最新部编版语文六年级下册第二单元外国名著教学设计:5.鲁宾逊漂流记.docx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《最新部编版语文六年级下册第二单元外国名著教学设计:5.鲁宾逊漂流记.docx》由用户(丹乡武阿哥)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 最新 部编版 语文 六年级 下册 第二 单元 外国名著 教学 设计 鲁宾逊 漂流 下载 _六年级下册_部编版(统编版)_语文_小学
- 资源描述:
-
1、最新部编版语文六年级下册第二单元外国名著第5课 鲁滨孙漂流记(节选)【教材分析】鲁滨孙漂流记是一部长篇小说,本课内容由梗概和精彩片段组成。鲁滨孙漂流记叙述17世纪有个叫鲁滨孙的英国人,在航海中遇险,孤身一人流落到一个荒无人烟的小岛。为了战胜死亡,他依靠破船上剩下的一点生产和生活资料,同大自然展开了顽强的斗争。每做一件事,都要遇到很大的困难,但他经得起失败的考验,凭着艰苦的劳动,成功地在荒岛上建起了房舍,开垦了农田,营造了羊圈,使荒岛面貌有了改变,他的生活也有了改变。经过二十八年的孤苦生活,他终于脱险,返回故乡。梗概按鲁滨孙历险的时间顺序记叙,写了“流落荒岛”“建房定居”“养牧种植”“救星期五”
2、“回到英国”,突出了鲁滨孙恶劣的生存环境,表现了他不畏艰险、机智坚强、聪明能干的特点。精彩片段写的是鲁滨孙初到岛上的生活状态和面对现实的思考。片段可以分为两个部分,前半部分写鲁滨孙在岛上的生活:缺乏纸笔,就用刀子刻柱留痕记录时间;从船上虽得到了不少东西,但缺少的东西还不少;工具的缺乏使他建木栅栏围墙的工作非常吃力;每天要为自己寻找食物。后半部分,是鲁滨孙对自己目前的情形和环境的理性思考:他把自己的幸与不幸好处和坏处公正地排列出来,找到了值得感谢的东西,然后开始知足安命,勇敢地生活下去。 【教学目标】1快速默读梗概,用小标题法概括鲁滨孙流落荒岛的主要事件,整体把握梗概的主要内容,明确梗概的写法。
3、2快速默读节选片段,了解鲁滨逊克困难、谋求生存的非凡经历,交流体会人物形象。3引导学生联系生活,采用鲁滨逊遇到困难列出好处与坏处的方法去解决自己遇到的困难,开展交流活动,加深对作品的理解。 【教学重难点】1. 在了解鲁滨逊克困难、谋求生存的非凡经历的基础上,体会人物形象。2引导学生联系生活,采用鲁滨逊遇到困难列出好处与坏处的方法去解决自己遇到的困难,开展交流活动,加深对作品的理解。 【教学过程】一、明确目标,导入新课1.明确单元目标,导入新课同学们,今天我们要走进第二单元,跟随外国文学名著的脚步,去发现更广阔的世界。本单元对我们提出两个学习目标:(生读)(1)了解作品梗概,把握名著的主要内容,
4、就印象深刻的人物和情节交流感受。(2)学习写作品梗概。让我们带着这两个学习目标一起来学习本单元第一篇文章生:鲁滨逊漂流记2作家与作品简介谁了解关于这部作品和它的作者?【课件出示】鲁滨逊漂流记是英国作家丹尼尔笛福的第一部小说。它是作者受一个真实故事的启发而创作的。1704年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵,被船长遗弃在荒岛上,四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨孙却完全是个新人,成了当时人们心目中的英雄人物。小说一经发表,立即在全世界引起轰动,有人把它拍成了电影,有人把它编成连环画,成为人们最喜爱的小说之一。18世纪,欧洲最杰出的思想家卢梭曾
5、建议每个成长中的青少年,尤其是男孩子应该读读这部小说。过渡:大家越交流,我们就越能感受到故事内容的精彩。【设计意图:这篇文章是二单元的第一篇课文,由单元目标导入,让学生在学习之前你能够更加清楚自己的学习目标,带着目标投入到学习中。而后,教师利用学生已知情况,对作家、作品进行简介,让学生对本部作品有初步的印象。】 二、默读梗概,提取关键信息1检查预习,识字正音。(1)大家已经预习过了,这些生字会读吗?出示:畏惧 木筏 简陋 蓄养 野蛮 叛乱 凄凉 寂寞 宴会 缺乏 国籍 聊天 栅栏 控制 贷款 剔出 侵袭 倾覆 稍微 焉知非福(2)这些加粗的字是本课的生字,大家有没有觉得容易错或难写的?范写“覆
展开阅读全文