长春版三年级上册综合实践-第1课 学做校园里的小帮手-教案、教学设计(配套课件编号：20657).doc

1、 - 1 - 吉教版家乡三年级下册吉教版家乡三年级下册 第第 1212 课课 当导游教学设计当导游教学设计 教学目标教学目标： 1 1、欣赏我省不同景、欣赏我省不同景区的美丽景色。区的美丽景色。 2 2、通过当导游、通过当导游的形式的形式，领略家乡，领略家乡的的美景和美景和提高学生的提高学生的 语言表达语言表达能力。能力。 3 3、激发激发学生学生对家乡的热爱之情。对家乡的热爱之情。 教学重点教学重点： 1 1、课前，学生多方搜集家乡美景的图片、文字、视频、课前，学生多方搜集家乡美景的图片、文字、视频 等资料。等资料。 2 2、通过当导游通过当导游的形式，的形式，让学生让学生了解家乡的美景了解

2、家乡的美景，愿意愿意 宣传家乡的美景，激发学生热爱家乡的思想感情宣传家乡的美景，激发学生热爱家乡的思想感情。 教学难点：教学难点： 学生了解家乡的美景，能以导游的形式介绍好家乡的美学生了解家乡的美景，能以导游的形式介绍好家乡的美 景。景。 教学过程：教学过程： 一、一、导入（导入（3 3 分）分） 同学们，同学们，我们的国家山河壮丽、景我们的国家山河壮丽、景色秀美，色秀美，吸引着吸引着无数无数 的中外游客纷纷奔赴各个景区旅游观光的中外游客纷纷奔赴各个景区旅游观光，我们的家乡同样也，我们的家乡同样也 是是山清水秀，人杰地灵，好似一颗璀璨的明珠，镶嵌在祖国山清水秀，人杰地灵，好似一颗璀璨的明珠，镶

3、嵌在祖国 的北方。的北方。老师这里有一组图片，请大家一起来欣赏（播放老师这里有一组图片，请大家一起来欣赏（播放 中景区图片） ，中景区图片） ， （谁知道这些美景都（谁知道这些美景都在在哪哪里里吗？）吗？）这些都这些都 是我们家乡是我们家乡吉林省各地吉林省各地风景区的图片，这些风景美不美？风景区的图片，这些风景美不美？ - 2 - （生答：美！ ）这节课，我们不但要领略家乡的风光，还要（生答：美！ ）这节课，我们不但要领略家乡的风光，还要 学会学会当个小导游当个小导游把家乡的美景介绍给他人，你们想和老师一把家乡的美景介绍给他人，你们想和老师一 起迎接挑战吗？（生：想起迎接挑战吗？（生：想! !

4、）教师板书：当导游， （生齐读课）教师板书：当导游， （生齐读课 题）题） 二、新课（二、新课（2929 分）分） （一）领略家乡风景（一）领略家乡风景（9 9 分）分） 我们的家乡是个我们的家乡是个青山青山绿水绿水，旅游资源丰富的地方，旅游资源丰富的地方，除了除了 上面老师给大家展示的风景区，还有很多很多的美景。上面老师给大家展示的风景区，还有很多很多的美景。课前课前 老师布置了让同学们收集关于我们家乡景区的图片或者资老师布置了让同学们收集关于我们家乡景区的图片或者资 料，谁想给同学们展示一下？（学生在前面利用展示台展示料，谁想给同学们展示一下？（学生在前面利用展示台展示 自己的照片或者资料

5、自己的照片或者资料并进行简单的介绍并进行简单的介绍） 。展示后，展示后，通过通过谈谈 话的形式话的形式使学生总结出家乡景色美，旅游景点多的特点。表使学生总结出家乡景色美，旅游景点多的特点。表 达出热爱家乡、赞美家乡的情感。达出热爱家乡、赞美家乡的情感。 过渡：同学们准备得充分，说得也非常好，你们到这些过渡：同学们准备得充分，说得也非常好，你们到这些 风景优美的景区旅游吗？旅游的过程中接触过导游吗？风景优美的景区旅游吗？旅游的过程中接触过导游吗？此此 时出示几张有举时出示几张有举导游导游小旗的图片，让学生有个初步的印象。小旗的图片，让学生有个初步的印象。 ( (指名让学生回答指名让学生回答) )

