六年级下册语文试题- 年小升初语文模拟试卷 (12)（解析版）人教（部编版）.doc

1、六年级2018-2019年小升初语文模拟试卷一、基础运用（45分）1.给下面加下划线的字选择正确的解释。能书善画_A.善良，慈善B.善行，善事C.擅长，长于D.容易，易于2.下列词语中含有错别字的一项是（ ） A.慷慨 销毁 帐篷 莫衷一是B.诸侯 琢磨 险俊 银妆素裹C.厨房 蕴藏 聆听 明察秋毫D.麦垄 倘若 荡涤 川流不息3.选择字形完全正确的一组。A.麻烦 救护 友晴B.叼走 启程 空调C.教悔 相似 半晌D.黎明 把式 家俱4.下面词语中没有错别字的一组是（ ）A.牙牙学语 百折不回 水落石出 波涛起伏 可见一班 思潮起伏B.寝不安席 惹人讥笑 狂风怒号 悬崖峭壁 比翼连翩 战歌飞旋

2、C.蜜罐温床 千灾百难 炎黄子孙 立地顶天 蹒跚学步 萦绕耳畔5.小明特别讨厌劳动，每次大扫除总是找各种理由逃避。作为组长，你打算劝说他改掉这个缺点。以下劝说的话中最得体的一句是（ ）A.你太自私自利，净拖咱们组后退。你再这样我就告诉老师了！ B.你参加了大扫除，我就把游戏机借你玩。C.劳动是我们的义务，也是我们的责任。来，我陪你一起干！ D.你看你都胖成什么样儿了，该劳动劳动减减肥啦。6.假设同学邀请你外出，你又不想去，最得体的回答是（ ）。A.对不起，今天我约好了到阿姨家。B.我不能去，今天有事。C.我要做作业呢。 D.我去不了，今天有场球赛。7.给加下划线的字选择正确的解释。贴着（ ）A

3、.紧靠B.粘（nin）合C.补助8.在我国五大名山中，东岳是 ( )A.华山。B.泰山。9.小海龟出世后为什么“拼命”地爬向大海？选择用肯定句式进行准确概括的一项，将它的字母写在括号内。（ ）A.小海龟生活在海里,出世后必然回归大海。B.沙滩不是小海龟生活的环境。C.小海龟不拼命逃跑“就会被空中的捕食者逮去做美餐”。 D.小海龟为了回归大海的途中逃避天敌的侵犯,求得生存。10.中国玉器的主要产地有下列诸省市区( )A.上海,广西,北京,辽宁 B.广东,安徽,北京,上海C.北京,江苏,上海,新疆 D.新疆,江西,吉林,北京11.我是拼音小能手_坚持鼓掌胳膊12.读课文七颗钻石根据特定语境，理解划

4、线词语在文中的作用：当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。_小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。_ 13.根据所学内容填空。 （1）又是一年新春至，古往今来，漂泊在外的游子，总会思念自己的家乡，梅花魂中的外祖父把感情寄托在_上；唐朝诗人张籍则融秋思于中；纳兰性德的名句“_，_”更是道出了远在边塞将士的思乡情怀。 （2）别看他貌不惊人，却是一个了不起的神童，早就是_了。你看，他写的文章就是_。（歇后语） （3）刘霆哥哥“背着母亲上大学”的故事让我想起了桓宽的“_，_”这句名言。 （4）七律长征一诗中，总写长征艰难的诗句“_，_。”

5、 14.读音节，写词语。d qucn jnjin yn_chn mhu ypi qin_15.课文片段，完成练习。 有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人俯下身于给人民当牛马。有的人把名字刻入石头，想“不朽”；有的人情愿作野草，等着地下的火烧。（1）一个“骑”字，（ ） A.深刻地揭露了反动统治者骄横的形象和凶暴的本质B.表明擅长某事物的人，反而容易大意，招致失误（2）“呵，我多伟大！”这一句（ ） A.表现了自信、自豪。B.刻画了反动统治者的外强中干和自我吹嘘的丑态（3）“俯下身子给人民当牛马”的含义是（ ） A.全心全意地为广大人民服务B.一心一意地为革命事业而奋斗（4）下列诗句各表

