二年级上册语文教案- 识字2树之歌第一课时 人教部编版.doc

1、识字2.树之歌教学设计第一课时教学目标：1、会写“杨”字2、在读书课文的基础上，找出文中出现的树木名称。3、根据树木的特点能在插图中找到每一种树。教学重难点：在读书课文的基础上，找出文中出现的树木名称。教学过程：导入新课听歌刚才我们一起唱了一首歌，谁能告诉老师，这首歌的名字？今天，我们就一起来学习一首关于树的儿歌。板书课题树之歌1、看老师写课题2、谁想变成一棵小树读读课题？一、学习课文1、 出示自读提示ppt2、 生自读课文3、检查朗读情况过渡：有了拼音的帮助难不倒我们，下面老师提高难度读儿歌，敢接受挑战吗？二、出示自读提示1、用小手捂住拼音读儿歌，看谁没有了拼音的帮助，依然能读正确。2、检查

2、评价过渡：读书有三到：心到，眼到，口到，刚才我们读儿歌用上了眼睛和嘴巴，这次再用心读好吗？三、读文提示默读儿歌：边读边用心思考，圈出儿歌中出现的数目名称。1、生边默读边圈。2、谁能按顺序说出儿歌中出现的树？A指导写“杨”。B生描一写二C生继续说完剩下的树木名称，完成板书。期间，告诉孩子们松柏是两种树，桦树有白桦。3、仔细观察这些树名，其中藏着许多像“杨”这样的字呢？A出示ppt观察这些生字，你发现了什么？B继续出示ppt，这样的树还有很多，你们猜猜他们都是什么树？C我们利用形声字的特点又认识了一些树，如果想知道这些树长得什么样赶紧和爸爸妈妈到大自然中去寻找吧！四、 做游戏1、接读游戏老师读树名

3、，学生读树的特点。2、问读游戏（）高？（）壮？3、看屏幕读五、找树1、刚才我们熟记了树名，知道了每种树的特点，但文中的插图都是什么树，你们知道吗？我们用什么方法才能准确耳朵找到每一种呢？生答（找特点）2、老师举例子：比如我读杨树高，我就知道高高的是杨树，那么我就在图中找最高的那一棵！3、按照老师教的方法读一二句话看谁能把这两句话中的树找到，找到一种就在树木的旁边标上树木的名称。找到杨树榕树梧桐树枫树松树柏树水杉4.读三四句话看谁能把剩下的树找到？过渡：刚才我们根据树木的特点找到了11种树，下面谁能把这些树木的特点读出来？A指导读B拍手读C随音乐读六、老师也编了一首儿歌出示ppt1自读对照课后题“读一读，记一记”，你发现了什么？小结这节课，我们认识了这么多树，还为他编写了儿歌。其实大自然中还有许多的树等着我们去认识呢！回家之后和爸爸妈妈一起到大自然中认识树木，记得写下他们的名字哦！板书设计树之歌杨树榕树梧桐树枫树松柏木棉桦树银杏水杉金桂