四年级上册语文教案 -《2.走月亮》统编版.doc

1、走月亮教学设计教学目标：1. 认识本课10个生字，正确流利有感情的朗读课文。2. 感受体会文章的语言美和意境美3. 体会月色下的美好意境，感悟文中温馨、快乐、幸福的亲情。教学重难点：充分调动学生的生活体验，发挥学生的想象，使学生感受文章的意境，品味文章的语言美。教学过程:一情境导入1.齐读课题，产生疑问生：什么是走月亮？生：谁在走月亮？生：走月亮的时候都看到了什么？二 倾听课文范读，初步感知。听文要求：1. 听得过程中注意难读的字词2. 边听边思考课文都谢了哪些景物3. 可以小声的有感情的跟读。三 深入感知师：文中都描写了哪些景物？根据学生的回答画出一幅画师：这是哪里的景色那么没呀？ 生：洱海

2、师：是的答案就在我们的第一自然段。生读第一自然段洱海、点苍山、丽江、玉龙雪山是云南的四大美景，作者吴然就出生在这里，他爱自己的家乡就像我们爱自己的家乡一样，他把洱海、点苍山写在了文章中，就是为了让更多的人知道云南了解云南，十里不同乡，三里不同俗，云南人说话和咱们不一样，她们有个说话习惯，不如说我们叫妈妈，她们叫？我们叫爸爸，她们叫？我们在月亮下散步，她们叫？对，叫走月亮。三：预习检查出示课件，开火车读字词。四 学习第二自然段1.交谈月夜下的美好第二自然段：月盘是那样明亮，月光是那样柔和。照亮了.照亮了.也照亮了.让学生展开想象，月光还照亮哪些地方？让学生发现句子的特点，体会排比的好处2.学习第

3、四自然段请同学们默读第四自然段，画出你喜欢的句子生：细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光师：你为什么喜欢这一句？生：.生：.师：老师想问，香味为什么会流？月光为什么会流？生：.生：.师：是啊！秋风一吹，花瓣飘落在水面上，溪水流动花瓣也跟着流动，月光洒在水面上，溪水在流动，月光好像也在流动！那么还有没有你喜欢的句子？生：卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！师：你认为中间哪个字用的最好？生：抱师：我们一起来做一下这个动作，你感受到了什么？生：幸福生：亲密生：.师：那老师换成“搂”好不好？生：不好.师：对，搂好像有点紧了，不如抱舒服，还是“抱”字比较好，你们还能换成其他字吗？

4、生：.3.感受亲情师：那么白天他们都在这里干什么呢？生：哦，啊妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣.师：你感受到了什么？生:幸福生：美好生：.师：多么幸福啊，多年以后，每当中秋节的夜晚，作者就仿佛看到月亮从洱海那边升起来，他就想到领着他，走啊走，走啊走，她们来到了小溪边，女生读：细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！多年以后，每当作者看到小朋友玩耍，他就仿佛看到了小船载着花瓣驶向远方，啊妈拉着她的手走啊走，走啊走，她们来到小溪边，男生读：哦，啊妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做

5、小船，运载许多新鲜的花瓣.多年以后每当作者翻看阿妈的照片，他就仿佛闻到阿妈身上的气息，阿妈牵着他的手走月亮，走啊走，他们来到小溪边。（伴着音乐秋日私语）齐读：细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，啊妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣.师：我和阿妈走啊走，来到了田埂上，请同学们默读第六自然段说一说我听到了什么？看到了什么？闻到了什么？听得：秋虫唱歌 夜鸟拍打翅膀 鱼儿跃出水面 沟水汩汩闻到：果子的香甜看到：村道 稻田师：鱼儿的欢跃，果子的香甜，沉甸甸的稻穗，都在向我们报告着一个令

6、人振奋的喜讯，那就是？生：丰收了！那我们就带着丰收的喜悦伴随着音乐来读一读这部分吧！五 感受亲情她们走啊走啊.还走过了哪些地方？生：月光闪闪的溪岸生：石拱桥生：月影团团的果园生：庄稼地和菜地师：此时此刻，我仰起脸看阿妈的时候，还看到了什么？师：我和妈妈静静地走，拉着妈妈温暖的手，闻着妈妈身上的气息，多么幸福啊！多么美的意境啊！以至于作者久久不能忘怀，所以发出了这样的感叹，齐读：多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！说道亲情，我们也是在呵护中长大的，小时候，妈妈会伸展双臂迎接蹒跚学步的我们，上学了，爸爸会手持雨伞在校门口等待着我们。月夜下，奶奶在教我们数星星.在浓浓的亲情中我们一步一步地长大，这些爱你都感受到哪些？好，同学们我们就上到这里作业布置小练笔：读读课文第6自然段，说说“我”的所见所想。你还记得月下的某个情景吗？仿照着写一写。板书设计：