五年级上册语文教案-习作 缩写故事 人教(部编版).doc
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1、习作:缩写故事活动分析:本次习作的内容是缩写一个民间故事。教材向我们介绍了缩写故事的具体要求和方法,并出示了一个缩写片段。具体教学时,教师要善于通过讲解缩写片段的特点让学生掌握缩写故事的方法,并能结合学生的缩写文章进行比较、归纳,引导学生掌握缩写故事的技巧。教学目标:1.通过缩写练习的指导,帮助学生准确把握故事情节。2.学习缩写的方法,能抓住故事的主要内容进行适当删减,做到内容准确、完整,情节连贯,语句通顺。3.培养学生的理解能力和概括能力。重点难点:把握故事的主要内容,运用精练的语言来表达意思。教学准备:教师:多媒体课件。学生:课前预习。课时安排:2课时一、激趣导入,引出主题1.教师展示民间
2、故事的连环画,引导学生思考其文字的特点。导语:同学们,这些经典的连环画图文并茂,一定给你留下了深刻的印象吧。你们有没有发现其文字也十分精练传神呢?(学生自由回答。)是的,这些连环画的文字既生动精彩,又高度概括了故事内容。其实这也是缩写故事的一种表现形式。2.教师简单总结,引出本次习作。过渡:缩写是对故事内容的高度概括,通过缩写可以培养我们的阅读能力、分析能力和概括能力,也可以提高我们化繁为简、精练语言的表达能力。下面,就请同学们跟着老师一起来练习缩写故事吧。二、点拨技巧,交流方法1.引导学生阅读教材上的文字,并提出问题供学生思考。思考:(1)本次习作的内容是什么?(2)缩写故事有哪些要求?(3
3、)该如何缩写故事?2.引导学生分组交流以上问题,教师巡视,并相机点拨。3.指名说说自己的想法。示例:生:本次习作的内容是缩写故事。缩写时要忠实于原文内容和原文的体裁,缩写要有故事、有情节。生:缩写故事不能随意添加自己的看法、感想和体会,不能写成读后感。生:缩写后的文章要首尾连贯,过渡自然。教师小结:缩写之前,要把文章多读几遍,抓住文中关键的语句,把握内容,了解重点。根据文章中心想清楚哪些内容必须保留,哪些内容可以删减。简化后还要看是否和原文表述一致,叙述是否条理清晰。4.其他学生认真听,听完后再发表自己的见解。5.教师总结本次写作要领。明确:(1)摘录法。可摘录有关时间、地点、人物,事情的起因
4、、经过、结果等重要语句。(2)删除法。缩写前吃透原文,把握中心,抓住重点;可删除次要人物、次要情节、非关键性的细节,以及一些描写和渲染性的语言等。(3)改写法。在叙述中,可以把直接叙述改为转述,尽可能简化人物语言,这样既能使情节连贯,又能使语句简练。(4)概括法。将具体描写改为概括描写,详细叙述的部分压缩为概括叙述。三、仿照示例,完成初稿1.教师出示教材上的缩写片段,指导学生分析。过渡:同学们,我们本单元学习了两篇民间故事,认识了舍己为人的海力布、老实勤劳的牛郎、美丽善良的织女,相信他们一定给你留下了深刻的印象。你能不能将他们的故事简述给他人听一听呢?现在我们结合教材上的缩写片段示例,(教师课
5、件出示。)一起来探讨缩写故事的要领吧!2.同桌之间相互交流,说一说这个缩写片段的特点。交流示例:生:开头的两句话是摘录原文,简要介绍了主人公。生:与原文相比,缩写片段删除了海力布救小白蛇的具体过程,但保留了救小白蛇这个主要情节,保证了故事的完整性。生:缩写片段改写了小白蛇要送海力布许多珍宝的细节,概括了小白蛇介绍宝石的话,在尊重故事原意的基础上做到了情节连贯、语句通顺。3.教师引导学生根据交流内容进行记录,总结方法。4.学生完成初稿,教师巡视,注意个别辅导。四、点评习作,修改誊写1.教师投影出示几篇习作,师生集体评改。点评重点:(1)故事是否完整;(2)情节是否连贯;(3)语句是否通顺;(4)
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