6、。现在越来越多的人加现在越来越多的人加入到旅游行列，越入到旅游行列，越 来越多的导游出现在你我的面前，来越多的导游出现在你我的面前，那么为什么会有导游呢？那么为什么会有导游呢？ 因为通过导游细致入微、绘声绘色地讲解，使游客对景物特因为通过导游细致入微、绘声绘色地讲解，使游客对景物特 点更加了解，更能激发游客对祖国大好河山的热爱。那就让点更加了解，更能激发游客对祖国大好河山的热爱。那就让 我们也来试着学做小导游，成为家乡的义务宣传员，好吗？我们也来试着学做小导游，成为家乡的义务宣传员，好吗？ （二）我当小导游（二）我当小导游（2020 分）分） 、在同学们当小导游之前，、在同学们当小导游之前，老

7、师老师先先给大家播放给大家播放 一段一段 一名一名小小导游导游介绍介绍她的家乡凤凰寨她的家乡凤凰寨的视频的视频，请同学们请同学们观看观看 - 3 - 视频前请先明确观看要求 （出示要求视频前请先明确观看要求 （出示要求： 仔细观察， 认真倾听： 仔细观察， 认真倾听， 然后再说一说怎样才能当一名合格的小导游呢？指名读） 。然后再说一说怎样才能当一名合格的小导游呢？指名读） 。 教师播放视频教师播放视频： （1 1）小导游文一又进行自小导游文一又进行自我介绍。情景：嗨我介绍。情景：嗨 ， 大 家， 大 家 好，我是来自开阳县第一小学五年级五班的学生，我有一个好，我是来自开阳县第一小学五年级五班的

8、学生，我有一个 非常好听的名非常好听的名字字叫文一又； （叫文一又； （2 2）介绍家乡凤凰塞的概介绍家乡凤凰塞的概况况。情。情 景：在我的家乡开阳有一个美丽的自然村落“凤凰塞” ，小景：在我的家乡开阳有一个美丽的自然村落“凤凰塞” ，小 小的山塞犹如小的山塞犹如羞涩的村姑，羞涩的村姑， 窃窃地躲藏在青黛层染的大窃窃地躲藏在青黛层染的大 山深处，躲在波光潾潾地青龙河畔。乡村的风情山深处，躲在波光潾潾地青龙河畔。乡村的风情令令人向往，人向往， 如今凤凰塞已成为开阳十里画廊景区的八景之一，有旧林故如今凤凰塞已成为开阳十里画廊景区的八景之一，有旧林故 渊凤凰塞的美誉，来这里的游人也越来越多，渊凤凰塞

9、的美誉，来这里的游人也越来越多， （3 3）小导游介）小导游介 绍凤凰塞的自然风光。录像情景：小导游文一又站在凤凰塞绍凤凰塞的自然风光。录像情景：小导游文一又站在凤凰塞 外的小河边先介绍凤凰塞的整体概貌，连绵起伏的群山下一外的小河边先介绍凤凰塞的整体概貌，连绵起伏的群山下一 汪河水正静静地流泻汪河水正静静地流泻着，那形如凤凰的山塞张开她美丽的羽着，那形如凤凰的山塞张开她美丽的羽 翼好似正沐浴春色又好像正向人们展现她的妩媚与多彩，翼好似正沐浴春色又好像正向人们展现她的妩媚与多彩，再再 看古塞间青山叠嶂， 古树葱郁， 白鹭飞过， 好一个人间仙境，看古塞间青山叠嶂， 古树葱郁， 白鹭飞过， 好一个人

10、间仙境， 凤凰塞因此而得名也因此而美丽。（凤凰塞因此而得名也因此而美丽。（4 4） 介绍凤凰塞内的景观。） 介绍凤凰塞内的景观。 录像情录像情境境：小导游站在吊桥上边：小导游站在吊桥上边走走边介绍进塞路线只有两边介绍进塞路线只有两 条，通过浮桥进入凤凰塞。条，通过浮桥进入凤凰塞。木制楼梯木制楼梯 青石板地青石板地 面面 鸡鸡、猫、猫、狗狗，整个塞子宁静安详整个塞子宁静安详。来到凤凰塞你来到凤凰塞你 就是最亲的客就是最亲的客人人，青茶诱惑你，米酒陶醉你，风景触动你。，青茶诱惑你，米酒陶醉你，风景触动你。 在西凤亭小栖一会，欣赏在西凤亭小栖一会，欣赏千年红豆杉千年红豆杉 参天大树参天大树 三三 百