6、现了鲁迅先生的什么精神？ 俯下身子给人民当牛马。情愿作野草，等着地下的火烧。16.找出下列词语中的错别字宽敝_前枝_花圆_愤泉_17.看图写话。(不会写的字写拼音) 小文和妈妈来到了什么地方?看到了什么？二、阅读理解（25分）18.阅读下面两首宋词，完成问题。菩萨蛮书江西造口壁辛弃疾郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。 青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。鹊桥仙夜闻杜鹃陆游茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜常啼杜宇。 催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。故山犹自不堪听，况半世飘然羁旅。 （1）这两首词都写了夜闻鸟鸣，请结合词人所处的时代，简析

7、其中寄寓的思想感情。 （2）这两首词在对“夜闻鸟鸣”的具体表现上又各有特点。你更喜欢哪一首的写法？请简述理由。 19.阅读短文，完成练习。 祖国，我终于回来了 1955年10月8日，钱学森博士从美国回到了祖国。到达北京的第二天，他就带着全家人来到天安门广场。望着雄伟的天安门城楼，他激动地说：“我相信我一定能回到祖国，现在我终于回来了。” 钱学森在美国留学期间，学习成绩优异，获得博士学位，成了航空工程和空气动力学专家。在他的导师冯卡门教授指导下，他在火箭研究方面取得很大进展。他被美国麻省理工学院聘为终身教授，并负责航空新技术的研究。在美国，金钱、地位、名誉，他都有了。 但是，当他听到中华人民共和

8、国成立的消息后，立即决定放弃在美国的一切。他说：“我是中国人，我可以放弃这里的一切，但不能放弃祖国。我应该早日回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力量。” 美国当局听说钱学森想回国，十分害怕，害怕他带回航空新技术，使新中国的科学技术高速发展，就采用了卑鄙的手段迫害他。钱学森没有屈服，他不断提出要求：离开美国，回到祖国去。 这样，他坚持斗争了5年。他的斗争得到世界各国主持正义的人们的支持，更得到了中国政府和中国人民的极大关怀。敬爱的周总理对钱学森十分关心，亲自过问他的情况，并指示参加中美两国大使级会晤的中国代表，在会晤中提出钱学森博士回国的问题。 1955年，这场外交斗争终于取得了胜利，美国政

9、府被迫同意钱学森回国。1955年9月17日，钱学森登上了返回祖国的轮船，10月8日到达广州。他含着幸福的泪花回到了祖国的怀抱。（1）读画线的句子，说说“一切”指什么？从这些句子你读懂了什么？ （2）“我终于回来了”中“终于”说明了什么？ （3）钱学森为什么要回到祖国的怀抱？ 三、习作（30分）20.题目：感谢 提示：同学们，我们有太多的人要感谢。感谢父母，感谢老师，感谢同学和朋友你最想感谢谁呢?请选择一、两件事情表达你内心的感谢。要求：1写出真情实感，语句通顺，内容具体，不少于350字。2.书写工整，不写错别字。答案解析部分一、基础运用（45分）1.【答案】 C 【解析】【分析】要求学生理解字

10、的意思，首先把字放在词语中来理解。能书善画：是既擅长书法（写文章）又擅长画画，形容多才多艺。善，擅长，长于。故选项是C。【点评】本题考查学生对课文中重点词语中字的理解。熟读课文，根据字所在的词语来理解字义。2.【答案】 B 【解析】【分析】B项，险俊，应该写作“险峻”。属于形近字、同音字混淆。 险峻：指（山势）高而险，或指形式危险严峻。俊，指相貌清秀好看或才智出众。 故答案为：B 【点评】本题考查对错别字的辨析能力。先读一读词语，看字形或读音有什么可疑的地方，然后重点分析是不是被同音字或者是形近字替换了，在理解词义的基础上，找出包含错误字形的一组即可。3.【答案】 B 【解析】【分析】A“友晴

11、”应该写作“友情”；C的“教悔”应该写作“教诲”；D的“家俱”应该写作“家具”。【点评】考查学生对字形的掌握。4.【答案】 C 【解析】【分析】A.可见一班应该改为可见一斑。B.比翼连枝应该改为比翼连枝。故答案为：C。【点评】考查学生对词形的掌握5.【答案】 C 【解析】【分析】口语交际题 劝告他人型 ：称呼、劝说的内容得体、语气委婉（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等）。这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。故答案为：C【点评】

12、语言表达有理有据，条理清楚，意思对即可。6.【答案】 A 【解析】【分析】语言表达要简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。语言是否得体，主要是考虑说话者的语言是否符合“身份”“场合”“情景”“情感（语气）”方等方面的要求。本题可用反选排除法， B语气生硬，不友好，C只考虑自己，不礼貌， D态度傲慢，不谦逊。故选A。【点评】本题考查学生语言表达和口语交际能力。7.【答案】 A 【解析】【分析】要求学生结合语境理解字义。贴着：紧靠；贴近。贴：紧靠。故选A。【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解字义。8.【答案】 B 【解析】【分析】选B。在我国五大名山中，东岳是

