长春版四年级上册综合实践-第4课 了解种子-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:f06d6).doc
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1、 综合实践活动了解种子汇报课活动设计 一、活动背景一、活动背景 了解种子 综合实践活动课, 在经历了主题的确立, 小组的分工, 资料的整理与收集、 方法指导等活动以后,同学们个个斗志昂扬,情绪高涨。学生们在活动中克服了各种困难。 他们急于把自己活动的成果展示出来,他们通过编排,演练、设计、制作等活动准备,各组 精编汇报内容,策划汇报形式,为正式汇报做准备。老师与学生共同商讨汇报形式,拓展学 生的思维,每个小组经过精心的排练,已经跃跃欲试,有两名组长不断的问我什么时候上汇 报课。我趁热打铁,于是这节汇报课便应运而生了。 二、活动目标二、活动目标分析分析 知识与技能:通过形式多样的展示让学生认识种
2、子的结构、种子的生长、种子的传播、种子 的用途等相关知识。 这一目标主要通过学生自主探索完成知识结构的建构, 老师进行方法的 指导,如:如何搜集、整理资料,如何进行采访等,协助学生自主获得知识。 过程与方法:让学生在表演、展示中学会合作,学会创造,培养学生个性的发展。这一目标 贯穿于整个活动过程,在一次次的小组合作中锻炼学生,在一次次的尝试中学会探索,在一 次次的失败与成功中使学生学会如何面对成功与失败, 并最终达成目标, 完成成果的展示与 交流。 情感态度与价值观:通过丰富多彩的展示,培养学生热爱生活、热爱生命的情感,在成果展 示时完成情感的升华,感叹种子的巨大力量,升发出对生命的敬畏与尊重
3、。 三、活动重点分析:三、活动重点分析: 运用生动有趣,丰富多样的形式进行展示,并能通过展示提高自己创新能力。 四、活动难点分析:四、活动难点分析: 通过小组汇报的方式,培养学生的合作意识与合作能力。学会与人沟通、交流、合作,在积 极参与中学会做人、学会生活、学会创造。 五、活动过程五、活动过程 (一)活动展示 伴随着春风, 了解种子汇报课拉开了帷幕。四个小组带着设计精美的标语牌,闪亮 登场。首先登场的是种子的结构小组。组员全部亮相,亮出自己的组名及小组口号,组长介 绍了子课题和研究方法。 接着小博士利用幻灯片介绍种子的结构。 我们又随着主持人走进开 心辞典,各种关于种子结构的五花八门的问题让
4、我们应接不暇。这个设计比较新颖,是学生 受到王小丫的开心辞典节目的启发, 编排出来的, 既有趣又好玩, 还调动起全班的参与热情, 此活动掀起了阵阵热潮。根据粉刷匠的曲子,学生自己改编歌词,创作了一首歌曲我 是一颗小种子 , 而且还请音乐老师帮他们组编排了动作, 观看的同学不禁感叹 “太有才了。 ” 接着,一个不起眼的同学,制造了不小的紧张气氛, “警报!警报!外星生物要对地球发 起攻击啦!大家看看它是谁?”使学生对种子外形的多样性有进一步的了解。疑难解答对 于种子的结构,有疑难问题,可当场提问,给予解答。这种生生互动的场面,再次掀起活动 的热潮。谈收获通过这组的汇报,学到了什么。说的很真实,有
5、收获也有感受。实现了再 次的互动,同学们鼓励的语言是对这一小组付出的最好回报。 第二小组-生长小组。带着造型,配着音乐,唱着小雨沙沙闪亮登场。他们的 出场方式使大家为之一震,眼前一亮。他们的儿歌种子的生长 ,声情并茂,锻炼学生语 言表达能力。走进“新视听” ,学生有效利用多媒体手段,再现种子的生长过程。说说心里 话汇报关于种子生长的日记、作文。与语文学科有效整合,拓展了学生收集资源的途径。 学生不禁感叹,原来日记和作文也可以汇报呀,我们身边就有可利用的资料。小记者提问, “听说音乐能促进种子成长,有这么回事儿吗?能给我讲讲吗?”学生模拟采访过程,培养 学生的处理信息能力和应变能力。在问与答中生
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