晴图欣赏：“明月松间照，清泉石上流。”暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。清清的泉水滨滨地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光、随风飘荡，这是多么幽美的意境啊！明月松林图月中清泉图欣赏：“竹喧归浣

4、女，莲动下渔舟。”竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披着月光笑盈盈地归来了，也许她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，荷塘里的月色顿时跳荡起来。浣女晚归图月夜归舟图2.具体画面赏析首联“空山新雨后，天气晚来秋”（雨后初晴图）写出了什么样的意境？寂静、清新、幽雅颔联用了“明月、松、清泉、石”等意象，表现出山村的自然美。颈联用了竹、莲、浣女、渔舟等意象，表现出了山村的生活美。颔联侧重写物，颈联侧重写人。领联“明月松间照，清泉石上流”和颈联“竹喧归浣女，莲动下渔

5、舟”都是写景，内容上有什么不同？简要分析领联和颈联所运用的艺术手法极其表达效果。视听结合、动静结合、以动衬静、以有显空等“空山新雨后，天气晚来秋。”诗中明确写有浣女渔舟，诗人怎下笔说是“空山”环境清幽：心境清净：“空山”写出空旷寂静的景象，营造出悠远、清净、空明的意境，点出此处有如世外桃源诗人愿意在此归隐。后人称之为“诗意的生活”“诗意的憩居”。无人无达官贵人无声无尘世喧嚣淡泊宁静不掺杂念3、总结画面内容。画面总合空山雨后的秋凉，松间明月的清光，石上清泉的声音，浣衣村女的笑声，渔舟穿过荷丛的动态，和谐完美地融合在一起，有声有色，有景有人，有静有动，构成了清新秀丽的乡村生活图景。4.讨论：本诗尾

6、联体现了诗人的愿望。尽管这时春芳已歇，为什么诗人还愿意在这里流连？是什么东西吸引着诗人？山村的自然美：明月、青松、清泉、白石、翠竹、青莲清新、宁静村民的生活美：淳厚朴实、勤劳善良、和平安乐景、人的组合，是完整的田园生活图景，景、人和谐统一。（天人合一）这是诗人理想中的生活环境：风景清幽、民风淳厚。5.尾联表达了诗人怎样的思想感情？欲远离尘世归隐山林，不再回到纷纷扰扰的官场中去，体现了诗人高洁的情怀和对理想境界的追求。（宁栖野树林，宁饮润水流，不用坐梁肉，崎岖见王侯。）七、课堂小结山居秋暝以精确生动的语言，勾勒出一幅幽静清新的美好山村图画。于诗情画意中寄托了诗人的高洁情怀和对理想的追求，含蕴丰富

7、，耐人寻味。王维山水诗主要艺术特色：清新、明丽、蕴蓄，饶有情致，富有生气。善于抓住景物的特征，予以刻画，构成优美的意境。同时，作者又善于赋予静态的画面以动态和音响，把画面、声响、动作以及作者的思想感情交织在一起，使画中有诗，诗中有画，达到言有尽而意无穷的效果。八、导入新课，激情引趣请大家背诵积累的描绘秋天的古诗词，看谁记得多。1.一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁。徐再思水仙子夜雨2.空山新雨后，天气晚来秋。王维山居秋暝3.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。马致远天净沙秋思枫桥夜泊这是苏州一座很有名的桥，叫枫桥。每天这里都会有很多游客来这里参观游玩，来领略枫桥的诗情画意。其实，枫桥只是一座

8、在江南非常常见的单孔石拱桥，那它为何引来如此多的游客慕名前来呢？原因啊是一首诗！想知道是什么诗，让一座普通的桥而闻名天下的呢？今天我们就来学学这首诗。3.解题。（1）知道“泊”的读音并多音字组词。查字典理解“泊”在两个不同读音情况下的意思。（2）理解枫桥夜泊题目的意思。这枫桥夜泊到底有什么样的魅力呢？今天老师带大家走进枫桥夜泊，一起去感受感受。就在那个夜晚，诗人张继写下了流传千古的诗篇枫桥夜泊九、初读感知，体会意境1、自学古诗。自读古诗，边读边理解诗句意思，不理解的字词查字典。思考诗中描绘了哪些景物，想象作者在诗中描绘的画面，体会画面给自己带来的感受。愁 苏 城 寺 钟学习生字chuschng

9、s zhng2.谁来读一读这首诗？月落/乌啼霜/满天，江枫/渔火/对/愁眠。姑苏/城外寒山寺，夜半/钟声到/客船。谁愿意再给大家读一读？你怎么读这首诗？小结：吟诵，抑扬顿挫，要注意重音与停顿韵味，古诗，讲求的是一种韵味，在停顿的地方将韵母的音发得饱满一些，有余音绕梁，不绝于耳的感觉，让人细细体会、再慢慢回味。十、欣赏品味，想象悟情1、欣赏景物，感受秋夜的寂静、凄凉。（1）听了同学们的朗读，老师也想读一读，请同学们闭上眼睛，让我们一起随着张继来到枫桥边，走进他的内心世界。边听边想，随着老师的朗读，你看到什么？听到什么？（2）看到满天的霜，你什么感受？“乌啼”什么意思？乌鸦的叫声在人们印象中一般怎