13、泰山。【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。9.【答案】 D 【解析】【分析】小海龟为了回归大海的途中逃避天敌的侵犯,求得生存。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。10.【答案】 C 【解析】【分析】选C。这句话出自中国的风味特产依据课文内容可知属于中国玉器的主要产地有下列诸省市区北京、江苏、上海、新疆。【点评】此题考查对课文内容的掌握。11.【答案】jin ch；g zhng；g

14、 bo 【解析】【分析】坚持，坚决保持住或进行下去。鼓掌，表示高兴的肌体语言，是内心激动、兴奋情绪的外部表现。胳膊，肩以下手腕以上的部分。【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。12.【答案】出乎意料，故事很神奇。；关爱母亲，首先想到母亲病中口渴而心急如焚。 【解析】【分析】小姑娘在“哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了”的情况下，已经对水渴望至极。而醒来后，看到“罐子里竟装满了清亮新鲜的水”，确实让她出乎意料，也让读者感到了故事很神奇。文中的小姑娘孝顺、懂事、善良有爱心，是一个有美好心灵的小女孩。在她找到水后，首先想到的是病中的母亲。“赶紧”一词，把她“关爱母亲，首先想到

15、母亲病中口渴而心急如焚”的形象跃然纸上。【点评】本题应从词语在语境中的具体含义、表达作用、修辞方式、词语的准确性和生动性着手,联系词语本义,解释在文中的含义,揣摩其作用。13.【答案】（1）梅花；家书；聒碎乡心梦不成 ，故园无此声（2）隔着门缝吹喇叭名(鸣)声在外了。；上鞋不用锥子真 (针)好。（3）孝在于质实；不在于饰貌（4）红军不怕远征难；万水千山只等闲 【解析】【分析】考查对古诗、名句、歇后语的背诵积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的诗句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。如：聒、碎、园、隔、缝、喇、锥、饰、闲。故答案为：（1）梅花；家书；聒碎乡心

16、梦不成 ，故园无此声；（2）隔着门缝吹喇叭名(鸣)声在外了。上鞋不用锥子真 (针)好。（3）孝在于质实，不在于饰貌。（4）红军不怕远征难，万水千山只等闲。【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。14.【答案】的确；曾经；坚硬；沉默；回忆；派遣 【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，其中“确、经、坚、默、遣”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。【点评】本题需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。15.【答案】 （1）A

17、（2）B（3）A（4）全心全意为人民服务的精神。愿把自己的一切贡献给革命事业的精神。 【解析】【分析】（1）（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 （4）评价人物品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。 故答案为：（1）A；（2）B；（3）A； （4）全心全意为人民服务的精神。愿把自己的一切贡献给革命事业的精神。 【点评】（1）（3）此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。（4）本题考查评价分析人物品质。16.【答案】敞；肢；园；喷 【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错

18、别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。宽敝宽敞、前枝前肢、花圆花园、愤泉喷泉。【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。17.【答案】 略 【解析】二、阅读理解（25分） 18.【答案】（1）辛弃疾和陆游都生活在南宋时期，山河沦陷、百姓涂炭、朝廷腐败、奸臣横行，国家处于风雨飘摇之中，词中写鹧鸪与杜鹃啼鸣，巧妙地借用鸟鸣的谐音，传达出天下百姓热切盼望收复中原、统一国家的呼声，表达了作者国耻未雪、壮志未酬的忧愤和有家难归的飘零之感。（2）辛词写“山深闻鹧鸪”背景辽阔；“愁”在先而闻鹧鸪在后，愁上加愁。陆词写“常啼杜宇”与“林莺巢燕总无声”对

19、比；闻杜宇在先而“愁”在后，牵惹愁思。 【解析】19.【答案】 （1）金钱、地位和名誉。（2）钱学森回到祖国很不容易。（3）他热爱祖国，想为祖国做出贡献。 【解析】【分析】（1）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。 （2）理解句子含义题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。 （3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 故答案为：（1）金钱、地位和名誉。（2）钱学森回到

20、祖国很不容易。（3）他热爱祖国，想为祖国做出贡献。 【点评】（1）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。 （2）此题主要考查对词语的理解能力。 （3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。三、习作（30分） 20.【答案】 略 【解析】【分析】从题目的要求看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。 【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。