四年级上册语文课件-第7单元 21 古诗三首 第二课时 人教（部编版）(共20张PPT).pptx

1、21.21.古诗三首古诗三首部编版部编版 四年级上册四年级上册课时目标课时目标1.1.有感情地朗读全诗，背诵两首古诗。有感情地朗读全诗，背诵两首古诗。（重点）（重点）2.2.能借助注释，理解诗句意思，感受诗人王翰豪放诙谐、视死如归能借助注释，理解诗句意思，感受诗人王翰豪放诙谐、视死如归的旷达以及词人李清照崇高伟大的爱国精神。的旷达以及词人李清照崇高伟大的爱国精神。（难点）（难点）第二课时第二课时复习导入复习导入出出 塞塞 唐唐 王昌龄王昌龄秦时明月汉时关，秦时明月汉时关，万里长征人未还。万里长征人未还。但使龙城飞将在，但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。不教胡马度阴山。初读古诗初读古诗葡萄美酒夜光

2、杯，葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。古来征战几人回。凉州词凉州词 唐唐 王翰王翰初读古诗初读古诗作者简介作者简介：王翰：王翰：字子羽，晋阳字子羽，晋阳(今山今山西太原西太原)人。唐代著名的边塞诗人。唐代著名的边塞诗人，人，凉州词二首凉州词二首是唐代边塞是唐代边塞诗中传诵千古的名篇。他恃才不诗中传诵千古的名篇。他恃才不羁，性情豪放，以豪放之情写军羁，性情豪放，以豪放之情写军中生活。中生活。初读古诗初读古诗PPT模板： PPT课件： 唐唐 王翰王翰将要将要战场战场您您不要不要自古以来自古以来品读古诗品读古诗葡萄美酒夜光杯，葡萄美酒夜光

3、杯，欲饮琵琶马上催。欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。古来征战几人回。凉州词凉州词 唐唐 王翰王翰品读古诗品读古诗葡萄美酒夜光杯，葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。古来征战几人回。凉州词凉州词 唐唐 王翰王翰诗歌简析：诗歌简析：凉州词以豪放的风格写了征戍战士饮酒作乐的情景，具有凉州词以豪放的风格写了征戍战士饮酒作乐的情景，具有浓厚的边塞军营生活色彩。本诗在表达方式上是以赋的形式以了景浓厚的边塞军营生活色彩。本诗在表达方式上是以赋的形式以了景写哀景，语言平实，通俗易懂，但主题鲜明深刻，表现的是一种悲写哀景

4、，语言平实，通俗易懂，但主题鲜明深刻，表现的是一种悲壮的豪迈。诗文以边塞生活为体裁，但诗人对于所要表达的观点，壮的豪迈。诗文以边塞生活为体裁，但诗人对于所要表达的观点，却是从侧面衬托显示出来。先写美酒宝杯，次写欲饮不能尽兴，由却是从侧面衬托显示出来。先写美酒宝杯，次写欲饮不能尽兴，由平静中一下转入紧张激昂的气氛中去了。第三、四句的潜台词，诗平静中一下转入紧张激昂的气氛中去了。第三、四句的潜台词，诗人以豪迈的语言表达出沉痛的心情，显示出诗人旷达的胸怀。人以豪迈的语言表达出沉痛的心情，显示出诗人旷达的胸怀。夏日绝句夏日绝句宋李清照宋李清照生当作人杰，生当作人杰，死亦为鬼雄。死亦为鬼雄。至今思项羽，

5、至今思项羽，不肯过江东。不肯过江东。初读古诗初读古诗初读古诗初读古诗李清照：李清照：自号易安居士，宋朝著名女词人，婉约派代表。自号易安居士，宋朝著名女词人，婉约派代表。她的代表作有如梦令声声慢等。她出身于一她的代表作有如梦令声声慢等。她出身于一个士大夫家庭十八岁时她与赵明诚结婚，婚后居住在个士大夫家庭十八岁时她与赵明诚结婚，婚后居住在洛阳，生活幸福。建炎元年，李清照因靖康之耻南下，洛阳，生活幸福。建炎元年，李清照因靖康之耻南下，建炎三年，赵明诚病逝于金陵，李清照只身逃难，几建炎三年，赵明诚病逝于金陵，李清照只身逃难，几年后转寓临安，孤苦伶仃地度过寂寞的晚年年后转寓临安，孤苦伶仃地度过寂寞的晚年

6、。初读古诗初读古诗夏日绝句夏日绝句 宋 李清照 生当作生当作人杰人杰，死死亦亦为为鬼雄鬼雄。至今思至今思项羽项羽，不肯过江东。不肯过江东。人杰：人中的豪杰。人杰：人中的豪杰。亦：也。亦：也。鬼雄：鬼中的英雄。鬼雄：鬼中的英雄。项羽：秦末人，曾领导起义军项羽：秦末人，曾领导起义军消灭秦军主力，自立为西楚霸消灭秦军主力，自立为西楚霸王。后被刘邦打得大败，突围王。后被刘邦打得大败，突围至乌江，自刎而死。至乌江，自刎而死。品读古诗品读古诗诗句理解诗句理解活着应该做人中的豪杰，死后应该做鬼中的英雄。生当作人杰，死亦为鬼雄。生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。至今思项羽，不肯过江东。人们为什么

7、至今还思念项羽，就因为他不苟且偷生回江东。品读古诗品读古诗注释：注释：活活着的时候，应当做人中着的时候，应当做人中的豪杰；就是死了，也要做鬼中的豪杰；就是死了，也要做鬼中的英雄。直到今天，人们至今还的英雄。直到今天，人们至今还在思忆项羽，他在惨遭失败之时，在思忆项羽，他在惨遭失败之时，宁可自杀，也不肯逃回江东。宁可自杀，也不肯逃回江东。诗人在什么样的社会背景下写了这首诗？诗人在什么样的社会背景下写了这首诗？抒发了作者什么样的情感？运用了什么写作手法？抒发了作者什么样的情感？运用了什么写作手法？金兵南下，宋军节节败退，逃到洛阳。南宋君臣苟安偷生，金兵南下，宋军节节败退，逃到洛阳。南宋君臣苟安偷生

8、，人民生活困苦。人民生活困苦。抒发了作者对南宋王朝君臣苟且偷安的谴责之情，表达了作抒发了作者对南宋王朝君臣苟且偷安的谴责之情，表达了作者忧国忧民的爱国情怀。运用了者忧国忧民的爱国情怀。运用了借古讽今借古讽今的写作手法。的写作手法。品读古诗品读古诗课时作业课时作业一、解释下列词语的意思。一、解释下列词语的意思。欲：将要欲：将要 饮：喝饮：喝 夜光杯：用晶莹剔透的白玉做成的酒杯夜光杯：用晶莹剔透的白玉做成的酒杯 沙场：战场沙场：战场 人杰：人中豪杰人杰：人中豪杰 思：怀念思：怀念 江东：指长江下游江东：指长江下游一代一代 二、背诵凉州词夏日绝句，默写夏日绝句。二、背诵凉州词夏日绝句，默写夏日绝句。今天的你们今天的你们很很棒哟！棒哟！明天继续加油！明天继续加油！