10、样？从寺中传来了钟声，这钟声怎样？寒山寺：枫桥附近的一座寺庙，相传唐代僧人寒山曾住于此。（3）在刚才的朗读中，大家仿佛看到了月落，看到了充满寒意的满天霜，看到了江边的枫树和点点渔火，还有那远处若隐若现的寒山寺，在我们的耳边还不时传来那一声声躁人的乌啼，以及悠远沉重的寺庙钟声。你们能不能用想象把它们连起来说一说这首诗的意境？想一想这首诗描绘的是一幅怎样的江南秋夜图？小结：宁静、幽暗、寒冷、凄凉、遥远、美丽的江南秋夜图。带上这种感受，我们来读这首诗。2.品味“愁”字，感悟诗人内心的愁绪。（1）读着读着，哪些字眼触动你的心？此时此刻的你，脑子里会冒出什么问题来问一问张继？（2）请你们轻声读一读诗句，

11、想一想你们的这些问题。月落乌啼，寒霜满天，枫叶火红，渔火点点，面对这样的江南秋夜，诗人含愁难眠。姑苏城外，寺庙钟声又不断地敲打着张继的心坎，诗人灵感顿开，有感而发，提笔写下“枫桥夜泊”四字，然后一气呵成写下这意境深远的诗句。十一、拓展漫谈，深入体会忧愁1、同学们还收集到了哪些带“愁”的诗句？梧桐更兼细雨，这次第，怎一个愁字了得？却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。移舟泊烟诸，日暮客愁新。抽刀断水水更流，借酒消愁愁更愁。小结：是的，人有悲欢离合，月有阴睛圆缺。人生不是一帆风顺的，有欢声笑语，也会有忧郁哀愁。而张继，是变忧愁为诗，留下了这千古绝唱。十二、课题导入在王

12、安石的眼中，乡愁是那一片吹绿了江南岸的春风；而到了张籍的笔下，乡愁又成了一封写了又拆、拆了又写的家书。那么，在纳兰性德的心中，乡愁又是什么呢？十三、借助注释，读懂词意1.思考讨论：“更”为什么要读平声？什么人听得到打更的声音？更声对这些人意味着什么？“风一更，雪一更”是不是“先刮了一更的风，再下了一更的雪”的意思？2.读懂长相思。带着这些印象和感觉，默读长相思，看看书中的插图，读读书中的注释，想想这首词大概讲了怎样的意思。这里站着好多位同学。作者的身在哪儿？这些站着的同学就是作者的身经过的点，他经过了崇山峻岭，他经过了小河大川，他经过了山海关外，他经过了军营的帐篷，他还经过了许许多多的地方，这

13、就是作者身在何方。一句话，作者身在征途上。3.读后讨论：作者的“身”在哪里？你们是从哪儿读出来的？4.作者的“心”又在哪里？心系故园故园无此声你们是从哪儿读懂的？5.同学们，作者身在征途，心却在故园。把它们连起来，（在这两句上画一个圆圈）你有什么新的发现、新的体会？身在征途，心系故园。我们可以想见作者的那份矛盾、痛苦、煎熬的感情。怀着这份感情，大家齐读长相思。十四、展开想象，感悟词情（一）想象上阕的情境同学们自由朗读词的上阕，你们的眼前出现了怎样的画面和情景？刀光剑影翻山越岭辗转反侧眺望家乡风雪交加（二）自由朗读词的下阕。如果身在故园，又会出现怎样的画面和情景呢？请同学们选择一个画面、一种场景

14、，用手中的笔，更用心中的情把它们写下来。那可能是一个春暖花开的日子，在郊外，在空旷的田野上，那可能是几个志趣相投的朋友围坐在一起，一边喝酒，一边畅谈着，那也可能是在暖暖的灯光下，一家人围坐在一起，喝着茶，唠家常.好一幅恬静安闲的村居图。故乡就是老母手中那一针针纳入寒衣的线啊！故乡就是妻子那一双含情脉脉的眼睛啊！一个多么宁静、多么美好的团圆之夜啊！故园的生活，幸福的生活，其乐融融的生活。（三）对比引读故园啊，我的故园，在春暖花开的时候，我们去郊外踏青、放飞风筝。可在这里，有的只是故园啊，我朝思暮想的故园，当明月东升的时候，我们一起围坐在庭院里，数着一颗一颗闪闪的星星。可在这里，有的只是（四）小结

15、面对此情此境，纳兰性德情不自禁地在自己的词中大大地写下了这个让人心碎的“碎”字。同学们，什么碎了？长相思读到这里，你们感受到了作者一颗怎样的心？孤独、思念、期盼、破碎、煎熬、痛苦、伤感十五、内容精析，读透词心1.词读到这里，你们有什么问题想问一间纳兰性德？你为什么要远离家乡去从军呢？既然你这么思念家乡，为什么不早点回去呢？你离开家乡已经有多长时间了？你在行军途中遇到过哪些困难？2.这次出行，纳兰性德写下了好几首诗词。在一首菩萨蛮的词中，他留有这样的词句：“问君何事轻离别，一年能几团圆月？”还有谁也想这样问一问诗人？长亭外，杨柳依依，哀怨的妻子深情地问他（齐读此句）但是，圣旨铁定、君命难违呀！我只能（齐读：山一程，水一程，身向榆关那畔行）古道边，芳草萋萋，伤感的朋友深情地问他（齐读此句）但是，报效朝廷、建功立业是男子汉的理想呀！我只能（齐读：山一程，水一程，身向榆关那畔行）月光下，秋风瑟瑟，孤独的纳兰性德深情地问自己（齐读此句）3.回归课文。纳兰性德真的轻离别吗？再读长相思用心体会。4.小结。就这样，纳兰性德将自己对故园的无限思念和依恋写进了这首感人肺腑的长相思中。山一程，水一程，程程都是长相思