五年级下册语文课件-5《草船借箭》第二课时(共20张PPT)部编版.ppt
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1、复习导入 草船借箭这篇课文主要写了周瑜草船借箭这篇课文主要写了周瑜借(借()让诸葛亮()让诸葛亮(),),诸葛亮巧使妙计,仅仅诸葛亮巧使妙计,仅仅用了用了(),向(向()“借借”到了到了()箭。箭。与曹军交战与曹军交战赶制十万多支箭赶制十万多支箭三天时间三天时间曹操曹操十万多支十万多支 这节课,我们来深入探讨诸葛亮这个人物。这节课,我们来深入探讨诸葛亮这个人物。第二课时第二课时小组讨论 默读全文,画出描写诸葛亮的语句并做批注,想一想他的内心活动,说说他有什么特点?品读课文 “怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状,三天造不好,甘受重罚。下军令状,三天造不好,甘受重罚。
2、”诸葛亮可能在想什么?诸葛亮可能在想什么?品读课文 诸葛亮说:“你借给我二十条船,每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来,还要一千多个草把子,排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道,他要是知道了,我的计划就完了。”诸葛亮可能在想什么?诸葛亮可能在想什么?品读课文 通过心理活动可以看出人物的特点,你通过心理活动可以看出人物的特点,你觉得诸葛亮是个什么样的人?觉得诸葛亮是个什么样的人?诸葛亮是一个从容镇定,顾全大局,诸葛亮是一个从容镇定,顾全大局,神机妙算的人。神机妙算的人。品读课文 周瑜大吃一惊,长叹道:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!”你还从哪儿看出神机妙算?你还
3、从哪儿看出神机妙算?品读课文 第一天,不见诸葛亮有什么动静;第二天,仍然不见诸葛亮有什么动静;直到第三天四更时候,诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。联系上下文知道诸葛亮算准了第三天四更联系上下文知道诸葛亮算准了第三天四更时候会起大雾,说明诸葛亮神机妙算。时候会起大雾,说明诸葛亮神机妙算。品读课文 诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来,朝北岸开去。联系上下文知道把船连接起来是为了增加联系上下文知道把船连接起来是为了增加船的受箭面积。船的受箭面积。品读课文 诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字摆开,又叫船上的军士一边擂鼓,一边呐喊。诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东,船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊,逼近曹军水寨受箭
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