11、多年的布衣族名居百多年的布衣族名居 美美地做一个梦。 （美美地做一个梦。 （5 5）最后，）最后， 欢迎远方的客人到我的家乡来。情欢迎远方的客人到我的家乡来。情境境：小导游站在河水中告：小导游站在河水中告 - 4 - 诉人们家乡是世界上最值得到访的旅游目的地之一，家乡美诉人们家乡是世界上最值得到访的旅游目的地之一，家乡美 景无处不在，我在凤凰塞等你来。景无处不在，我在凤凰塞等你来。 看完视频后让大家谈一谈看完视频后让大家谈一谈怎样才能做一名合格的小导怎样才能做一名合格的小导 游游？此处直奔主题！不要耽误时间太长，只要明确当小导游？此处直奔主题！不要耽误时间太长，只要明确当小导游 的几个要点就可

12、以。主要时间要放在练习和当小导游表演的几个要点就可以。主要时间要放在练习和当小导游表演 上。上。 （选择有代表性的景点介绍，选择有代表性的景点介绍，介绍景点比效突出的特点，介绍景点比效突出的特点， 重点是学生重点是学生能能说出导游的作用，没人能提出的话，教师直接说出导游的作用，没人能提出的话，教师直接 过渡） 。过渡） 。通过观看上面的视频通过观看上面的视频我们我们不仅看到了凤凰塞的美而不仅看到了凤凰塞的美而 且还且还直接了解了直接了解了凤凰寨凤凰寨的特点，这都是导游的功劳，那么，的特点，这都是导游的功劳，那么， 请同学们讨论请同学们讨论：你认为要想当好一：你认为要想当好一名名导游，应该做到哪

13、些方导游，应该做到哪些方 面呢？面呢？（小组讨论，四人一小组，不设组长，任找一人做（小组讨论，四人一小组，不设组长，任找一人做好好 记录。 ）记录。 ） 学生分组讨论： 学生各抒已见：学生分组讨论： 学生各抒已见： 1 1、 先进行自我介绍、先进行自我介绍、 有礼貌有礼貌，仪态大方，仪态大方，声音响亮，口齿清楚。声音响亮，口齿清楚。2 2、按着一定的、按着一定的 顺序来介绍景点。顺序来介绍景点。3 3、了解家乡的景点知识，知道关于景点、了解家乡的景点知识，知道关于景点 的的风土人情或风土人情或美丽传说。美丽传说。分钟后进行汇报。 教师分钟后进行汇报。 教师 PPTPPT 归归 纳：明确当导游的

14、注意事项。 （指名读，再自己看一遍，明纳：明确当导游的注意事项。 （指名读，再自己看一遍，明 确重点内容。 ）确重点内容。 ） 过渡：正好今天“爱家乡旅游公司”需要在同学们中间过渡：正好今天“爱家乡旅游公司”需要在同学们中间 招聘一些小导游，向游客们介绍我们家乡风景招聘一些小导游，向游客们介绍我们家乡风景，你们愿意试，你们愿意试 试吗？（试吗？（PPTPPT 一直展示当导游的要求）那么结合大屏幕上的一直展示当导游的要求）那么结合大屏幕上的 要求要求，请同学们先请同学们先从自己课前准备的你最熟悉的景区中从自己课前准备的你最熟悉的景区中选一选一 处景点练习当导游处景点练习当导游（老师深入学生中参与

15、提示（老师深入学生中参与提示） ， （要落到实（要落到实 处）处）然后在小组内每人都进行汇报然后在小组内每人都进行汇报（汇报时要认真听，互相（汇报时要认真听，互相 - 5 - 取长补短）取长补短） ， （要落到实处）（要落到实处）最后找几最后找几名名各组的各组的最优秀者最优秀者到前到前 面来当一回小导游。面来当一回小导游。 2 2、以小组内评比的形式让学生自由准备、交流、评比。、以小组内评比的形式让学生自由准备、交流、评比。 教师巡视指导。选学生代表上台做小导游介绍自已的家乡，教师巡视指导。选学生代表上台做小导游介绍自已的家乡， 学生学生可以一边介绍一边出示自己收集的图片资料等，资料上可以一边

16、介绍一边出示自己收集的图片资料等，资料上 传的同学，老师配合出示相关资料。做游客的同学对小导游传的同学，老师配合出示相关资料。做游客的同学对小导游 的表现进的表现进行简单点评，评选出“最佳小导游” ，进行奖励。行简单点评，评选出“最佳小导游” ，进行奖励。 过渡：过渡： 美丽的大美丽的大自然自然， 是一道， 是一道道道波澜壮阔的风景。波澜壮阔的风景。 今天，今天， 我们在每位小导游的带领下与家乡美景又进行了一次亲密我们在每位小导游的带领下与家乡美景又进行了一次亲密 接触。希望同学们利用假期在家人的带领下游览家乡的名胜接触。希望同学们利用假期在家人的带领下游览家乡的名胜 古迹。古迹。 （三）设计

17、文明提示语（三）设计文明提示语（6 6 分）分） 老师在旅游的时候，偶尔会遇到老师在旅游的时候，偶尔会遇到一些这样的现象一些这样的现象（PPTPPT 出示在景区不文明旅游的图片）出示在景区不文明旅游的图片）我们在欣赏美景的同时也要我们在欣赏美景的同时也要 时刻注意自己的言行举止，要做一个有素质的游客。为了让时刻注意自己的言行举止，要做一个有素质的游客。为了让 家乡的美景更美，我们给自己喜欢的旅游景点编写一条文明家乡的美景更美，我们给自己喜欢的旅游景点编写一条文明 提示语吧！提示语吧！ 、请几名同学说一说。、请几名同学说一说。 2 2、请学生拿出工作纸自由请学生拿出工作纸自由制作， （同时屏幕展

18、示写有制作， （同时屏幕展示写有 提示语的标志牌，供一部分学生参考） ，教师巡视指导。提示语的标志牌，供一部分学生参考） ，教师巡视指导。 3 3、 选代表向全体师生展示自已的作品 （张贴在黑板上） ，选代表向全体师生展示自已的作品 （张贴在黑板上） ， 并做简单说明。并做简单说明。 总结：同学们的提示牌制作得真好，快给自己一个鼓励总结：同学们的提示牌制作得真好，快给自己一个鼓励 吧！希望以后不只是我们能成为文明游客，所有人都能成为吧！希望以后不只是我们能成为文明游客，所有人都能成为 - 6 - 有素质的游客，文明出行！有素质的游客，文明出行！ 三、课后延伸（三、课后延伸（1 1 分）分） （

19、PPTPPT 展示课后延伸内容）展示课后延伸内容） 、当导游。 （利用假期时间，带领家人、朋友到家乡、当导游。 （利用假期时间，带领家人、朋友到家乡 风景区游玩，再做一次小导游。 ）风景区游玩，再做一次小导游。 ） 、制作一本家乡风景图册。 （把旅游时拍摄的照片、制作一本家乡风景图册。 （把旅游时拍摄的照片、 录像等，制作成电子相册或风景图册，完成后与同学进行交录像等，制作成电子相册或风景图册，完成后与同学进行交 流，再比一比流，再比一比，看谁制作地更精美。 ），看谁制作地更精美。 ） 四、总结（四、总结（1 1 分）分） 家乡的美景令人陶醉，家乡的发展令人自豪。今天，我家乡的美景令人陶醉，家乡的发展令人自豪。今天，我 们做为吉林的小主人，尽自已的力量介绍家乡、宣传家乡；们做为吉林的小主人，尽自已的力量介绍家乡、宣传家乡； 明天， 我们是吉林的建设者， 用勤劳的双手去打造最美家园，明天， 我们是吉林的建设者， 用勤劳的双手去打造最美家园， 让世界认识吉林，让吉林走向世界，愿家乡的明天更美好！让世界认识吉林，让吉林走向世界，愿家乡的明天更美好！ 板书设计：板书设计： 家乡美家乡美 表达清表达清 景点多景点多 1212、当导游、当导游 抓特点抓特点 爱家乡爱家乡 按顺序按顺序 赞家乡赞家乡 有条理有条理